再塑生命的人 简案

再塑生命的人海伦·凯勒学习目标：1.继续学习默读，提高默读速度，学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速把握文章内容。2.通过具体的语言、神态、动作的分析，了解莎莉文老师的形象，感受海伦对老师的深情。一、导入（简介海伦）海伦·凯勒说，假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮莎莉文。安妮莎莉文开启了海伦凯勒的智慧，也陪伴她走过了生命的大半旅程。今天，就让我们走入海伦·凯勒《假如给我三天光明》中的选文《再塑生命的人》，走进让作者生命发生转折的这一束光！出示目标二、寻找光，再现过程1.根据题目，你能提出哪些问题？预设：①谁是再塑生命的人？②如何“再塑”生命？③为什么说是在“再塑”生命？……2.要解决这些问题，我们要好好读文章，怎么读呢？要求：默读课文，通过抓住标题、开头、结尾和关键语句，思考刚才提出的问题。（重申默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回看，一口气读完）学习自读课文的时候，还要注意：预阅读提示和旁批。预设：（1）谁是“再塑”生命的人？安妮·莎莉文。（2）如何“再塑”生命？（提示：关注安妮·莎莉文教导“我”的过程中，她所做的事情和“我”的感受，本内容列表分析。）预设：当安妮·莎莉文把“我”紧紧搂住怀中，“我”感受陌生到亲切；安妮·莎莉文教“我”学会了“doll”这个词，我自豪快乐；安妮·莎莉文引导“我”区分开了“杯”和“水”，我从厌烦到恍然大悟到唤醒；再到感受到悔恨和悲伤，再到幸福（总结：教我写字，教我知识，给了我自信和勇气，让我体会到了情感，对生活的理解也更加深刻）为什么说是在“再塑”生命？（提示：关注安妮·莎莉文出现之前的“我”的心理状态。）预设：老师莎莉文来之前和来之后，海伦的生活是截然不同的。截然不同体现在哪里？我们知道，海伦凯勒是身体有残疾的孩子，又聋，又哑，又盲，在莎莉文老师到来之前她的心理状态如何？（第二、三段）引导读并分析莎莉文老师教导她之后呢？看课文的结尾：（理解重塑）我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。预设：海伦的生命是父母给的，但她精神上需要的鼓励和爱的力量，是莎莉文老师给的，莎莉文老师教会了她爱，教会了她对生活的希望，有了希望，精神顺了，路就宽了，这就是精神的重塑，所以就叫再塑生命。学到这里，老师想让大家看看课文的开头：“我所记得的最重要的日子”，还写到了具体的日期，说明这一天对海伦凯勒来说非常重要，为什么？因为这一天让海伦重塑了自己的生命。从开头的“最重要”到结尾的“更幸福”，那种欣喜若狂的心情跃然纸上。一个人在她生命的最黯淡的时光，突然遇到了一位最重要的老师，给了她一次最重要的相逢和最重要的教导，最后让她成为一个最幸福的孩子，这就是再塑生命。三、追随光，感受师爱1.作为学生，你喜欢安妮·莎莉文这个老师吗？为什么？默读第4—7自然段，用“我喜欢（不喜欢）莎莉文老师，因为她，文中这样写道”的句式回答问题。预设：（分析和读结合在一起）（1）富有爱心，善于抓住教育时机。初次见面，她就通过拥抱表达了对海伦·凯勒的关爱。第二天早晨，莎莉文老师给了我一个布娃娃，使海伦·凯勒对老师产生了亲切感。（“紧紧地搂在怀中”这个动作，瞬间就使“我”感觉到像母亲一样，很温暖）（2）富有慧心，教育艺术高超。莎莉文老师的教育是从游戏入手的。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写'doll'这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。"这样的方式使海伦·凯勒对拼写产生了浓厚的兴趣。（3）拥有耐心，善于创造良好的教育契机。面对大发脾气、摔碎娃娃的我，莎莉文老师极富耐心，把洋娃娃碎片扫了之后便领着我到外面暖和的阳光里了。让“我”从刚才的坏心情中解脱出来，从而赢得轻松愉快的学习心境。然后莎莉文老师把“我”带到了井房，创造了良好的教育契机。……总结：莎莉文老师有教育智慧，有教育大爱，是出色的教育家。2.补充资料，全面认识莎莉文老师。安妮·莎莉文的父母是从20多年一直五谷不收的故乡爱尔兰逃荒到美洲的，仅靠父亲打短工维持一家人的生计，安妮2岁多的时候，患了很严重的沙眼，贫穷耽误了治疗，安妮的视力恶化。八岁那年，母亲因肺结核去世，酗酒的父亲狠心抛弃了她和弟弟妹妹，在父亲家族其他成员的“临时收养”及“张罗策划”下，妹妹被姑妈收养，安妮和弟弟则被送进了离家千里的德士堡贫民救济院。十岁那年，弟弟因臀部结核瘤病在救济院离开人世，安妮成了彻底的孤儿。幸好，她遇到了巴巴拉神父，神父好心带她去看眼疾。11岁那年，安妮离开了救济院，住院治疗眼疾。但不幸的是，手术很失败，安妮的视力甚至比术前更糟糕：仅剩下光感，近似于失明。就在安妮彻底绝望的时候，十四岁那年，幸运之神再次眷顾了她，经过她的主动争取，她进入了伯金斯盲人学校的校园。十六岁的时候，学校帮安妮在波士顿南边找到一份整理、清扫旅店的工作，在整理房间时，她认识了一位房客，房客给她推荐了布来福医生，两次手术后，安妮的视力恢复了！尽管视力所及，依然模糊，属“半盲”状态，但安妮已经很知足了！20岁那年，安妮盲校毕业，在义母霍布金太太家收到了柏金斯盲校校长的来信，应征去做了海伦·凯勒的家庭教师，一做就是一辈子。海伦是莎莉文的第一个学生，也是唯一的一个学生。四、成为光，抒发真情1.请大家找一找海伦在莎莉文老师的教导下发生的一系列变化：（旁批：关注叙事中穿插“我”感受和认识的语句）2.在莎莉文老师的教导下，海伦·凯勒成为了美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。1882年2月，因突发的疾病猩红热丧失了视觉和听觉。1887年3月3日，开始学习美式手语。1888年5月，受到格罗弗·克利夫兰总统的接见。1894年10月，开始就读于赖特—赫马森聋人学校。1896年10月，被剑桥女子学校录取，为就读哈佛大学女子学院做准备。1903年至1929年，创作自传《我的一生》《我的信仰》《中流》《海伦·凯勒日记》作品。1908年至1918年，出版文集《我感知的神奇世界》《走出黑暗》等。1932年12月，入选美国盲人基金会理事会。1933年，发表散文《假如给我三天光明》。1955年12月，出版传记《我的老师》。1964年9月，获得总统自由勋章。海伦·凯勒的一生，是与命运抗争的一生，也是传奇的一生。因为莎莉文老师，海伦·凯勒也成了像莎莉文一样的光，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。在我们的成长路上，需要来自外界的帮助，但最重要的还是我们自己要有一颗向上的心，只有我们自己强大了，才能在人生路上一往无前。3.同学们，学完这篇文章，相信你一定很有感悟，如果让我们就从“我”的成长角度，或者说从莎莉文老师的教育角度，从两个人的美好相遇角度，写一句人生格言，你会怎么写？你可以用课本中的句子，也可以自己来写。示例：人生最美就是遇见良师和爱。预设：爱的相遇，就是人世间最美好的启迪。好的教育会改变一个人的一生。遇到对的人会给你带来希望、带来光明。希望是生命的明灯，乐观是成功的基础。永远追随阳光，阳光总有一天会洒在你的身上。五、小结一个拥抱，是五十年的师徒情缘