表格制作课堂教学设计模板

表格制作—课堂教学设计（初中信息技术教材第三章第四节教学设计:一、教学模式:自主学习→模仿→实践利用→综合提升二、理论依据利用“自主学习——小组探讨——探究学习”教学方法。这么有利于培养学生自学能力,调动学生参与学习和实践主动性,提升了学生自主学习能力,从而充足培养学生对于新知识和新信息获取主动性,以及培养学生搜集信息,分析信息和处理信息综合实践能力。三、

教学目标认知目标:1、了解表格制作含义,学习制作表格方法及技巧。2、了解表格在文字处理中作用;技能目标:1、了解表格3种制作方法:利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”;3、能熟练在表格中输入文字。（视时间而定）情感目标:1、培养学生学习爱好和自主学习能力、相互协作能力。2、培养学生利用网络学习爱好和能力。四、教材分析（一）、教学关键1.

表格制作方法;2、对表格简单编辑和后期修饰;（二）、教学难点:表格编辑和修饰;五、

教学方法与教学手段（一）

教学方法:初中学生思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化阶段,她们思索问题时,仍需要感性材料支持,所以本节课采取教学方法关键是引导学生自主学习,学会依据老师提供资料,进行有针对性学习和练习,老师辅以部分教导,相互帮助法,即老师对共性问题作简单讲评和演示,以学生观察、思索为基础,展示老师精心编制导学资料（老师操作简单步骤和老师设计多种辅助练习）,并让学生对自我掌握情况作出客观评价,从而使学生在主动学习、逐步探究中取得新知识。（二）教学手段:1、多媒体电脑网络教学;2、多媒体课件（三）课时安排:1课时复习附教学流层图:复习创设情境引入新课 创设情境引入新课 制作表格表格修饰制作表格表格修饰修饰边框表格插入表格编辑输入文字文字编辑 修饰边框表格插入表格编辑输入文字文字编辑学生练习 学生练习老师总结（教学步骤图）老师总结（教学步骤图）六、

教学程序设计教和学过程内容教师活动学生活动复习1、怎样复制、粘贴所选中内容？2、文本输入及编辑关键是什么？3、深入巩固汉字输入方法。4、怎样对文本进行编辑？复习提问导入新课创设情境,提出问题

新课讲授一、制作空表格1、表格插入:

2、表格编辑:

二、表格修饰1、输入文字:2、文字编辑:

3、修饰边框:展示事先扫描好几张表格:成绩册、值日生表及课程表。——表格是文字处理中最常见表现形式之一,怎样制作出以上展示表格呢？本节以课程表制作为例学习表格制作。

第四节表格制作——学做课程表导学资料给出制作方法:方法一:利用工具“插入表格”按钮方法二:利用菜单完成（着重分析课程表规格:9行、7列）小结:制表方法并提出除了上述两种方法,还能够手绘表格。（了解上述两种方法使用情况）

给出要求,学生依据资料自学完成。①依据课程表格式合并单元格;②缩放对应单元格;③画出第一个单元格中斜线;④思索并尝试怎样输入第一个单元格中时间和星期;点评与小结:（导学资料给出步骤）老师对共性问题进行简明点评。①选定单元格;②用工具合并单元格或用“表格和边框工具栏”上“擦除”按钮;③利用手绘画出表格斜线;④用换行方法分别输入这两个词。

用鼠标或光标移动键移动光标,依据插入点位置输入对应文字内容。

编辑关键是先选中再编辑提问:怎样选中表格汉字字？

要求:1、将课程表外边框修饰成斑纹线。2、提升部分:给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。老师点评:①正确了解并掌握表格汉字字选中方法②掌握选中表格中单元格、一行、一列方法;③依据时间及学生程度输入课程表中课程（激励用已学过知识完成文字输入）④将完成作品存入指定位置。

1、仔细阅读展示表格,以课程表为例分析它规格及形式。2、仔细阅读导学资料,完成初始表格并填入简单文字。

认真阅读导学资料完成对应导学练习,并尝试处理问题。

与老师一同回顾汉字输入。思索并操作,按导学资料要求编辑文字。深入提升自己学习能力和爱好,让有能力学生完成提升部分。寻求短时间内输入文字操作方法和技巧,使得学生能活学活用。反馈操作情况:

本课总结:

课后思索:1、共同欣赏学生作品;2、对学生作品中出现问题进行立刻点评;

（引导学生总结回复）本课关键学习内容并完成了哪些操作:A插入表格;B编辑表格C修饰表格展示一张有图有艺术字课程表,思索怎样将这张表格作得愈加精美。（作简单提醒,为下节课教学作出铺垫）

共同欣赏优异作品

学生回复

课后思索,做好下节课铺