2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题解析与备考技巧试题（含答案）试卷

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题解析与备考技巧试题（含答案）试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、教育活动设计题要求：根据所学教育理论，设计一个符合小学一年级学生认知特点的教育活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等方面。1.活动目标：（1）让学生了解我国传统节日——春节的来历和习俗。（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。（3）提高学生的动手能力、语言表达能力和团队合作精神。2.活动准备：（1）收集关于春节的图片、视频、故事等资料。（2）准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放春节的图片和视频，引导学生了解春节的来历和习俗。（2）讲解：教师讲解春节的相关知识，如贴春联、放鞭炮、拜年等。（3）手工制作：学生分组合作，利用彩纸、剪刀等材料制作春节装饰品。（4）展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程和感受。（5）总结：教师总结活动，强调春节的重要意义，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生制作的手工作品，评价学生的动手能力和创新能力。（3）通过学生的口头表达，了解学生对春节的认识和理解。二、教育活动设计题要求：根据所学教育理论，设计一个符合小学三年级学生认知特点的教育活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等方面。1.活动目标：（1）让学生了解我国古代四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针的来历和影响。（2）培养学生的创新意识、团队合作精神。（3）提高学生的动手能力、语言表达能力和信息获取能力。2.活动准备：（1）收集关于四大发明的图片、视频、故事等资料。（2）准备实验器材，如火药、纸张、指南针等。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放四大发明的图片和视频，引导学生了解四大发明的来历和影响。（2）讲解：教师讲解四大发明的相关知识，如造纸术的制作过程、火药的用途等。（3）实验演示：教师演示四大发明的制作过程，如造纸术、火药等。（4）学生动手操作：学生分组合作，根据所学知识，尝试制作四大发明中的某一项。（5）展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程和感受。（6）总结：教师总结活动，强调四大发明的重要意义，激发学生的创新意识。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生制作的四大发明作品，评价学生的动手能力和创新能力。（3）通过学生的口头表达，了解学生对四大发明的认识和理解。四、教育活动设计题要求：根据所学教育理论，设计一个符合小学五年级学生认知特点的教育活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等方面。1.活动目标：（1）让学生了解我国著名的地理景观——黄山，增强学生的地理知识。（2）培养学生的观察力、想象力和表达能力。（3）激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2.活动准备：（1）收集关于黄山的图片、视频、故事等资料。（2）准备绘画工具，如彩笔、水彩等。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放黄山的图片和视频，引导学生了解黄山的自然风光和人文历史。（2）讲解：教师讲解黄山的地貌特征、文化内涵等。（3）绘画创作：学生分组合作，根据所学知识，用绘画形式表现黄山的景色。（4）展示：各小组展示自己的作品，分享创作过程和感受。（5）总结：教师总结活动，强调黄山的美景和文化价值，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生的绘画作品，评价学生的观察力、想象力和表达能力。（3）通过学生的口头表达，了解学生对黄山的认识和理解。五、教育活动设计题要求：根据所学教育理论，设计一个符合小学六年级学生认知特点的教育活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等方面。1.活动目标：（1）让学生了解我国著名的科学家——爱因斯坦，激发学生对科学的兴趣。（2）培养学生的批判性思维、问题解决能力和团队合作精神。（3）提高学生的信息获取能力和表达能力。2.活动准备：（1）收集关于爱因斯坦的图片、视频、故事等资料。（2）准备实验器材，如放大镜、磁铁等。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放爱因斯坦的图片和视频，引导学生了解爱因斯坦的科学成就和生平。（2）讲解：教师讲解爱因斯坦的相对论、光量子理论等科学知识。（3）实验演示：教师演示与爱因斯坦相关的科学实验，如光量子实验等。（4）学生动手操作：学生分组合作，根据所学知识，尝试进行与爱因斯坦相关的科学实验。（5）展示：各小组展示自己的实验过程和结果，分享实验中的发现和问题。（6）总结：教师总结活动，强调爱因斯坦的科学精神，激发学生对科学的兴趣。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生的实验报告，评价学生的批判性思维、问题解决能力和信息获取能力。（3）通过学生的口头表达，了解学生对爱因斯坦的认识和理解。六、教育活动设计题要求：根据所学教育理论，设计一个符合小学二年级学生认知特点的教育活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等方面。1.活动目标：（1）让学生了解我国著名的神话故事——《嫦娥奔月》，增强学生的文化素养。（2）培养学生的想象力、语言表达能力和团队合作精神。（3）激发学生对传统文化的兴趣和热爱。2.活动准备：（1）收集关于《嫦娥奔月》的图片、故事等资料。（2）准备角色扮演道具，如嫦娥、后羿、兔子等。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放《嫦娥奔月》的图片和故事，引导学生了解故事内容。（2）讲解：教师讲解《嫦娥奔月》的故事背景、人物关系等。（3）角色扮演：学生分组合作，根据所学知识，进行《嫦娥奔月》的角色扮演。（4）展示：各小组展示自己的角色扮演，分享表演过程和感受。（5）总结：教师总结活动，强调《嫦娥奔月》的文化价值，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生的角色扮演表现，评价学生的想象力、语言表达能力和团队合作精神。（3）通过学生的口头表达，了解学生对《嫦娥奔月》的认识和理解。本次试卷答案如下：一、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）让学生了解我国传统节日——春节的来历和习俗。（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。（3）提高学生的动手能力、语言表达能力和团队合作精神。2.活动准备：（1）收集关于春节的图片、视频、故事等资料。（2）准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放春节的图片和视频，引导学生了解春节的来历和习俗。（2）讲解：教师讲解春节的相关知识，如贴春联、放鞭炮、拜年等。（3）手工制作：学生分组合作，利用彩纸、剪刀等材料制作春节装饰品。（4）展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程和感受。（5）总结：教师总结活动，强调春节的重要意义，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生制作的手工作品，评价学生的动手能力和创新能力。（3）通过学生的口头表达，了解学生对春节的认识和理解。解析思路：对于活动目标的设定，首先考虑了学生对于春节的了解程度，以及情感态度的培养，同时兼顾了学生能力的提升。活动准备部分则根据活动目标进行了相应的资料和材料的准备。活动过程部分按照时间顺序进行了详细的描述，包括导入、讲解、手工制作、展示和总结。活动评价部分则从参与度、合作精神、动手能力和创新能力以及口头表达等方面进行了评价。二、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）让学生了解我国古代四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针的来历和影响。（2）培养学生的创新意识、团队合作精神。（3）提高学生的动手能力、语言表达能力和信息获取能力。2.活动准备：（1）收集关于四大发明的图片、视频、故事等资料。（2）准备实验器材，如火药、纸张、指南针等。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放四大发明的图片和视频，引导学生了解四大发明的来历和影响。（2）讲解：教师讲解四大发明的相关知识，如造纸术的制作过程、火药的用途等。（3）实验演示：教师演示四大发明的制作过程，如造纸术、火药等。（4）学生动手操作：学生分组合作，根据所学知识，尝试制作四大发明中的某一项。（5）展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程和感受。（6）总结：教师总结活动，强调四大发明的重要意义，激发学生的创新意识。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生制作的四大发明作品，评价学生的动手能力和创新能力。（3）通过学生的口头表达，了解学生对四大发明的认识和理解。解析思路：活动目标的设定考虑了学生对四大发明的了解、创新意识的培养以及能力的提升。活动准备部分针对四大发明的内容进行了资料和实验器材的收集和准备。活动过程部分按照时间顺序进行了详细的描述，包括导入、讲解、实验演示、学生动手操作、展示和总结。活动评价部分则从参与度、合作精神、动手能力和创新能力以及口头表达等方面进行了评价。三、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）让学生了解我国著名的地理景观——黄山，增强学生的地理知识。（2）培养学生的观察力、想象力和表达能力。（3）激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2.活动准备：（1）收集关于黄山的图片、视频、故事等资料。（2）准备绘画工具，如彩笔、水彩等。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放黄山的图片和视频，引导学生了解黄山的自然风光和人文历史。（2）讲解：教师讲解黄山的地貌特征、文化内涵等。（3）绘画创作：学生分组合作，根据所学知识，用绘画形式表现黄山的景色。（4）展示：各小组展示自己的作品，分享创作过程和感受。（5）总结：教师总结活动，强调黄山的美景和文化价值，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生的绘画作品，评价学生的观察力、想象力和表达能力。（3）通过学生的口头表达，了解学生对黄山的认识和理解。解析思路：活动目标的设定考虑了学生对黄山的了解、观察力、想象力和表达能力的培养，以及爱国情感的激发。活动准备部分针对黄山的内容进行了资料和绘画工具的收集和准备。活动过程部分按照时间顺序进行了详细的描述，包括导入、讲解、绘画创作、展示和总结。活动评价部分则从参与度、合作精神、观察力、想象力和表达能力以及口头表达等方面进行了评价。四、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）让学生了解我国著名的科学家——爱因斯坦，激发学生对科学的兴趣。（2）培养学生的批判性思维、问题解决能力和团队合作精神。（3）提高学生的信息获取能力和表达能力。2.活动准备：（1）收集关于爱因斯坦的图片、视频、故事等资料。（2）准备实验器材，如放大镜、磁铁等。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放爱因斯坦的图片和视频，引导学生了解爱因斯坦的科学成就和生平。（2）讲解：教师讲解爱因斯坦的相对论、光量子理论等科学知识。（3）实验演示：教师演示与爱因斯坦相关的科学实验，如光量子实验等。（4）学生动手操作：学生分组合作，根据所学知识，尝试进行与爱因斯坦相关的科学实验。（5）展示：各小组展示自己的实验过程和结果，分享实验中的发现和问题。（6）总结：教师总结活动，强调爱因斯坦的科学精神，激发学生对科学的兴趣。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生的实验报告，评价学生的批判性思维、问题解决能力和信息获取能力。（3）通过学生的口头表达，了解学生对爱因斯坦的认识和理解。解析思路：活动目标的设定考虑了学生对爱因斯坦的了解、科学兴趣的激发、批判性思维、问题解决能力、团队合作精神、信息获取能力和表达能力的培养。活动准备部分针对爱因斯坦的内容进行了资料和实验器材的收集和准备。活动过程部分按照时间顺序进行了详细的描述，包括导入、讲解、实验演示、学生动手操作、展示和总结。活动评价部分则从参与度、合作精神、批判性思维、问题解决能力、信息获取能力和表达能力以及口头表达等方面进行了评价。五、教育活动设计题答案：1.活动目标：（1）让学生了解我国著名的神话故事——《嫦娥奔月》，增强学生的文化素养。（2）培养学生的想象力、语言表达能力和团队合作精神。（3）激发学生对传统文化的兴趣和热爱。2.活动准备：（1）收集关于《嫦娥奔月》的图片、故事等资料。（2）准备角色扮演道具，如嫦娥、后羿、兔子等。（3）邀请家长协助参与活动。3.活动过程：（1）导入：通过播放《嫦娥奔月》的图片和故事，引导学生了解故事内容。（2）讲解：教师讲解《嫦娥奔月》的故事背景、人物关系等。（3）角色扮演：学生分组合作，根据所学知识，进行《嫦娥奔月》的角色扮演。（4）展示：各小组展示自己的角色扮演，分享表演过程和感受。（5）总结：教师总结活动，强调《嫦娥奔月》的文化价值，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。4.活动评价：（1）观察学生在活动过程中的参与度、合作精神。（2）检查学生的角色扮演表现，评价学生的想象力、语言表达能力和团队合作精神。（3）通过学生的口头表达，了解学生对《嫦娥奔月》的认识和理解。解析思路：活动目标的设定考虑了学生对《嫦娥奔月》的了解、文化素养的提升、想象力和语言表达能力的培养，以及传统文化的兴趣和热爱。活动准备部分针对《嫦娥奔月》的内容进行了资料和角色扮演道具的收集和准备。活动过程部分按照时间顺序进行了详细的描述，包括导入、讲解、角色扮演、展示和