Unit 6 Useful numbers Part A Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6UsefulnumbersPartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容教材：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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内容：学习有关电话号码、地址和时间的英语表达方式，通过情景对话练习，掌握询问和回答电话号码、地址和时间的日常用语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过电话号码、地址和时间的实际应用，学生将提高语言交际能力，增强对西方文化中时间管理和紧急联系的认识，发展逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习英语的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握电话号码、地址和时间的英语表达方式，如"Myphonenumberis1234567890."和"Iliveat123MainStreet."

②能够在实际情境中运用所学句型进行简单的对话，如询问和回答电话号码、地址和时间的交流。

2.教学难点，

①学生能够理解并正确运用英语中的缩写和数字的发音规则，例如电话号码中的数字和缩写。

②在真实语境中，学生能够灵活运用所学知识，解决电话沟通中的实际问题，如在不同情况下调整语速和语调。

③学生能够理解并记住不同国家在电话号码和地址书写上的差异，以适应不同文化背景的交流。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟电话沟通场景，让学生在真实语境中练习对话。

2.结合游戏和竞赛，如“电话接龙”和“找错游戏”，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学，展示不同国家的地址格式和电话号码示例，帮助学生直观理解文化差异。

4.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相练习和纠正，提高口语表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布关于电话号码、地址和时间的英语表达方式的预习资料，包括PPT和视频，要求学生熟悉基本的表达方式。

设计预习问题：教师设计问题如“如何用英语询问别人的电话号码？”和“在英语中，地址的构成是怎样的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用情况，教师监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解电话号码和地址的英语表达。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不理解的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生能够对即将学习的课程内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放一段关于紧急情况下的电话求助视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解电话号码、地址和时间的英语表达，并结合实际例子。

组织课堂活动：教师设计角色扮演活动，让学生模拟打电话询问地址和时间的场景。

解答疑问：在活动过程中，教师针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解难点。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

学生能够掌握电话号码、地址和时间的英语表达，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生用英语编写一段关于自己家庭地址的描述。

提供拓展资源：教师推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师批改作业，并对学生的作业进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，加深对知识的理解，提高英语表达能力。知识点梳理Unit6UsefulnumbersPartALet'stalk

一、电话号码的英语表达

1.基本结构：电话号码通常由数字组成，有时会包含加号、括号、破折号等符号。

2.数字表达：数字1-10用英语分别表示为one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；11-19在个位数基础上加上“teen”，例如eleven,twelve等；20-99在十位数基础上加上“ty”，例如twenty,thirty等。

3.符号使用：加号“+”用于国际电话号码，表示国家代码；括号“()”用于区分区号和电话号码；破折号“-”用于分隔不同部分，如区号和电话号码。

二、地址的英语表达

1.基本结构：地址通常包括门牌号、街道名、城市名、省份和邮政编码。

2.门牌号：门牌号用数字表示，如123MainStreet。

3.街道名：街道名用名词表示，如MainStreet。

4.城市、省份和邮政编码：城市名、省份和邮政编码用名词表示，中间用逗号隔开，如Beijing,China,100000。

三、时间的英语表达

1.时钟表示：时钟用数字表示，如1o'clock,2o'clock等。

2.上午、下午和晚上：上午用“inthemorning”表示，下午用“intheafternoon”表示，晚上用“intheevening”表示。

3.短语表达：如“it'stimefor...”表示“是……的时间了”。

四、常用句型

1.询问电话号码：“What'syourphonenumber?”（你的电话号码是多少？）

2.询问地址：“Wheredoyoulive?”（你住在哪里？）

3.询问时间：“Whattimeisit?”（现在几点了？）

4.回答电话号码：“Myphonenumberis1234567890.”（我的电话号码是1234567890。）

5.回答地址：“Iliveat123MainStreet,Beijing,China,100000.”（我住在北京123号主街，中国，100000。）

6.回答时间：“It's3o'clockintheafternoon.”（现在是下午3点。）

五、情景对话

1.打电话：A：Hello,mayIspeakto...?B：Thisis...speaking.（喂，我能和……说话吗？我是……。）

2.询问地址：A：Whereisthenearestbank?B：It'sonthecornerofMainStreetandSecondAvenue.（最近的银行在哪里？它在主街和第二大道的拐角处。）

3.询问时间：A：Whattimeisit?B：It's8o'clockinthemorning.（现在几点了？现在是早上8点。）

六、文化差异

1.不同国家的电话号码构成和符号使用可能有所不同，如美国电话号码通常为10位数字，格式为（123）456-7890。

2.不同国家的地址书写顺序可能不同，如美国地址通常先写街道名，然后是城市名、州名和邮政编码，而中国地址则是先写城市名、省份和邮政编码，然后是街道名。

3.不同国家的时间表示方式可能有所不同，如美国通常使用12小时制，而中国使用24小时制。

七、教学活动设计

1.角色扮演：学生分组扮演打电话、询问地址和时间的场景，练习对话。

2.游戏竞赛：设计“电话接龙”和“找错游戏”等游戏，让学生在游戏中学习。

3.小组讨论：分组讨论不同国家的电话号码、地址和时间表达方式的差异。

4.实践活动：让学生收集自己家庭和朋友的电话号码、地址和时间，并用英语进行描述。典型例题讲解1.例题：请用英语表达以下电话号码：123-456-7890。

解答：Thephonenumberis123-456-7890.

2.例题：请将以下地址用英语表达：北京市朝阳区朝阳北路123号。

解答：Theaddressis123ChaoyangbeiRoad,ChaoyangDistrict,Beijing.

3.例题：请用英语询问某人的电话号码。

解答：CanIhaveyourphonenumber,please?

4.例题：请用英语回答以下问题：“你的电话号码是多少？”

解答：Myphonenumberis1234567890.

5.例题：请用英语询问某人的地址。

解答：Wheredoyoulive?

6.例题：请用英语回答以下问题：“你住在哪里？”

解答：Iliveat456ParkAvenue,NewYork,USA.

7.例题：请用英语询问现在的时间。

解答：Whattimeisit?

8.例题：请用英语回答以下问题：“现在几点了？”

解答：It's2o'clockintheafternoon.

9.例题：请用英语表达以下时间：“上午10点”。

解答：It'steno'clockinthemorning.

10.例题：请用英语表达以下时间：“下午5点”。

解答：It'sfiveo'clockintheafternoon.

-电话号码的书写通常包括区号、电话号码，中间用破折号分隔。

-地址的书写顺序通常为：门牌号、街道名、城市名、省份和邮政编码。

-询问电话号码和地址时，可以使用简单的句型。

-时间表达时，需要根据具体的时间段使用不同的短语，如“inthemorning”、“intheafternoon”和“intheevening”。

-回答问题时，要注意使用正确的时态和语态。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和正确率。学生需要能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论，并能正确使用电话号码、地址和时间的英语表达。评价将包括学生的发音清晰度、语法正确性和语言的自然流畅性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生在小组活动中的合作能力、沟通技巧和对知识的理解。评价将基于小组讨论的互动质量、每个成员的贡献以及小组是否能够正确运用所学知识解决问题。

3.随堂测试：

随堂测试将包括听力、口语和书写部分，以评估学生对电话号码、地址和时间的英语表达的掌握程度。测试将包括以下内容：

-听力理解：学生将听录音，然后回答关于电话号码、地址和时间的简单问题。

-口语表达：学生将被要求用英语描述自己的地址或询问他人的电话号码。

-书写测试：学生将书写一个完整的地址和电话号码，并正确使用英语表达。

4.家庭作业反馈：

家庭作业的反馈将关注学生对课堂内容的理解和应用能力。教师将检查作业的正确性，并提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。反馈将包括：

-正确使用电话号码、地址和时间的英语表达。

-语法和拼写错误。

-对不同文化中地址和电话号码表达方式的了解。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括对知识的掌握、技能的应用和情感态度的变化。反馈将包括以下方面：

-针对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予正面反馈。

-对于在电话号码、地址和时间的英语表达上出现错误的学生的反馈，将具体指出错误并提供正确的表达方式。

-对于学生在小组讨论和角色扮演中的表现，将提供建设性的意见，帮助他们提高合作和沟通能力。

-对于家庭作业的反馈，将鼓励学生通过不断的练习来提高自己的英语水平，并指出他们在学习过程中可以采取的改进措施。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“电话号码、地址和时间的英语表达”，对于三年级的学生来说，这些内容既实用又有点难度。我想分享一下我的几点反思。

首先，我发现学生们对电话号码的英语表达掌握得还不错，尤其是在我让他们通过角色扮演来练习的时候，他们的表现让我挺惊喜的。但是，我也注意到有些学生在表达地址时，对于“街道”、“城市”、“省份”这些词汇的运用还不够熟练。我觉得这可能是因为我们在平时的练习中，对于地址的练习还不够充分。

然后，我在课堂上