七年级语文上册写作写人要抓住特点习题

写作写人要抓住特点第1页第2页抓住人物特点才能把“人”写得栩栩如生、真实生动。人物特点，主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面，经过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等表现人物特点，显示人物个性。为了使人物形象愈加丰满，我们能够从以下两个方面抓住人物特点来写。第3页一、多角度展示人物个性。善于利用各种描写方法展示人物个性。肖像描写：对人物容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以揭示人物思想性格，表示作者爱憎，加深读者对人物印象。要写好人物外貌，就要细心观察，发觉被描写者不一样于他人之处，选出最有特点之处，再将其扩大，利用一点夸大手法也未尝不可。切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。同时不要忽略对眼睛描写，“眼睛是心灵窗户”，对于表现人物个性有举足轻重作用。年纪不一样，阅历不一样，心理不一样，眼神也各不相同。第4页动作描写：动作描写首先要做到准确、真实，人物是怎么做就怎么写，实事求是，真实地反应生活实际。在动词利用上要琢磨、推敲，选择最恰当、最能反应人物性格词语。对于连续性动作描写，一定要先想到动作先后次序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做，在什么背景下做。语言描写：因为人物年纪、性别、性格、经历、职业等不一样，语言格调也一定不一样。语言描写要把握语言格调，切忌众口同腔。第5页心理描写：写自己心理轻易，写他人心理难。能够直接用“他想”“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中立誓”等语句引出；也能够经过语言、动作、神态描写来揭示人物心理状态，反应人物内心隐藏着微妙情感。二、抓住人物经典事例。经过经典事例写人是“写人”作文基本要素之一。没有经典事例，文章就平淡无奇。写人要抓住最能表现人物品质经典事例来写，才能使人信服。大事是经典事例，看似普通实则包含着人物不平凡品质小事也是经典事例。假如选取多件事例表现人物特点，一定要详略得当，不可平均用力。第6页第7页那个阳光明媚午后可能是太久没有见到太阳缘故，那个午后让我以为尤其温馨。柔柔阳光照射进来，将车厢染上了一层淡淡金黄。我微闭着双眼，享受这难得幸福时光。伴随报站声音响起，汽车慢慢驶进了车站。这几站乘客不多，汽车却迟迟没有开启。在一阵微微骚乱中，我疑惑地睁开眼睛。瞬间，一个身影跃入了我眼帘，她后背微驼，双眼凹陷得很深，看上去就像是一尊雕像。尤其是那一头白雪般短发，在阳光下格外刺眼。老人吃力地走到投币箱前，颤动着从随身裤袋里摸出一张卡片。伴着一声清脆“老人卡”后，车内又慢慢恢复了平静。第8页车内早已没有了座位。老人一边半弯着腰放下大包，一边颤巍巍地紧紧抓住扶手。汽车缓缓开动，车里顿时静得没有一点声音，我甚至能够听到自己心跳，连阳光也似乎失去了刚才温暖……老人即使远远地站在前面，可我胸口却像压了一块石头。我一时也不知怎样是好，便将眼睛转向了窗外树木。时下正是春意盎然时节，两边树木好像成了一条条绿色河流，那一树树樱花，开得正旺。阳光透过高高低低树枝，像一股股暖流，不时地流进我心田，提醒着什么……第9页“奶奶，您坐这里吧！”我一边从座位上站起来，一边微笑地招呼老人。与老人目光相接那一瞬间，我猛然发觉那双凹陷眼睛顿时有了光彩。老人即使推托着，可最终还是拗不过我坚持走了过来。“谢谢你啊，好孩子！”老人微微一笑，脸上皱纹顿时像花一样绽放，变得那么宁静柔和，变得那么和善可亲。在老人坐下那一刻，一个难以言传高兴像电流一样，抵达了我心底那柔软地方，一股淡淡甘甜也慢慢地溢满了我全身。阳光越来越明媚了，整个车厢都让阳光镀上了一层漂亮金色。可能大家谁也不会在意那么一个细小动作，但我知道，这个阳光明媚午后，一定会深深地印在我记忆里。第10页第11页我同学孙羽希在以前学校，我有一个十分要好朋友，她就是孙羽希。在班上，她可是出了名“假小子”，一头洒脱短发，一双忽闪忽闪大眼睛，配上一个可爱小鼻子，你要从远处看，还认为那是个男孩子呢。别看她是女生，却总爱逞强，有着不服输性格，人送外号“孙大侠”。告诉大家一个小秘密，大名鼎鼎“孙大侠”，你可别轻易去招惹她，招惹她后果谁也不敢确保，轻则除名江湖溜回家，重则挨个大包没气撒。要是哪个倒霉蛋撞上了她“火山喷发”呀，这不是明摆着鸡蛋碰石头——自不量力嘛！只见孙羽希一个“排山倒海”，那位仁兄好不轻易站稳了，孙羽希又腾空踹出一个“佛山无影脚”，打得对方措手不及，无招架之力，那位可怜仁兄为了保住“小命”，只能三十六计走为上！然后，“孙大侠”总不忘摆弄一下头发，说声，“搞定！”第12页记忆中“孙大侠”总是这么耀武扬威，但一次出行同游，让我对她又有了新认识。那一次，我和羽希正在公园石头小径上散步，隐约从路边灌木丛中听到了一阵“叽叽”声音，叫声甚是凄凉，我预感到应该是有受伤小鸟。刚反应过来，羽希已经一个箭步冲了过去，从草丛中小心翼翼地捧出了一只受伤小鸟，奶黄色小头无力地耷拉着，乌黑眼珠惊慌地盯着我俩，好像是怕我们会继续伤害它。第13页“真是可怜……”羽希仔细检验着小鸟伤口，发觉了小鸟翅膀下一处不显眼血渍，“哪个没良心，伤害这么可爱小家伙，让我抓到了，我非剐了他！”羽希恨恨地说着。羽希轻轻地用手指抚摩着小鸟，似乎在安抚鸟儿不安心，奇迹普通，小鸟不再惊慌地尖叫，微微地闭着眼，似乎很享受羽希爱抚。然后羽希掏出了随身带着手巾，仔细地包扎着小鸟伤口，一脸关切和心疼。看着这一切我，简直不敢相信这就是我熟识那个孙羽希，此刻她好像全身围绕了慈爱光芒，平日里那位可怕“煞神”早已幻化为漂亮“天使”。怎么样，我们“孙大侠”很有意思吧，现有快意恩仇一面，对待弱小也有侠骨柔肠一面。不知道以后假如有机会再碰到她，她是不是还能和当初一样呢？第14页总评：肖像描写，活灵活现，使“孙羽希”这一形象跃然纸上。另外，语言描写、动作描写穿插恰到好处。人物快意恩仇与侠骨柔肠，对比鲜明、详略得当，人物形象刻画得愈加丰满、立体。第15页第16页我偶像诸葛亮夜阑人静，万物皆睡。天上星星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯月亮，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，站在前方，仔细一看，原来是卧龙先生——诸葛孔明也。只听他渐渐说道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”字字句句，如美妙动听音乐传入耳中。君子成人之美。于是，我和诸葛亮便漫步在庭院中。我望着他背影，说：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回过身来，缄默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’我本应在隆中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。然而先主真心请我，我受到了莫大感动。遂许先主以驱驰，尽平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主知遇之恩也。”第17页听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志、宁静致远胸襟所折服，又对他忠贞不二钦佩不已。尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出山以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。继而出使东吴，舌战群儒，气度非凡。后草船借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一筹。”他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。想我打拼一生——为三分天下，联吴抗曹；为收服人心，对孟获七擒七纵；为实现统一，六出祁山。可惜皆因吾之疏忽，与成功失之交臂，当真可悲。”说完，他脸色暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。第18页我不忍视之，说：“先生无须太过自责，皆因当初形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。先生纵有回天之术，也难成大事。吾闻李清照忧愁时‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’，先生愁悔比之怎样？望先生不要太过自怨。”这时，他恢复平静，脸色也逐步转好，我心才放了下来。他走近我，对我说：“当真是后生可畏啊！与你交谈，我心宽慰了许多，情绪也冷静了些许。谨记吾言：‘勿以恶小而为之，勿以善小而不为。’相信你定能更优异，再见！”说完他便离开了。我站在原地，默默回想，古今