化学科培优辅差工作计划

化学科培优辅差工作计划第1篇

化学科培优辅差工作计划第1篇一、指导思想

根据学校计划要求，努力做好前20%与后20%的辅导工作。根据对优

生增加营养，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心

补出成效。

二、差原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因：

1、学生流动性强，每个学期十儿个进，十儿个出，转出的是优生，

转进的是差生，因为本班学生来自祖国的十几个省，地域文化与教材

的差异，并且这些学生大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成

绩差劲，家长才把他带到自己身边。

2、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学

习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事，因为学生基本是

外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们一般贪玩，上

课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成,

课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉

作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

3、家庭因素。因为学生基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，

期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简

单粗暴，缺乏耐心（如xx同学，他学习遛遢，作业完成不及时，家

长最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，其

至认为读书无所谓，有的说：〃我不识不也过得很好。〃这大大挫伤了

孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……,总之，

家庭的文化氛围差，使学生的，学习受到了干扰，造成了学习上的困

难。

三、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，〃因材施教、对

症下药〃，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌〃结为学习对子。即〃兵教兵〃。

3、课堂练习分成三个层次：第一层〃必做题〃一一基础题，第二层：〃选

做题，，一一中等题，第三层〃思考题〃——拓广题。满足不同层次学生的

需要。

4、优化备课，向课堂40分钟耍质量，尽可能“耗费最少的必耍时间

和必要精力〃做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，

保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、

难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固〃双

基〃，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，

引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一

题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性,

培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙,

新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量,

训练要有多样化。

四、培优转差目标及学生帮扶名单：前优后差

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中

之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优

补差工作更具成效。

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让

优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍

学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主耍引

导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其

是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励

他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：

1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工

作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生

的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个

闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使

得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制

在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次

的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习

氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，

老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有

不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能

力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力

形成的过程。

4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水

平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到

的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁

的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间

在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。

快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度,

从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

5、建立家校教育〃互联网〃。采用〃走出去，请进来。〃的办法与家长

取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的

实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告

知家长，争取家长们的配合。

化学科培优辅差工作计划第2篇经过上学期的接触了解，全班学生

的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于

明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，

有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班

上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，*时放松自己，懒惰成性，

学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对

落后。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，木时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的

占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，

不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在

学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进

一步激发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能

够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

化学科培优辅差工作计划第3篇一学期以来，在学校领导、老师们

的关心和支持下，我在〃培优补差〃工作过程中，能根据实际情况，有

步骤、有措施地实施落实〃培优补差〃的计划，使学生能较好的得到发

展。

一.思想方面：

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行

相应的辅导。

2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二.采取有效措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高。

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。

3.课外辅导，利用每天中午的时间，对学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得

怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断

提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提

高方面要花大力气。

6.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练

习，上好课的基础上，精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和

热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基〃,

启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度,

引到学生高度注意，使学生学会解答；解题训练注意〃精〃，精选构思

巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在

质量，训练多样化。从而使不同程度的学生都能获得不同的发展。

三.具体做法：

1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到

真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。

2.多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的，程度给

与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促

进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,

而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出

现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药〃让学生感受

到老师的关爱，让学生主动参与学习。

在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥

各种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩。下学期我将以此为

起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高;

化学科培优辅差工作计划第4篇（一）、强化常规管理，认真上好每一

节课，提高教学效率。

1、备课：要求本组教师认真备好每一节课，上课必须有教案，根据

本班学生的实际情况，钻研突破教学重、难点的方法。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充

分利用现有的电教媒体，利用信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教

学效益。

3、作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要

细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，

使每个学生都能充分发展。

5、开展一些丰富多彩的小学数学活动，提高学生的数学素养。如：

口算比赛、小小超市管理员等有趣的课外活动。

6、考核：*时考核与定期考核相结合，及时总结，重视情况分析及反

馈。

（二卜充分发挥教研组的作用，扎实开展教学研究，提高课堂教学效

益。

1、听课：经常组织组内教师互相听课，通过听课相互多学习、多交

流。以完善自己在教育教学上的不足。积极配合好学校教导处安排的

〃同课异构〃的教育教学研讨活动。

2、评课：统一标准，发现问题，积极评课，并整理好有关资料及时

上交。

3、充分利用现有教学资源，在教学空余进行业务学习，开拓视野，

制作课件，不断提高自身运用现代化教学手段的能力。

5、教科研：每个组员要认真反思教学中的得与失，结合个人课堂教

学反思和外出听课学习收获，积极撰写教育教学叙事，教学论文等。

化学科培优辅差工作计划第5篇1、不歧视学习有困难的学生，不

纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难

度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目

进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、钻研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评

又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生

互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进

行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时

调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促

进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、现状分析

我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学

生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成,

且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书

写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注

重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培

优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正

学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优

异的语文成绩。

四、方法措施

1、利用课堂时间辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作

业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后

进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新

带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，

增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他

们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因

此,组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，

我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思

考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域,

技能、技巧达到更高的水*,使他们永远好学上进，聪明才智得到更

好地发挥。同时:在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进

行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进

行个别辅导。*时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁

进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助

辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学

习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总

结自己的进步。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培

优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从

培养语义能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅

读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养

和语文成绩。

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，

帮助差生取得进步。轴差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的

提高。特别是语文考试这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课

外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向

方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水

*,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他

们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，

保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上

创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经脸，差生加以学习°

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成

功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

化学科培优辅差工作计划第6篇为提高优生的自主和自觉学习能力,

进一步巩固并提高中笔生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差

生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的

学习习惯，形成英语基本能力。培优补差工作要落到实处，发掘并培

养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好

学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进

行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

一、依据目标制定辅导活动：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮

助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提

高。特别是英语考试这一基本的能力。

二、依据学生情况制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课

外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指

导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的

练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教

会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生

尝试说、敢于说、进而争取善于说。

三、具体实施措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成

功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

学困生，不喜欢处理作业，不喜欢在家读背。因为，自制力差，学习

之外地兴趣点较多。我会在班级微信群要求孩子们每天读背打卡，可

是总有一些孩子，没有参与进来。自我反思，所教班级有点多，一一

关注不太现实，所以，分组进行，找小组长帮忙。孩子督促孩子。只

要读背，我就进行课堂表扬，让他们地付出有心理上地收获。课堂知

识学习新知，课后巩固很重要，遗忘规律是打消孩子们学习兴趣的又

一障碍，以为听会了，就掌握了，其实不然，课后巩固是必须地工作，

尤其语言学课，我们要在每天的坚持中来丰富语言的储备量，在每天

的听力活动中来刺激我们听力反应地准确度。告诉孩子，想学好英语，

现在还不难。

通过一学期的努力，孩子们有了进步，在知识的海洋中认清了方向。

他们不再迷茫，不再孤单。我们一起微笑面向阳光。不忘初心，牢记

使命。做好孩子们成长的引路人。做一名有爱心的好老师。

化学科培优辅差工作计划第7篇为全面提高学生的综合素质，构建

和谐校园，进一步规范我校全体学生的学习行为，进一步完善全体学

生的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信心和勇气，

在全校形成一赶、帮、超J农厚的学习氛围，使每位教师的后进生转化

工作更扎实有效，现结合我校的实际情况，制定本方案。

一、工作目标

后进生转化工作是提升学生综合素质、提高学生整体成绩的有效途径,

也是教学工作的长期抓手和永恒主题。通过扎实的培优辅差工作，使

全体学生意识到学习的重要性，针对不同的学生因材施教，基础不扎

实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后20%学困生的不同需求。

学科任课教师（指导师）要了解不同层次学生的思想、生活及学习状

况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关心学生、走近学生、

帮助学生，让不同层次的学生确立不同的学习目标，树立信心，切实

有效地做好后进生转化工作。

一、指导对象

后进生对象：班主任结合本班学业成绩后20%学生的雁育、日常行

规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差对象，但辅差名单不得

在班级公布，需个别谈话明确帮扶计划。此类学生基础不扎实，学习

缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏

导心理、树立信心。班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系，

并以此为突破口，帮助确定一位任课老师为指导师，进行辅差结对指

导。

三、具体措施

班主任根据本班学生总人数，确定后20%的辅差对象的人数及名单，

联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对

的名单上传学校各指导师根据结对学生的学习恃况，制定具体有效的

学年补差计划，按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期

末前上交教务处，并按计划有序进行学年结对指导。

班主任及各指导师耍经常与家长取得联系，及时交流反馈学生的学习、

生活情况，力争家长最大的配合与支持。

指导师要深入了解后20%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，

给予正确的引导，使其朝正确的方向发展°辅差工作需补思想，使其

端正学习态度;补方法，使其掌握学习技巧;补知识，使其尽快弥补知

识的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习状况，提高学习成绩，

努力向中等生靠近。

尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增

加题目难度，增加课外拓展题，不断提高解题能力;对学困生关注心

理辅导，实行多做多练的措施，加大基础知识的检查力度，降低错题

率，提高自信心。指导师要最大可能地为被指导学生创造面批的机会，

及时发现问题、解决问题。

采取激励机制，及时关注被指导学生的进步情况，并适时给予表扬与

鼓励，通过榜样效应，调动不同层次学生学习的成就感，激发不同层

次学生的进取心，积极推动班级的学风建设。定期召开学生座谈会,

及时后20%学生的指导情况，及时了解各指导师的补差工作成效。

学校对后进生的成绩进行学年跟踪管理和对比分析。每学期针对后

20%的学困生评出_学习进步生一等荣誉称号，给予鼓励。

化学科培优辅差工作计划第8篇提高优生的自主和自觉学习能力，

进一步巩固并提高中等生的.学习成绩，帮助后进生取得适当进步，

让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养

较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并

培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良

好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后

的高考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级

的专业素养和专业成绩0

化学科培优辅差工作计划第9篇I、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成

功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必耍时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在的辅导和优生的帮助下,

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培

优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从

培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵

读、写作能力，以便在以后的中取得好的成绩，并能协助老师进行补

差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。

二、制定目标:

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮

助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的

提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。

三、定内容：

培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能

力。介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外

知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水

*,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视

写作能力。

补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他

们掌握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后

独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头

表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于

说。

四、培优对象：

播音班：

编导班：

五、补差对象：

播音班：

编导班：

六、主要措施：

I.课外辅导，利用课余。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

作品阅读，不断提高诵读和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成

功感。

7.充分了解后进生现行，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进

生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必耍时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

扶优补差工作计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我

所教班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改

作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内

外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的

教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并

提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅

导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形

成绘画和广告原理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批

绘画和广告原理尖子，挖掘他们的潜能，从培养绘画和广告原理能力

入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的绘画和广

告原理能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的绘画和广

告原理素养。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划

提高绘画和广告原理综合能力，成绩稳定在〃优〃以上，并协助老师实

施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,

成绩有一定的提高。

三、制定内容：培优主要是继续提高学生的绘画和广告原理学习能力。

介绍或推荐适量课外案例，让优生扩大摄取更多案例知识，多给他们

一定的指导，以期在绘画和广告原理运用中能灵活

运用，提高绘画层次，同时安排一定难度的练习任务耍求他们完成,

全面提高绘画和广告原理能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，敢于画，安排比较基础的内容让他

们掌握：简单内容基本过关，并能基本表现内容。逐步提高差生的绘

画和广告原理运用水*,可先布置他们临摹。堂上创造情境，让差生

尝试表现

四、培优对象：练美招、、刘桥秀、王燕*、林权、赖峰、兰春*辅差

对象：朱小娜、刘新荣、朱英凤、钟慧、兰招金、罗小俊

五、主要措施：

I.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加难。，

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成

功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

随着素质教育的深入开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要

求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体

学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就

显得非常重要示。学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是

教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高

发展，体验学习的快乐,进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，

我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则〃和前苏联教育家巴班斯

基〃班内分组理论〃，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学

生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共

享成功。根据我班实际情况,经认真考虑,特制订培优补差工作计•划。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计

划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力

入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行

辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按

时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王

安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部

能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、

王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识薄

弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本

学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学

习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，

潜能生得到较大进步。

三、培养内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组,

通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃

饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，

给予〃精科〃，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或

推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤

其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运

用，提高写话水*,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全

面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从

而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他

们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，

保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的，口头表达能力，堂

上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是

一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重

造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造

成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然

后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根

据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环

节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资

料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记

录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动,

有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂

的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生

发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，

所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只

要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他

们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己

的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

(2)组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，

组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学2上有困难的学生给予

帮助。

指导计划:

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能,

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素

养和语文成绩。

制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，

帮助后进生取得进步u辅差对象能按照老师的耍求做好，成绩有一定

的提高，特别是应对语文考试的能力。

制定内容：

培优主耍是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课

外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向

力面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水

，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他

们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，

保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力,

堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

.主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排

课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩°

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作

中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴

趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他

们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴

趣，而且我永远记着一句话：〃好孩子是夸出来的。〃所以当他们取得

成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自

己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要

求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信〃一分耕耘，一分收

获〃，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天

都在进步。

为在新学年中深化素质教育，贯彻落实因材施教的原则，促进教学质

量的进一步提高，满足优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教,

并使之取得理想的学习效果，特制定本学年的培优生计划如下：

一、认定优秀生人员：

作为培优生对象：12班：何菲郭红孙涛杜晓燕王丽丽岳凤娟夏

娜陈怡彤韩玉逢晓梅单连峰王梦雅等；

二、培养目标：

1、结合学科教材内容的实际，首先培养优秀生全面扎实的掌握基础

知识，通过学习掌握基础知识来提高分析问题和解决问题的能力。

2、除了把所学内容的基础知识掌握好外要运用课外活动时间给优秀

生进行课外辅导，将所学知识进行系统复习和综合，力求使学生对知

识触类旁通。

三、培养措施：

1、对优秀生在课堂教学中重点施教。在日常的课堂教学中，实行分

层次教学手段，对优秀生有意识的加大施教力度。教师从备课到讲课、

课外作业到课外辅导，均体现施教措施，有意识地提高对他们的目标

要求，加大对他们的训练面和题目的难度和深度，调动他们积极地参

与教学活动，以满足日常他们对知识的需求。

3、组织知识竞赛，加强对优秀生学情的信息反馈，不断调整因材施

教，以取得更大的成绩。

4、尊重学生的创造性，发挥学生的主动性，诱导学生大胆的活动。

在课堂教学过程中要为他们创设良好的发展空间，诱导他们大胆的发

展想象。

5、多一些趣味性强，新颖的题目，未开发学生的智力。

6、调动学生的学习积极性，培养学生的创新意识。对优生要定时辅

导使他们不断进步。

7.持之以恒，坚持不懈的把优秀生抓在手中，防止其学习成绩的下滑。

再抓学生方面学习先进备课组的经验和做法，加以吸收、创新。为我

所用。

一、指导思想

大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展

的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国〃科教兴国〃的国策,

必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

为了全面提高本班学生的思想品德成绩，获取大面积丰收，特制定本

计划。

二、目标要求

1、每月举行两次检测，进一步掌握尖子生、学困生基本情况，促进

培优力度。不歧视学困生，不纵容尖子生，一视同仁。

2、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水*。

三、具体措施

（一）培优方面：

1、要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作

略实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，

进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深

入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

（二）补差方面：

1、每位教师都耍摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习

动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展〃一帮一，一对红〃活动，让后进生感受到班集体

的温暧。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学

校的进步。

总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定会获得中硕的成

果。

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，

作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学

生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高五年

级学生学习的主动性和积极性实行以点带面全面提高，通过培优补差,

使学生转变观念，认真对待学习，发展智力陶冶情操，真正做到教师

动起来学生活跃起来，并且长期坚持下去真正让学生树立起学习的信

心和勇气，克服自卑的心里，在学生中形成〃赶、帮、超〃浓厚的学习

兴趣使每个学生学有所长学有所用。因此特制订五年级数学培优补差

工作实施：

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作每周至少2次的辅导辅导要有针对性和

可行性。

二、具体内容

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书五年级下册。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式对象：

本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校

午休时间3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问

一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使

他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指

出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们

应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识

上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课

堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提

高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应

不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很

有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求

较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们

的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水*,使他们永远

好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午

休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对

掌握特别差的学生，进行个别辅导。*时，在后进生之间让他们开展

一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在

家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家

访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他

们的学习经验，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今

天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,

会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在和很多这

样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强

弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同

样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的.学生

更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们组制定了

本学期4年级语文的扶优补差计划：

一、不歧视学习有困范的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一

定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的

题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、对于优秀生学习的主耍R标放在阅读、写作中，而学困生的主要

目标是放在课本知识的掌握和运用上。

四、学习时间为每单周二、四活动课辅导优秀生、双周一、三、五辅

导学困生。

五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真

正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去，真正让学生树

立起学习的信心和勇气,克服自卑的心里.在学生中形成〃赶、帮、超〃

浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长，学有所用。因此,特制订本班数

学培优补差工作计划。

一、学生情况分析：

本学期我担任六一班的数学教学工作。六一班有学生43名，

其中7名优等生，9名后进生，其余的是中等生。

二、工作目标：

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少1次的辅导，辅导耍有针对性和

可行性。

三、具体内容：

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级下册所学内容。

四、培优补差对象和形式：

对象：优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校课余时间

3、老师、家长相配合

五、具体措施：

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作

业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数

后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以

新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，

增强他们学好数学的信心。另夕卜，在课堂上对后进生多提问，发现他

们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因

此,组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，

我打算制定课外资料让他们练习，布置要求较高的作业让他们独立思

考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域,

技能、技巧达到更高的水*,使他们永远好学上进，聪明才智得到更

好地发挥。同时，每周两次定期对后进生进行辅导，对当天所学的基

础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。*时，在后

进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分

多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助

辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学

习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总

结自己的进步。

六、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促

进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一

定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的

题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

光阴似箭，日月如梭，新的学期乂要开始了。为了顺利完成本学年的

教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况,

围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、

优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划,

以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成

绩。

一、思想方面的培优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施

利用课余时间对各种情况的同学进行辅导、提高，〃因材施教、对症

下药〃，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持〃好差同桌〃结为学习对子。即〃兵教兵〃。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〃一基础题，第一层：“选

做题〃一中等题，第三层〃思考题〃--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在

课后培优。培优补差尽可能〃耗费最少的必要时间和必要精力〃。备好

学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学耍有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，

紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规

律，有利于巩固"双基"，有利于启发学生思维。

习题讲评耍增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，

有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解.，一题多变,

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔

性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，

有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试一〃周考〃，每月进行一次“月考〃，建立学生学习

档案。

三、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一

定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的

题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促

进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习

成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的埔导和优生的帮助下,

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培

优补差工作要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能,

从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素

养和英语成绩。

一.依据目标制定辅导活动：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮

助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提

高。特别是英语考试这一基本的能力。

二.依据学生情况制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课

外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指

导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水*,定时安排一定难度的

练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教

会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生

尝试说、敢于说、进而争取善于说。

三,具体实施措施：

1.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作

品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进

取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功

感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保

证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

学困生，不喜欢处理作业，不喜欢在家读背。因为，自制力差，学习

之外地兴趣点较多。我会在班级微信群耍求孩子们每天读背打卡，可

是总有一些孩子，没有参与进来。自我反思，所教班级有点多，一一

关注不太现实，所以，分组进行，找小组长帮忙。孩子督促孩子。只

要读背，我就进行课堂表扬，让他们地付出有心理上地收获」课堂知

识学习新知，课后巩固很重要，遗忘规律是打消孩子们学习兴趣的又

一障碍，以为听会了，就掌握了，其实不然，课后巩固是必须地工作，

尤其语言学课，我们要在每天的坚持中来丰富语言的储备量，在每天

的听力活动中来刺激我们听力反应地准确度。告诉孩子，想学好英语,

现在还不难。

通过一学期的努力，孩子们有了进步，在知识的海洋中认清了方向。

他们不再迷茫，不再孤单。我们一起微笑面向阳光。不忘初心，牢记

使命。做好孩子们成长的引路人。做一名有爱心的好老师。

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，

作为教师，我们耍努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学

生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水

*不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓

好班级的培养补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，〃因材施教、对

症下药〃，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持〃好潜同桌〃结为学习对子。即〃兵教兵〃。

3、课堂练习分成三个层次：第一层〃必做题〃一一基础题，第二层：〃选

做题，，一一中等题，第三层“思考题〃.一一拓广题。满足不同层次学生

的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间

和必要精力〃做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，

保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、

难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固〃双

基〃，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，

引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一

题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性,

培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙,

新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量,

训练要有多样化。

5、布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难

度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目

进行练习和讲解，达到循序渐进的FI的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评

又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生

互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进

行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时

调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促

进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、重点对象及其特征

优等生的情况及提高措施：

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练〃，让学有

余力的学生提高自己的思维水*。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造

思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、

随堂练习、一课一练等作业，可分层耍求。如*号题，有些学生耍做，

有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种

方法解答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

培优辅差计划和主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎

样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提

高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极

性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

期末考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。

结合上个学期化学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安

排：

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成化学基本能力。

二、制定目标：

在下个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广

泛的应用性等化学能力，成绩稳定在57分左右，并协助老师实施辅

差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩

有一■定的提高。特别是在基本和应用的考试能力方面U

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的化学的严谨性。做题必须做到：

1、看清题目;2、了解解题方法;3、明白解题思路。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他

们掌握。

四、主要措施：

I、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；

课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多冻措施。优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中

树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善IT前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

新世纪呼唤新课改，当前.，小学数学教学正处在一个大的变革之中,

作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学

生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水*

不一，要想大面积提高教学质量，仝面创新数学课堂，就要切实抓好

班级的培养补潜工作

一思想方面的培优补差

1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让

学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的

辅导

2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思

想、课堂等各方面的情况

二有效培优补潜措施

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，〃因材施教、对

症下药〃，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下：

1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决荒题

2安排座位时坚持〃好潜同桌〃结为学习对子即〃兵教兵〃

3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〃一一基础题，第二层：〃选

做题，，一一中等题，第三层〃思考题〃拓广题满足不同层次学生的

需要

4优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能〃耗费最少的必要时间和

必要精力〃做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习，保证

培优补差的效果精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、

疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固〃双基〃,

有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学

生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，

一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生

思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵

活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要

有多样化

三在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

进行比较，把知识系统，便于学生掌握：上习题评讲课时，做到既评

乂讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点做到师生互

动，生生互动，极大的调动学生学习积极性

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价不定期地进行

所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调

整教学方案

四重点对象及其特征

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的〃思维训练〃，让学有

余力的学生提高自己的思维水*

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造

思维能力得到不断增强

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差对于书本、随

堂练习、一课一练等作业，可分层要求如*号题，有些学生要做，有

些学生不要做有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法

解答

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展

一、指导计划

为了提高优生的自主与自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能,

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础与

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素

养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习

积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且

质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头

作用，但是也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学

习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除

在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣

上下功夫，通过培优