2024年普通高等学校招生全国统一考试地理考试大纲

一般高等學校招生全国统一考试地理考试大纲地理考试大纲(課程原则试验版)I考试性质一般高等學校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等學力的考生参与的选拔性考试。高等學校根据考生成绩，按已确定的招生打算，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的辨别度和合适的难度。II考试内容根据一般高等學校對新生文化素养的规定，根据中华人民共和国教育部颁布的《一般高中課程方案(试验)》和《一般高中地理課程原则(试验)》必修課程的内容，确定高考地理科考试内容。地理學科命題重视考察考生的地理學习能力和學科素养，即考生對所學有关課程基础知识、差不多技能的把握程度和综合运用所學知识分析、处理問題的能力。一、考核目的与规定1．猎取和解讀地理信息●可以從題目的文字表述中猎取地理信息，包括讀取題目的规定和多种有关地理事物定性、定量的信息。●可以迅速、全面、精确地猎取图形語言形式的地理信息，包括判讀和分析多种地理图表所承载的信息。●可以精确和完整地明白得所猎取的地理信息。2。调動和运用地理知识、差不多技能●可以调動和运用差不多的地理数据、地理概念、地理事物的要紧特點及分布、地理原理与规律等知识，對題目规定作答。●可以调動和运用自主學习過程中获得的有关地理信息。●可以选择和运用中學其他學科的差不多技能处理地理問題。●可以运用地理差不多技能。如地理坐標的鉴定和识别，不一样类型地理数据之间的转换，不一样类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，差不多的地理观测、地理试验等。3．描述和阐释地理事物、地理差不多原理与规律●可以用简洁的文字語言、图形語言或其他体現方式描述地理概念，地理事物的特點，地理事物的分布和進展变化，地理差不多原理与规律的要點。●可以运用所學的地理知识和有关學科的知识，通過比较、鉴定、分析，阐释地理差不多原理与规律。4．论证和探讨地理問題●可以发現或提出科學的、具有创新意识的地理問題。●可以提出必要的论据，论证和处理地理問題。●可以用科學的語言、對的的逻辑关系，体現出论证和处理問題的過程与成果。●可以运用對的的地理观念，探讨、评判現实中的地理問題。二、考试范围与规定考试内容要紧包括《一般高中地理課程原则(试验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全曰制义务教育地理課程原则(试验稿)》的有关内容。對《一般高中地理課程原则(试验)》选修内容的考核由各省、自治区根据详细教學情形酌定。對所列考试内容的考察程度不超過課程原则规定的规定。第一部分自然地理一、宇宙中的地球地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既一般又专门的行星。太阳對地球的阻碍。地球运動的地理意义。地球的圈层构造及各圈层的要紧特點。二、自然环境中的物质运動和能量互换地壳物质循环。地表形状变化的内、外力原因。大气受热過程。全球气压带、風带的分布、移動规律及其對气候的阻碍。锋面、低压、高压等天气系统的特點水循环的過程和要紧环节，水循环的地理意义。世界洋流分布规律，洋流對地理环境的阻碍。三、自然环境的整体性和差异性自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要素的互相作用，地理环境的整体性。地理环境的地区分异规律。四、自然环境對人类活動的阻碍地表形状對聚落及交通线路分布的阻碍。全球气候变化對人类活動的阻碍自然资源對人类生存与進展的意义。自然劫难发生的要紧缘故及危害。第二部分人文地理一、人口与都市不一样人口增長模式的要紧特點及地辨别布。人口迁移的要紧缘故。环境承载力与人口合理容量的区别。都市的空间构造及其形成缘故。不一样规模都市服务功能的差异。都市化的過程和特點，都市化對地理环境的阻碍。地区文化對人口或都市的阻碍。二、生产活動与地区联络农业区位原因，要紧农业地区类型的特點及其形成条件。工业区位原因，工业地区的形成条件与進展特點。农业或工业生产活動對地理环境的阻碍。生产活動中地区联络的重要性和要紧方式。交通运送方式和布局的变化對聚落空间形状和商业网點布局的阻碍。三、人类与地理环境的友好進展人地关系思想的历史演变。人类所面临的要紧环境問題。可持续進展的差不多内涵，友好人地关系的要紧途径。走可持续進展之路。第三部分区域可持续進展一、区域地理环境与人类活動区域的含义。不一样区域自然环境、人类活動的差异。不一样進展時期地理环境對人类生产和生活方式的阻碍。二、区域可持续進展产业转移和资源跨区域调配對区域地理环境的阻碍。区域存在的环境与進展問題、危害以及有关的治理愛惜措施。流域開发的地理条件，開发建设的差不多内容，综合治理的计谋措施。区域农业生产的条件、布局特點、問題，农业持续進展的措施与途径。区域能源、矿产资源的開发与区域可持续進展的关系。区域工业化和都市化的推進過程，产生的要紧問題及处理措施。三、地理信息技术的应用遥感(RS)在资源普查、环境和劫难监测中的应用。全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。地理信息系统(GIS)在都市治理中的功能。数字地球的含义。Ⅲ．考试形式与试卷构造一、答卷方式：闭卷、笔试。二、考试時刻：120分钟。三、试卷分数：满分150分。四、題型：选择題和综合題等。五、试題难度：试卷包括轻易題、中等难度題和难題，以中等难度題為主。全曰制义务教育《地理課程原则》（初中）地理課程7～9年级内容原则的差不多构造如下所示。一、地球与地图(一)地球和地球仪標准活動建议1.地球的形状、大小与运動●提出证听阐明地球是個球体。●用平均半径、赤道周長和表面积描述地球的大小。●用事实分别阐明地球自转、公转及其产生的地理現象2.地球仪●运用地球仪，說出經线与纬线、經度与纬度的划分。●用經纬网确定任意地點的位置。●用乒乓球或其他材料制作简易的地球仪模型。●用地球仪演示地球的自转和公转。●比较不一样季节正午太阳光下物体影子的長度。阐明：●“提出证听阐明地球是個球体”一项，意在通過该内容的學习使學生受到有关的科學史教育。(二)地图標准活動建议●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相對高度。●识别等高线地势图上的山峰、山脊、山谷等。●在地势图上识别五种要紧的地势类型。●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在平常生活中运用地图的适应。●明白電子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。●运用泡沫塑料、沙土等制作地势模型。●实地踏勘并绘制校园、小区等小区域的平面草图。●组织一次使用地图"寻宝"、定向行軍等活動。●在地图上查找地名，并选择抵达该地點的最佳交通路线。二、世界地理(一)海洋和陆地標准活動建议1.海陆分布●运用地图和数听說出全球海陆所占比例，描述海陆分布特點。●运用世界地图說出七大洲、四大洋的地理分布和概况。2.海陆变迁●举例阐明地球表面海陆处在不停的运動和变化之中。●明白板块构造學說，說出世界闻名山系及火山、地震分布与板块运動的关系。●填绘全球海陆轮廓略图。●開展七大洲、四大洋拼图游戏。●有条件的學校可使用运算机软件模拟演示“大陆漂移”。●讲述魏格纳提出大陆漂移說的故事阐明：●“明白板块构造學說……一项”，侧重于科學史教育及科學愛好、科學措施的培养。(二)气候標准活動建议1.天气与我們的生活●明白“天气”和“气候”的区别，并在生活中對的使用這两個术語。●识别常用天气符号，能看明白简朴的天气图。●用实例阐明人类活動對大气环境的负面阻碍及愛惜大气环境的重要性2.气温与降水的分布●初步學會阅讀世界年平均气温分布图，說出世界气温的分布规律。●初步學會阅讀世界年平均降水量分布图，說出世界降水分布的差异。●使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并讀图說出气温与降水的变化规律。3.要紧气候类型●在世界气候分布图上說出要紧气候类型的分布地区。●举例分析纬度位置、海陆分布、地势等對气候的阻碍。●举出平常生活中的实例，阐明气候對生产和生活的阻碍。●收听、收看广播、電视的天气预报节目，并做记录，讨论當地天气情形，并根据天气预报合理安排自已的活動。●有条件的學校可参观當地的气象台站或大气环境监测站。●有条件的學校可建立气象园地，使用常用的测量仪器進行气温、降水和風向等观测；或将每天從广播、電视节目中记录的天气资料绘制成图表。●如有条件，让去過外地（或外国）的學生，描述對不一样地区气候的感受。阐明：●天气符号和天气图，是指電视台天气预报节目中显現的常用天气符号和简朴天气图。●规定學生從世界气候分布图上指出要紧气候类型，培养讀图能力以及通過讀图获得對应地理知识的能力。(三)居民標准活動建议1.人口与人种●运用地图、资料，說出世界人口增長和分布的特點。●举例阐明人口問題對环境及社會、經济的阻碍。●說出世界三大人种的特點，并在地图上指出三大人种的要紧分布地区。2.語言和宗教●运用地图說出汉語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的要紧分布地区。●說出世界三大宗教及其要紧分布地区，举例說出不一样国家和地区存在著不一样的宗教信奉及文化老式。3.聚落●运用图片描述都市景观和乡村景观的差异。●举例說出聚落与自然环境的关系。●明白得愛惜世界文化遗产的意义。●组织有关人口問題的辩论會。●搜集世界三大宗教特色建筑的图片资料，配合地图進行展現。●搜集聚落景观图片，辨别某一景观及其与自然环境、人类活動的关系。(四)地区進展差异標准活動建议1.進展中国家与发达国家●运用数据和实例，說出進展中国家和发达国家進展水平的差异。●明白進展中国家与发达国家的地辨别布特點。2.国际合作●用实例阐明加强国际合作的重要性。●說出联合国等国际组织在国际合作中的作用。●搜集能反应世界上不一样国家進展水平的资料，進行比较并開展讨论。●從报刊中剪辑有关联合国等国际组织的活動信息，通過板报、小报、宣讲等形式展現和交流。（五）认识区域標准活動建议1.认识大洲●运用地图阐明某一大洲的纬度位置、海陆位置。●运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地势、气候、河流特點及其互相关系。●运用有关资料說出某一大洲存在的人口、环境、進展等問題。●通過实例阐明某一大洲内部的經济進展水平是不平稳的。2.认识地区●在地图上找出某一地区的位置、范围、要紧国家及其首都，讀图說出该地区地理位置的特點。●运用地势图和地势剖面图，描述某一地区地势变化及地势分布特點，說出地势与人类活動的关系。●运用图表說出某一地区气候的特點以及气候對當地农业生产和生活的阻碍。●运用地势图阐明某一地区要紧河流概况，以及河流對都市分布的阻碍●运用地图和资料，指出某一地区對當地或世界經济進展阻碍最大的一种或几种自然资源，說出其分布、生产、出口等情形。●举例說出某一地区進展旅行业的优势。●說出某一地区最有阻碍的区域性国际组织。●运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。●說出两极地区自然环境的专门性以及開展科學考察和环境愛惜的重要性。3.认识国家●在地图上指出某一国家的地理位置、领土构成和首都。●根据地图和资料，說出某一国家自然环境的差不多特點，指出特有的自然地理現象和突出的自然劫难，并简朴阐明其形成的要紧缘故。●运用地图和资料，联络某一国家自然条件特點，說出该国因地制宜進展經济的实例。●用实例阐明高新技术产业在某一国家經济進展中的地位和作用。●举例說出某一国家在開发运用自然资源和愛惜环境方面的体會、教训。●根据资料和地图，說出某一国家交通运送特點以及要紧都市。●根据资料和地图，說出某一国家的种族、民族、人口、宗教、語言等至少一种方面的概况。●用实例阐明某一国家自然与社會环境對民俗的阻碍。●举例說出某一国家与其他国家在經济、贸易、文化等方面的联络。●分组预备某一大洲的资料，整顿归纳後，选出代表向全班汇报。●搜集、整顿其他大洲的资料，并与所學大洲進行對比。●結合地区热點問題，搜集有关资料，并展開讨论。●模拟一次暑期出国旅行，选择旅行路线，說出通過的要紧国家和都市，描述也許見到的景观。●以极地科學考察為主題，出一期墙报，或者举行一次科普汇报會，或者观看录像片。●結合历史等課程，运用不一样步期的世界地图，探讨国家名称和版图的变化。●观看简介某一国家地理概况的录像。●讨论某一国家特有自然現象的形成缘故。例如，展現澳大利亚特有的野生動物袋鼠、树袋熊、针鼹、鸭嘴兽等图片，讨论什么缘故這些動物只有生活在澳大利亚。●進行一次针對某一突发性自然劫难的自救演习。●通過角色模拟讨论有关地理問題。例如饰演政府官员、热带丛林土著居民、世界环境保护组织组员、開发商等角色，讨论亚馬孙流域热带雨林的開发与愛惜問題。●通過搜集材料等方式，理解华人与华侨對所在国科學技术与社會文化進展的奉献。●选择某一主題，從互联网上下载有关资料，制作运算机演示文稿，并在全班演讲。阐明：·本單元通過從世界范围内选學部分大洲。地区。国家，认识所學区域自然地理和人文地理的要紧特點，初步把握學习区域地理的同样措施。·教材编写者和教師必须從世界范围内选择至少一种大洲。五個地区例如(南亚)和五個国家编写教材和组织教學。·在编写教材和组织教學中，所选择的“洲一地区一国家”的组合，其内容必须涵盖所列各项“原则”；就某一种体区域而言，可以选择若干条“原则”，合理组织材料；不一定是一种区域對应一条“原则”。·安排學习不一样尺度的区域地理，要紧目的在于通過探究性學习，使學生初步把握學习和研究不一样尺度区域地理的差不多措施。三、中国地理(一)疆域与人口標准活動建议1.疆域与行政区划●运用地图說出我国的地理位置及其特點。●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，阐明我国既是陆地大国，也是海洋大国。●在我国政区图上精确找出34個省级行政区，记住它們的简称和行政中心。2.人口与民族●說出我国人口總数，运用有关数听阐明我国人口增長趋势，說出我国的人口国策。●运用人口分布图說出我国人口的分布概况。●运用民族分布图，說出我国少数民族分布特點。●在地图上运算出我国大体的東西經度差和南北纬度差，并以此来阐明我国經度与纬度跨度大；分析我国相有关亚欧大陆和太平洋的详细位置。●開展我国省级行政区拼图游戏。●搜集、交流反应我国要紧少数民族風俗、服饰的图片、资料，理解這些少数民族的風土民情。

阐明：

●“在我国政区图上精确找出34個省级行政区……”一项，省级行政区的名称、简称和行政中心规定學生在中国地理的學习過程中逐渐记住，而不是在本节課中所有记住。

(二)自然环境与自然资源標准活動建议1.自然环境●运用中国地势图，說出我国地势、地势的要紧特點。●运用资料說出我国气候的要紧特點及其阻碍原因。●在地图上找出我国的要紧河流，說出長江、黄河的概况。2.自然资源●举例說出什么是自然资源，它有哪些要紧类型。●运用资料，說出我国土地资源的要紧特點。●运用资料，說出我国水资源的時空分布特點以及有关社會經济進展的阻碍。●运用实例，說出我国為处理水资源分布不均而建设的大型工程。●联络生活体會并运用有关资料，讨论季風對人們平常生活的阻碍。●搜集有关土地资源方面的资料，与俄罗斯、美国、印度等国進行對比。●调查當地的要紧自然资源，列举合理或不合理開发运用方面的事例，并撰写简要汇报。阐明：●“原则”没有规定面面俱到地讲述多种类型的自然资源。教學中应注意以水、土资源為案例，引导學生理解我国自然资源總量大、人均少、時空分布不均的特點，并渗透节省资源的教育。(三)經济与文化標准活動建议1.經济進展●运用资料并联络实际，說出我国农业分布概况，并举例阐明因地制宜進展农业的必要性。●运用资料，說出我国工业的地理分布。用实例阐明高新技术产业在工业進展中的作用。●比较不一样交通运送方式的特點；运用地图說出我国交通运送网络的大体分布格局。2.文化特色●明白我国民居、服饰、饮食的地點特色，并举例阐明自然环境對文化的阻碍。●結合有关资料，阐明我国地點文化特色對旅行业進展的阻碍。●观看反应我国农业生产特色的录像，搜集有关我国工业生产現实状况的图文资料，讨论我国工农业進展的前景。●参观當地特色农业生产基地、工矿企业或車站、码頭。●搜集有关各地風土人情的图片资料，观看反应地区文化特色的艺术演出或录像，談一談對地點文化特色的认识。

(四)地理差异標准活動建议●在地图上找出秦岭、淮河，并阐明秦岭-淮河一线的地理意义。●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理單元的范围，比较它們的自然地理差异。●說出各地理單元自然地理环境對生产、生活的阻碍。●围绕秦岭-淮河一线南北两侧的地理差异，進行专題讨论或知识竞赛。●观看反应四大地理單元自然景观特色的影像资料片。●列表比较四大地理單元的区域差异。阐明：●四大地理單元是為了适应地理學习和研究的需要划分的，這是一种宏观尺度的划分。应當注意虽然同一單元内也存在专门大的差异。(五)认识区域標准活動建议1.位置与分布●运用地图說出区域的位置、范围，并對区域的地理位置做出简要评判。●在地势图上识别区域要紧的地势类型，并用自已的語言描述区域的地势特點。●阅讀地图与气候记录图表，說出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特點。●运用地图和资料，說出区域产业的构造与空间分布特點。●运用地图和资料，描述区域人口、都市的分布特點。●以区域某一地理事物的分布為例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特點。2.联络与差异●举例阐明区域内自然地理要素的互相作用和互相阻碍。●举例說出河流在区域進展中的作用。●举例說出阻碍区域农业或工业進展的地理原因。●根据有关材料，說出支柱产业對区域經济進展的带動作用。●根据材料，运用分析、對比的措施，归纳区域内要紧地理差异。●举例說出区际联络對区域經济進展的意义。●举例阐明祖国内地對香港、澳门經济繁华的增進作用。●运用有关资料，分析阐明外向型經济對区域進展的增進作用。3.环境与進展●根据资料分析区域要紧自然劫难与环境問題所导致的後果，理解区域环境愛惜与资源開发运用的成功体會。●举例阐明区域环境和区域進展對生活方式和生活质量的阻碍。●运用资料說出首都北京的自然条件、历史文化老式和都市职能，并举例阐明其都市建设成就。●在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和經济進展特色，阐明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。●以某区域為例，阐明我国西部開发的地理条件以及愛惜生态环境的重要性。●组织有关人口問題的辩论會。●搜集世界三大宗教特色建筑的图片资料，配合地图進行展現。●搜集聚落景观图片，辨别某一景观及其与自然环境、人类活動的关系。●搜集一种地区的专題地图，例如地势图、政区图、水系图、矿产图、交通图、旅行图等，讨论那個地区的区域地理特點。●观看有关我国区域地理景观特色的录像或電影。●搜集区域地理资料，并對资料進行选择和分类，在此基础上归纳總結区域差不多地理特點，并与有关地区進行比较。●搜集有关北京的图片资料，编辑以北京概况為主題的地理小报。●绘制台湾岛简图，在其上標明要紧地理事物的名称。●组织"宝岛--台湾在我心中"的专題演讲。●召開地理专題讨论會，對某一专題進行探讨。例如，黄土高原水土流失的缘故和要紧整改措施，珠江三角洲外向型經济的進展状况等。●搜集有关资料，讨论我国某一地区改革開放以来的進展成就。阐明：●本單元通過從全国范围内选學部分不一样尺度的区域，认识所學区域的自然地理和人文地理要紧特點，把握學习区域地理的同样措施。●本單元至少學