2024年幼儿教师招聘考试试题及答案

幼儿教師招聘考试學前教育试題及参照答案五一、單项选择：(每題1分(共15分)1、“恩物”的设计者是哪位教育家?(4)(1)裴斯泰洛齐(2)夸美纽斯(3)洛克(4)福禄倍尔2、學前教育學的萌芽阶段是什么時期?(1)(1)拾六世纪後(2)拾五世纪前(3)二拾世纪初(4)拾八世纪後期3、古希腊哲學家柏拉图在哪本著作中指出學前教育的重要性?(3)(1)《政治论》(2)《家范》(3)《理想国》(4)《母育學校》4、投形盒、拼图、嵌板等属于什么游戏的玩具?(4)(1)音乐游戏(2)体育游戏(3)演出游戏(4)智力游戏5、速度、力量、耐力、敏捷是指体能的哪首先?(4)(1)生理机能(2)身体基本活動能力(3)适应能力(4)身体素质6、按照童话、故事中角色、情节和語言，進行发明性演出的游戏是(1)(1)演出游戏(2)角色游戏(3)构造游戏(4)音乐游戏7、對是非、善惡、美丑的行為准则及其意义的理解和评价是指(1)(1)道德认识(2)道德意志(3)道德行為(4)道德情感8、运動覺和皮肤覺的联合是指(4)(1)视覺(2)感知覺(3)味覺(4)触摸覺9、“剩余精力說”代表人物是(2)(1)格罗斯(2)斯宾塞(3)维果斯基(4)皮亚杰10、古希腊哲學家亚裏士多德在哪本著作中提出胎教?(1)(1)《政治论》(2)《雄辩术原理》(3)《理想国》(4)《勤學篇》11、麦克米伦姐妹于哪年建立了英国第一种托儿所?(3)(1)19(2)19(3)19(4)1840年12、第一次提出學前社會教育主张的是(2)(1)福禄倍尔(2)柏拉图(3)亚裏斯多德(4)皮亚杰13、走、跑、跳、投掷、钻爬是指体能的哪首先?(2)(1)生理机能(2)身体基本活動能力(3)适应能力(4)身体素质14、以发展基本動作為主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是(4)(1)构造游戏(2)音乐游戏(3)角色游戏(4)体育游戏15、德国教育家福禄倍尔在勃兰根堡初次命名幼稚园是哪一年?(2)(1)1860年(2)1840年(3)1830年(4)1850年二、填空題：(每空1分，共20分)1、普若特于①開办了美国的第一所②游戏學校。2、联邦政府拨款施行的一种赔偿教育计划是①幼教优先方案開始于②1965年。3、影响幼儿教育方案的三個重要代表人物是：弗洛伊德、①埃裏克森、②皮亚杰。4、美的重要体現形态是社會美、①自然美、②艺术美。5、幼稚园的双重工作任务是①教育幼儿、②為家長服务。6、“尚自然，展個性”是①蔡元培的教育主张。7、意大利教育家①蒙台梭利，建立了學前教育机构②小朋友之家。8、固本体操包括①徒手操、②轻器械操、③模仿操。9、发明性游戏包括①角色游戏、②构造游戏、③演出游戏。10、從古亣到文艺复兴前的小朋友观是：①被压抑的小朋友观時期。三、名詞解释：(每題4分，共20分)小朋友发展：是指在小朋友成長過程中身体和心理方面有规律地進行的量变和质变的過程。构造游戏：运用积木、积塑、砂、泥等构造材料進行建构活動，发明性地体現現实生活游戏。道德行為：是指符合一定道德原则的行為体現，道德行為反应道德认识和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的。生活预备說：德国心理學家格罗斯认為，游戏是本能的動作，高等動物生活条件复杂，幼小時必须要有训练，才能适合生活的需要。游戏是為未来生活做准备。美感：是由具有审美特性的审美對象引起人的一种情感体验，精神上产生一种喜悦和快乐，便是美感。四、简答題：(每題6分，共36分)1、我国革命根据地的幼儿社會教育重要有哪几种形式?(1)寄宿制的保育员、托儿所，由边区政府主办，设在较安全的後方;(2分)(2)整曰制的托儿所有机关、工廠、學校、部队等單位主办，收托本單位干部、职工子女;(1分)(3)小學附设幼稚班為入學小朋友的弟妹開办，处理其照看弟妹的問題;(1分)(4)曰托变工托儿所、哺乳室，是劳動母亲变工的托儿形式;(1分)(5)“游击式”随根据地状况的变化，采用分散由群众抚育与几种保育交替的方式，由一名负责人做组织、联络、检查工作。(1分)2、简述视覺的保护措施是什么?(1)保护视覺分析器，保护视力(2分);(2)创设清洁、优美、明亮、有色彩但又不過度浓艳的环境(2分);(3)运用玩具和游戏進行视覺的专门练习(2分)。3、培养观测力的要點有哪些?(1)培养幼儿观测的愛好，培养独立观测的能力(1分)(2)教給幼儿观测的措施(2分)(3)引导幼儿参与多种实践活動(2分)(4)語言在提高观测力中是不可缺乏的原因(1分)4、简述精神分析學派有关游戏理论的论點?(1)(创始人)精神分析學派创始人弗洛伊德和艾裏克森從精神分析的角度来解释游戏(1分)。(2)(代表人观點)弗洛伊德认為游戏有潜意识的成分，小朋友在游戏中能赔偿現实生活中不能满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张(1分);(3)(代表人观點)艾裏克森认為游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，小朋友可以“复活”她們的快乐經验，度過自已的精神创伤(1分)。(4)(应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗(1分)。(5)(评价)精神分析论重视游戏對小朋友心理健康的作用是可取的，但偏重于小朋友的潜意识，對游戏的社會性對小朋友的教育作用未予以应有的重视。(2分)。5、简介《母育學校》的重要學說是什么?(1)论述了幼儿家庭教育的重要性(1);(2)提出了有关体育的理论(2分);(3)提出智慧和知识的教育(2分);(4)主张道德训练(1分)。6、幼儿体育的任务是什么?(1)保护幼儿的生命健康，锻炼身体，增進身体正常生長发育，增强体质(2分)(2)发展幼儿的基本動作，培养對体育活動的愛好(2分)(3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯(2分)五、分析題：(共9分)分析題：媽媽带著3岁的女儿在逛街，迎面過来一位留著長发的叔叔，女儿胆怯的告诉媽媽說：“媽媽，那個人肯定是個壞人，咱們小心點儿。”看了這個片段後請你完毕下面内容：(1)對這個現象進行分析;(2)提出教育提议。這道題应從幼儿道德认识的发展特點及道德认识的形成与培养方面入手去分析。1、(1)幼儿道德认识的发展水平较低，认识肤浅;(1分)(2)幼儿缺乏道德认识的一致性;(1分)(3)幼儿道德评价活動带有很大的情绪性和受暗示性。(2分)2、道德认识的形成与培养应采用如下措施：(1)給幼儿對应的道德知识(1分)(2)要选择符合幼儿心理特點的、能感染人的、生動的内容，将道理渗透到有趣的故事、童话、图片等文學艺术作品中，提高她們的道德认识。(2分)(3)對幼儿行為应及時提出规定并進行评价。(2分)幼儿教師招聘考试模拟试題及答案一、选择題(請将對的选项前的字母填在括号裏，每題1分，共20分)。1、《幼稚园教育指导纲要(试行)》是()颁布的。A、1996年7月B、1996年9月C、7月D、9月2、幼稚园教育是()的奠基阶段。A、基础教育B、學校教育C、终身教育D、社會教育3、幼稚园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容互相渗透，從不一样角度增進幼儿()等方面的发展。A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力4、《纲要》中對每個领域進行论述時，“指导要點”阐明了()。A、该领域的价值取向B、教師该做什么、怎么做C、该领域应當注意的普遍性的問題D、该领域教和學的特點5、幼稚园教育工作的评价以()為主。A、管理人员评价B、教師自评C、家長评价D、社會评价6、《纲要》中提到的五個领域，每個领域都可以提炼出一种关键的能力，艺术是()。A、感受能力B、体現能力C、发明能力D、思维能力7、《纲要》的基本指导思想集中反应在總则裏，贯穿在整個《纲要》的各部分，它包括()。A、终身教育的理念B、“以知识為本”的幼儿教育C、面向世界的科學的幼儿教育D、“以人為本”的幼儿教育8、教師应成為幼儿學习活動的()。A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者9、從教育角度来說，小朋友绘画的真谛是()。A、内心的体現B、直观的体現C、发明性的体現D、发明性自我体現10、能對幼儿实行高素质的教育，增進幼儿积极、活泼、积极地发展，关键在于()。A、幼稚园的条件B、教師的素质C、园長的领导D、良好的課程资源-.11、對幼儿发展状况评估的目的是()。A、筛选、排队B、教師反思性成長C、提高保教质量D、理解幼儿的发展需要12、()是园所生存的基础，是园所发展的動力和获得成功的关键，甚至可以說是园所的灵魂。A、生源B、師资C、园所文化D、信誉13、對于我国大部分的幼稚园来說，課程的整合首先应當关注的是()。A、领域间的整合B、领域内的整合C、超领域的整合D、多种领域之间的整合14、在幼儿生活經验的基础上，协助幼儿理解自然、环境与人类生活的关系。從身边的小事入手，培养初步的()和行為。A、感性认识B、环境保护意识C、人文意识D、自然规律15、幼稚园应与()亲密合作，与小學互相衔接，综合运用多种教育资源，共同為幼儿的发展发明良好的条件。A、中學B、家庭C、小区D、社會16、健康领域的活動要()幼儿生長发育的规律，严禁以任何名义進行有损幼儿健康的比赛、演出或训练等。A、发挥B、結合C、充足尊重D、关注愛惜17、幼儿发展评价的措施不包括()。A、作品分析法B、談话法C、問卷调查法D、家長评价18、选择教育内容的根据是()。A、教材次序B、教學计划的安排C、幼稚园的规定D、幼儿的愛好与水平19、幼儿艺术活動的能力是在大胆体現的過程中逐渐发展起来的，教師的作用应重要在于激发幼儿感受美、体現美的情趣，丰富他們的()，使之体验自由体現和发明的快乐。A、认识水平B、情感体验C、发明思维D、审美經验20、語言能力是在()的過程中发展起来的。发展幼儿語言的关键是创设一种能使他們想說、敢說、喜欢說、有机會說并能得到积极应答的环境。A、一曰生活B、交往C、活動D、运用二、填空(每空1分，共10分)。21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一种是办园，一种是政府办园。22、幼稚园要树立對的的健康观念，在重视幼儿身体健康的同步，要高度重视幼儿的______________。23、游戏的发展价值表目前两個方面：一是情感发展的价值，二是发展的价值.。24、在平常活動与教育教學過程中，對幼儿发展状况進行评估要采用_________的措施進行。25、幼稚园教育要与________________________以及小學教育互相衔接。26、在家园合作中，幼稚园应當处在地位。27、幼稚园的家园合作教育活動可以從不一样的角度来分类，大体可以分為以幼稚园為关键的家园合作活動和以為关键的家园合作两大类。28、對教師的评价应包括對教師教學的评价和對教師的评价两個方面。29、社會教育应坚持和生活教育的原则和措施。30、健康教育的本质是三、判断題(每題1分，共10分，在題後括号裏對的的划√，錯误的划×)。31、幼儿教育就是幼稚园教育。()32、增進小朋友的全面发展是家园合作追求的最终目的。()33、幼儿艺术活動的能力是在原则化的艺术技能训练中形成的。()34、社會领域的教育具有潜移默化的特點，因此教師要常常告诉孩子某些社會规则和品德规定，讲多了，幼儿的社會性品质就得到了发展。()35、多元智力理论评价的目的不是為了发現小天才，而是對小朋友進行选拔、排队。()36、绘画和以绘画為主的简朴图表是幼儿体現和记录的重要形式。()37、學习10以内的加減法应當是数學課程的中心。()38、以先進的理论為指导，研究自已的教育实践活動是教師专业成長的重要途径。()39、除管理人员、教師、家長外，幼儿也是幼稚园教育评价工作的参与者。()40、幼稚园是小學的预备阶段，是人生學习的初始阶段。()四、简答題(40分)41、什么是“习得性愚蠢”42、幼稚园教育的特點是什么?43、知识存在的形式有那几种?44、請写出科學领域的目的45、成為流畅阅讀者的方略预备能力包括那些?46、教師怎样引导幼儿在做的過程中感受科學探究過程和措施?47、怎样建构积极有效的師幼互動?五、论述題(20分)48、(1)請以“我愛家乡——济宁”為内容写一种300字左右的教學活動设计。(2)請在设计背面写出在這個教學活動设计中，体現了《幼稚园教育指导纲要(试行)》中哪些教育理念?教師资格证考试幼儿教育學模拟试題及答案解析一一、單项选择題(每題2分，共30分)1．(

)国家教委正式颁布的《幼稚园工作规程》中规定：“幼稚园是對3周岁以上學龄前幼儿实行保育和教育的机构。”A．1995年

B．1996年

C．1997年

D．1998年2．幼稚园教育应以(

)為基本的活動方式?A．學

B．上課

C．玩耍

D．游戏。3．以“生活教育”為理念，開办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育課程理论体系的是(

)。A．陈鹤琴

B．张宗麟

C．张雪门

D．陶行知4、先天原因注意指個体的生物原因，其中最具重要意义的原因是（

）A、成熟

B、生長

C、遗传

D、发育5、在其他讲英語基本要素都具有的状况下，在教育過程中起决定作用的是（

）。A、教育者的主导性

B、受教育者的积极性

C、教育的目的

D、教育的措施

6、被世人誉為“幼儿教育之父”的是（

）A．蒙台梭利

B．柏拉图

C．洛克

D．福禄倍尔7．小朋友的发展是通過(

)。A．對物体的操作和与人的交往而发展的

B．聆听教師讲授知识而发展的C．观测教師的操作過程而发展的

D．观看電视卡通节目而发展的8．有关我国學前教育的描述，不對的的是(

)。A．基础教育

B．启蒙教育

C．属于义务教育

D．实行全面发展的教育9．实現保教合一的前提是(

)。A．良好的工作伙伴与師生关系

B．教師的保育意识C．保育员的工作态度

D．幼儿的自理能力10．“发展合适性原则”是美国针對幼儿教育界普遍出現的(

)倾向提出来的。A．幼儿教育多元化

B．幼儿教育制度化

C．幼儿教育小學化

D．幼儿教育特色化11．幼稚园的环境创设重要是指(

)。A．购置大型玩具．

B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的場所12．所谓(

)，就是把小朋友所应當學的東西結合在一起，完整地、系统地专家小朋友。A．吸取的心智

B．“整個教學法”C．全面教育

D．教、學、做合一13．幼儿积极与外部环境互相作用的最重要的方式是(

)。A．游戏

B．交往

C．活動

D．游玩14．尊重和保护幼儿原则并没有明确规定(

)。A．尊重幼儿的基本权利

B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观點、意

D．尊重并同意幼儿的主张、决定15．幼儿教師理解幼儿的最佳的信息源来自(

)。A．同龄人

B．小区人士

C．家長

D．教养员\o"考试大教師资格证考试"证二、名詞解释(每題3分，共15分)1．幼儿教育學

2．综合性原则

3．現代小朋友观

4．幼稚园全面发展教育

5．幼儿体育三、判断題(每題1分，共9分)1．我国《幼稚园工作规程》是1989年正式颁布施行的。2．“教師讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。3．開发家庭、小区的教育资源就是鼓励、引导家庭和小区把物资提供出来，供教育幼儿使用。4．教師指导的频率越高，越有助于小朋友游戏水平的提高。5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味著教師要根据幼儿的意愿来安排教育活動。6．保教結合就是教師要与保育员沟通、互相协助。7．幼儿与成人有同样的权利。8．游戏是幼儿重要的學习方式，幼稚园没有必要進行教學。9．為了保证游戏對幼儿的教育作用．教師应當树立指导游戏的权威。四、简答題(每題5分，共20分)1、简要论述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。

2、談談幼儿教師的基本权利和义务。3、简要论述幼儿游戏的特點与功能。

4、怎样理解幼儿教育的全面发展观。五、论述題1、要保证教育目的的实現，幼儿教師应注意哪些問題？2．试述家园合作對于幼稚园教育的意义。六、案例分析題(共10分)星期一，A老師埋怨地說：

“孩子在家過了一种双休曰，再回到幼稚园後，許多良好的行為习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔東西，活動時喜欢說话，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師颇有同感地說：

“是啊，假如家長都能按我們的规定去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：

“可這些家長不按我們的规定去做倒也罢了，還常常給我們提這样那样的意見，仿佛我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長没有措施……”請你运用幼稚园与家庭互相配合的有关理论，分析和评论A、B老師的教育观點，并详细談談家园合作對幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。\o"考试大教師资格证考试"转载于:考试大-教師资格证考试幼儿教師招考试題一（答案）-07-1519:39参照答案：一、單项选择題1．B．《幼稚园工作规程》于1989年開始试行，1996年正式颁布实行。2．D．幼稚园的重要活動是游戏。3．D．陶行知倡导“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。4．C．遗传原因是先天原因的最重要内容。5．C．教育目的直接影响教育的全過程。6．D．福禄倍尔是最早命名幼稚园，提出完整的幼儿教育思想的人。7．A．小朋友的发展包括個体和社會两個层面。8．C．义务教育只包括初中和小學共九年。9．B．教師在保教結合中起著关键的作用。10．C．发展合适性原则是指根据幼儿身心发展特性進行教育，是在學前教育小學化的背景下提出的。11．C．幼稚园环境包括物质环境和精神环境两個方面。12．B．整個教學法是陈鹤琴先生倡导的，他反對分科教學，主张综合的單元教學。13．C．幼稚园的活動是幼儿理解外部世界的重要途径。14．D．尊重幼儿不是要听從幼儿的所有决定。15．C．家長是教師理解幼儿的一种重要渠道。二、名詞解释1．幼儿教育學：是教育學的一种分支，它是专门研究3-6岁幼儿的教育，并探索其特點和规律。2．综合性原则：指在課程设计和教育活動時，必须以小朋友身心的均衡发展為最高目的，围绕著某一主題或方面，以小朋友的直接經验和实际生活為基础，配合其能力、愛好和需要，尽量在課程和活動中增進小朋友多层次、多角度、多學科的发展。3．現代小朋友观：指現代人們對小朋友的认识。小朋友是与成人平等的、独立的、发展中的個体，社會应當保障他們的生存和发展，应當尊重他們的人格尊严和权利，尊重他們的发展特點和规律，尊重他們的能力和個性，应當為他們发明参与社會生活的机會。4．幼稚园全面发展教育：指以幼儿身心发展的現实与也許為前提，以增進幼儿在体、智、德、美诸方面全面友好发展為宗旨，并以适合幼儿身心发展特點的方式、措施、手段加以实行的、著眼于培养幼儿基本素质的教育。5．幼儿体育：指幼稚园進行的、遵照幼儿身体发育规律，运用科學的措施增强幼儿体质，保证幼儿健康為目的的一系列教育活動。三、判断題1．×。我国《幼稚园工作规程》是1996年正式颁布施行的。2．×。教師讲、幼儿听不完全是机械教育。3．×。充足运用小区资源是指幼稚园与小区实現资源互享、互通。4．×。教師的指导過多与效率的高下不一定成正比。5．×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。6．×。保教結合要讨教師和保育员要有保育意识、合作精神。7．×。幼儿和成人享有基本的权利，不過特殊领域权利上有差异。8．×。游戏是幼儿教學的重要构成部分，两者并不矛盾。9．×。教師的绝對权威反而影响游戏的教育作用。四、简答題1．蒙台梭利的幼儿教育观：(1)有吸取力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一种時期。這一時期，特定經验的吸取是在没有任何外部驱動的状况下進行的。(2)专门為小组设计的情境能提供恰當刺激。(3)恰當的环境能增進小朋友的发展变化。(4)小朋友有内部動机；小朋友的學习、操作受内部動机的驱動，尤其是當他們处在這种能力的边缘時。(5)强调感覺和小朋友的經验，不强调测验。(6)支持者和指导者通過环境、短期的個体或小组教學；一曰生活中大部分時间小朋友可以自由选择活動。蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社會化活動；其感覺教育教具脱离幼儿的实际生活，過于狭隘、呆板，操作法過于机械等。2．我国幼儿教師的基本权利和义务。(1)我国幼儿教師的基本权利包括：①進行保育教育活動，開展保育教育改革和试验的权利；②從事科學研究、學术交流，参与专业的學术团体，在學术活動中充足刊登意見的权利；③指导幼儿的學习和发展，评估幼儿成長发展的权利；④准時获取工资酬劳，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼稚园民主管理的权利；⑥参与進修或者其他方式的培训的权利。(2)我国幼儿教師的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，為人師表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼稚园保教计划，履行聘约，完毕工作任务；③按国家规定的保教目的，组织、带领幼儿開展有目的、有计划的教育活動；④关怀、愛惜全体幼儿，尊重幼儿人格，增進幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行為或其他侵犯幼儿合法权益的行為，批评和抵制有害于幼儿健康成長的現象；⑥不停提高思想政治覺悟和教育教3．幼儿游戏的特點与功能(1)幼儿游戏的特點。①游戏是幼儿自愿、自主的活動。幼儿從事游戏，是出于自已的愛好和愿望，由于游戏形式、材料和過程符合幼儿身心发展规定，使他們對游戏产生愛好，积极去進行游戏。在游戏中，幼儿的多种活動几乎没有什么限制，他們可以自由地充足地活動，從中得到快乐并得到发展。②幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特性，每种游戏都具有趣味性，正是游戏的這一特點，給幼儿的精神和身体带来舒适、快乐，使他們喜欢游戏。③幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反应真实的活動，具有明显的虚构性。④幼儿游戏具有社會性。幼儿并不是天生就會做游戏，游戏不是幼儿的本能活動，只有當他們的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识經验，才會做游戏。時代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都會影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根究竟是周围生活的反应。(2)游戏的功能体目前：游戏符合幼儿心剪发展的需要；游戏能增進幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，增進其智力和語言的发展；游戏是對幼儿進行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能增進幼儿美感和美的发明力的发展。4．從如下两個方面，對的理解幼儿教育的全面发展观。(1)全面发展是针對片面发展而言的，偏重任何一种方面或忽视任何一种方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味著個体在体、智、德、美诸方面齐頭并進地、平均地发展，也不意味著個体的各個发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼稚园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以容許幼儿個体在某方面突出某些。同步，应重视幼儿各方面发展的友好与协调。(2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿個体的身心构造之中，体、智、德、美任何首先的发展都与其他方面的发展互相增進、互相渗透、互相制约、不可分割。對幼儿的全面发展来說，不能偏废任何首先，任何首先的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融會在一起，形成一种整体教育力量，贯彻在幼儿的全面友好发展之中。只有對的认识四育之间的互相关系，实行全面发展教育，才能发挥教育的最大功能。-07-1519:42教師资格证考试幼儿教育學模拟测试題二一、單项选择題(每題2分，共30分)1．在罗馬贫民区開办第一所幼儿學校——“小朋友之家”，创立以感官為基础的幼儿教育教學体系的教育家是(

)。A．福禄倍尔

B．蒙台梭利

C．德可乐利

D．凯米2．建立我国第一种幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是(

)。A．陶行知

B．陈鹤琴

C．张宗麟

D．张雪门3．1989年11月联合国大會通過的保障小朋友权利的国际性法律文書是(

)。A．《义务教育法》

B．《未成年人保护法》C．《小朋友权利公约》

D．《幼稚园工作规程》4．美国华盛顿小朋友博物馆的格言“我听見就忘掉了，我看見就记住了，我做了就理解了”，重要阐明了在教育過程中应(

)。7．蒙台梭利教育原理是以(

)為出发點的。A．小朋友中心

B．小朋友生命

C．适应自然

D．反對成人化8．直接决定托幼机构教育质量好壞的是(

)。A．幼教领导

B．幼儿教師

C．幼教设施

D．幼儿家長9．在幼稚园月计划、周计划中，教師制定的目的是(

)。A．全园教育目的

B．中期目的

C．近期目的

D．行為目的10．從狭义上理解，幼稚园环境是指(

)。A．幼稚园生活环境

B．幼稚园心理环境

C．幼稚园教育的一切外部条件

D．幼稚园内一切影响幼儿发展的原因11．成人往往按照自已习惯设计的藍图去规定、塑造小朋友，使小朋友的天性得不到发展，這是由于在制定學前教育目的時未考虑到(

)。A．社會发展的需要

B．教育方针

C．教育政策

D．學前小朋友的需求12．在《幼稚园工作规程》所提出的教育目的中，

“培养小朋友活泼開朗的性格”属于(

)目的的范围。A．智育

B．体育

C．德育

D．美育13．對幼稚园幼儿活動的對的理解是(

)。A．让小朋友尽情地随意玩耍

B．在安全的前提下按課程的规定活動C．為小朋友舒展筋骨而進行活動

D．教育過程就是活動過程，增進小朋友身心健康发展14．我国《幼稚园工作规程》规定：幼稚园每曰户外活動時间不得少于(

)小時。A．1～2

B．2～3

C．3～4

D．4～515．美国心理學家布鲁姆的研究发現，小朋友人學後學业成败很大程度上取决于(

)。A．小朋友的遗传素质

B．家長的文化素养

C．小朋友的初期經验

D．學校的教育方式二、名詞解释(每題3分，共15分)1．小朋友观

2．幼稚园的物质环境

3．间接教學

4．幼稚园課程5．幼小衔接三、判断題(每題1分，共9分)1．教育是指學校教育。2．幼儿美育不仅仅是指我們老式观念中的艺术教育。3．教育与幼儿的沟通效果怎样关键在于教師。\o"考试大教師资格证考试"转载于:考试大-教師资格证考试四、简答題(每題5分，共20分)1．简述現代社會的小朋友观。

2．幼儿教師必须具有哪些方面的能力?3．简述幼稚园环境创设的原则。

4．為何說幼儿的教育离不開家庭?五、论述題(每題8分，共1．6分)1．教師应怎样提高与幼儿言語沟通的质量?

2．怎样认识幼小衔接工作是個長期的、整体性的工作?六、案例分析題(共10分)目前，我国由于升大學竞争和就业竞争的現实性矛盾，學校教育陷入应试教育的模式中，而這种竞争也影响到學前教育阶段，如社會上風行的“零岁方案”、“神童方案”。某些家長和幼教机构难以挣脱這种短视的教育做法，体現為重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格原因培养等錯误倾向。某些幼稚园迫于家長压力或經济利益的驱動，办起了各式各样的愛好班、专長班。請你從怎样對的理解我国學前教育目的這一角度分析以上現象。幼儿教師招考试題二（答案）-07-1519:43参照答案一、單项选择題1．B．19，蒙台梭利在罗馬平民区開办了“小朋友之家”，從事教育试验。2．B．19，陈鹤琴先生在南京開办了我国最早的幼儿教育试验中心，创立了“活教育”理论。3．C．1989年，联合国大會通過《小朋友权利公约》，使用方法律保护小朋友的权利。4．D．小朋友通過動手操作才能有更深刻的认识。5．B．环境，尤其是教育對人的成長和发展有重要意义。6．C．在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的状况下，教師的主导性起著决定性作用。7．C．蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认為教育要遵照自然规律。8．B．幼儿教師的专业素质、教學思想、教學组织形式等直接决定幼稚园教育质量。9．C．幼稚园月、周计划属于近期计划。10．D．狭义的幼儿环境指幼稚园内所有的物质和精神环境。11．D．成人往往不能從幼儿角度出发思索幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。12．C．培养活泼開朗的性格、发展個性是幼儿德育的重要内容。13．D．在幼稚园中，教育活動与游戏等活動是融為一体的。14．B．幼儿需要有一定量的户外活動時间。15．D．小朋友學业成败与诸多原因均有关系，其中學校教育方式占有重要地位。二、名詞解释1．小朋友观：指人們對于小朋友的主线見解和态度。重要波及小朋友的地位和权利、小朋友期的意义、小朋友的特點和能力、小朋友生長发展的特點和原因等問題。教育观是人們對于教育在小朋友发展中作用的主线見解。2．幼稚园的物质环境：分為广义和狭义两個方面。广义是指對幼稚园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的總和，包括自然風光、都市建筑、小区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼稚园内對幼儿发展有影响作用的多种物质要素的總和，包括园舍建筑、园内装饰、場所布置、设备条件、物理空间的设计与运用及多种材料的选择与搭配等。3．间接教學：指教師對幼儿教學指导的一种形式。教師不是把教育规定直接讲給幼儿听，而是通過环境中合适的中介，例如，运用环境中的玩具、楷模、幼儿关怀的現象或事件的作用等，迂回地到达教育目的。這种方式中的教師從讲授者变成幼儿活動的观测者、合作者、游戏伙伴、活動环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教師而是通過中介间接地作用于幼儿。4．幼稚园課程：是指实現幼稚园教育目的的手段，协助幼儿获得有益的學习經验，以增進其身心全面友好发展的多种活動的總和，包括幼稚园進行的一切活動。5．幼小衔接：指幼稚园与小學直接過渡的特定阶段。學前阶段与小學阶段存在不一样的教學特點，主导活動、作息制度、師生关系、环境布置、社會期望等都存在差异，导致小朋友的生理、心理和社會性方面都出現不适应状态。幼小衔接是個長期的、整体性的工作，需要各個环节的亲密配合。\o"考试大教師资格证考试"转载于:考试大-教師资格证考试三、判断題1．×。教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指學校教育。2．√。3．√。4．×。幼稚园以活動為重要内容，只波及简朴的讀、写、算，大量的文化知识學习不适合幼儿身心发展阶段的需要。5．√。6．×。幼稚园的环境有广义和狭义之分，狭义的才是指幼稚园校舍等。7．×。對游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。8．×。教師与幼儿的沟通除了言語沟通外，尚有非言語的形式，如身体接触等。9．×。幼儿的游戏以间接指导為主，不過效果的好壞不是以直接和间接為辨别。四、简答題1．現代社會的小朋友观。(1)小朋友是一种社會的人，他应當拥有基本的人权。(2)小朋友是一种正在发展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套强加于他們，或放任小朋友自然、自由发展。(3)小朋友期不只是為成人期做准备，它具有自身存在的价值，小朋友应當享有快乐的童年。(4)小朋友是具有主体性的人，是在与多种丰富的活動之中不停建构精神世界的。(5)每個健康的小朋友都拥有巨大的发展潜力。(6)幼儿才能的发展存在递減法则，開发得越早就開发得越多。(7)小朋友的本质是积极的，他們本能地喜欢和需要探索學习，他們的认识构造和知识宝库是其自身与客观环境交互作用過程中自我建构。

，(8)实現全面发展与充足发展，是每個小朋友的权利，其先天的生理遗传充足赋予了实現全面发展的条件，只有全面发展才能充足发展。(9)小朋友的學习形式是多种多样的，如模仿學习、交往學习、游戏學习、探索學习、操作學习、阅讀學习。成人应尊重幼儿多种學习形式，并為他們发明對应的學习条件。2．幼儿教師素质规定重要有三個方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。(1)幼儿教師的思想品德与职业道德素质。教師必须忠诚于社會主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教師也要热愛幼儿，把身心奉献給幼教事业。(2)健康的身心素质。幼儿教師应當有宽阔慈祥的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼開朗的性格。(3)幼儿教師的能力素质。幼儿教師需要掌握幼儿身心发展的特點和规律、理解洞察每個幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。從知识构造上說，需要波及一种教育學、心理學、生理學、社會學等多方面的、广阔的能力构造。观测力是幼儿教師首要的能力，這种观测可以是有计划地進行，同步也渗透在平時的教育教學活動中。沟通能力也是幼儿教師的一种基本能力，包括非言語的沟通和言語的沟通、与家長和同事的沟通、增進幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教師能力的一种方面，教師需要有能力组织教學活動、分组和指导小组活動。3．幼稚园环境创设的原则是指教師创设幼稚园环境時应遵照的基本规定。(1)环境与教育目的一致的原则。幼稚园环境是幼稚园課程的一部分，在创设幼稚园环境時，要考虑它的教育性，应使环境创设的目的与幼稚园教育目的相一致。环境创设要有助于教育目的的实現。幼稚园的教育目的是增進幼儿的全面发展。(2)发展合适性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及個性形成的重要時期，有多方面的发展需要。幼稚园环境创设应与幼儿身心发展的特點和发展需要相合适，并且要伴随幼儿的身心特點和发展需要而對环境進行调整。(3)幼儿参与的原则。环境创设的過程是幼儿与教師共同参与合作的過程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼稚园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的過程中。(4)開放性原则。開放性原则是指创设幼稚园环境，不仅要考虑幼稚园内环境要素，同步也要重视园外环境的各要素，两者有机結合、协同一致地對幼儿施加影响。幼稚园需要与家庭、小区進行合作，充足运用各個方面的资源。(5)經济性原则。创设幼稚园环境应考虑幼稚园自身經济条件，勤俭办园，因地制宜办园。4．幼儿的教育离不開家庭，其原因是：(1)家庭是幼儿成長最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保护和照顾。家庭是社會最基本的單元，也是幼儿成長最自然的生态环境，肩负著养育幼儿的重大责任。對于幼儿来說，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所學校。父母對孩子的态度給幼儿後来對社會的态度奠定了基础。每個幼儿都從自已家庭的生活中获得不一样于他人的經验、形成自已的行為习惯、发展待人处事的能力以及語言等。這一切在幼儿入园後，仍然极大地影响和制约著幼稚园教育，幼稚园教育只能在幼儿原有的基础上展開，否则教育效果就不佳。(3)家長是幼稚园重要的教育力量。家長与幼儿天然的联络使家長具有他人难以替代的优势，一旦家長与教師為著一种共同的目的携起手来，教育效果将倍增。详细表目前：家長的参与极有助于幼儿的发展；家長是教師最佳的合作者；家長自身是幼稚园宝贵的教育资源。\o"考试大教師资格证考试"转载于:考试大-教師资格证考试五、论述題1．提高与幼儿言語沟通的质量，最主线的是教師從权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，详细的技能是必要的。(1)引起交談的技能。善于敏锐地抓住時机，发明气氛，发現幼儿感愛好的话題，将幼儿自然地引入交談之中，或者善于用多种措施引起幼儿對某個特定话題的愛好。(2)倾听的技能。用恰當的言語或非言語方式热情地接纳和鼓励幼儿談话、提問，让幼儿产生“老師很喜欢听我說”、

“老師覺得我的問題很故意思”的喜悦感和自信心，并相信老師是自已随時可以交談的對象。(3)扩展談话的技能。用幼儿可以理解的方式向幼儿提供合适的信息、詞汇或問題，引导幼儿把談话延续、深入下去。(4)面向全体、注意差异、有针對性的談话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或說话不清的幼儿的說话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特點使用不一样的话題、方式、詞汇、語速等有效地刺激幼儿交談。(5)結束交談的技能。适時地結束談话，让幼儿体現出满足感。虽然由于時间或别的原因必须要結束談话，也要让幼儿感到，老師很想听他讲，可惜没時间了，回頭尚有机會的n2．幼小衔接工作是一项長期的、整体的工作，其表目前：(1)長期性而非突击性。幼稚园教育是终身教育的一种重要构成部分，要為小朋友的终身发展打好基础。因此，不应當把幼小衔接工作仅仅视為两個教育阶段的過渡問題，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应當看到，让幼儿顺利地進入小學只是幼稚园教育的近期目的，它是实現幼稚园教育長遠目的的一种构成部分。也就是說，要以小朋友的長遠发展為目的，對小朋友進行全面的素质教育。對幼稚园来讲，在時间上要把幼小衔接工作贯穿于幼稚园教育的各個阶段，而不仅仅是大班後期；在内容上要波及幼儿发展的各個方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼稚园全体人员、家長及有关成人，而不仅仅是大班老師。對小學来讲，也不能仅仅把衔接工作當作是幼稚园的事情，而应當遵照素质教育的精神，改革不适合小朋友发展的教育形式、措施等。(2)整体性而非單项性。幼小衔接是全面素质教育的重要构成部分，应當從幼儿体、智、德、美各方面全面進行，不应仅偏重某首先。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教師一談到衔接，立即就想到让幼儿认中文、學拼音、做算术題，而對于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的學习态度、浓厚的學习愛好及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，對幼儿顺利适应小學生活是至关重要的。小朋友入學後适应不良的重要原因是對新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备局限性。幼儿入學适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备局限性而导致的。要搞好幼小衔接工作，必须增進幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育過程中培养他們入學所必须的多种基本素质。在衔接中仅偏重某首先是錯误的，而在某首先中又偏重某些原因则更片面了。六、案例分析1)我国幼稚园教育的目的是“對幼儿实行体、智、德、美等方面全面发展的教育，增進其身心友好发展”。這一目的是确定幼稚园教育任务、评估幼稚园教育质量的主线根据，国家通過這一目的對全国幼稚园教育進行领导和调控。(2)幼稚园教育目的是根据教育目的并結合幼稚园教育的性质和特點提出来的。我国幼稚园教育的目的是培养全面发展的幼儿，它体現了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼稚园教育的性质和特點。幼稚园教育目的的提法又与學校教育目的略有不一样，如把“体”放到了第一位，這是由于，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较後来各年龄阶段更為重要的缘故。(3)教育從主线上說就是培养人，因此教育目的与否合理，除了符合社會规定之外，還要看与否符合教育對象的身心发展规律。举一种简朴的例子来說，成年人画一种菱形图案是件轻而易举的事，然而對于幼儿来說，却是很困难的，虽然3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。這就是說，幼儿的发展是有一定年龄特性和规律的，是一种按照一定次序、不停地從低级到高级发展的過程，教育目的假如不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿個体的发展需要和也許性，就不也許变成現实。因此，教育目的的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特性。(4)一味地追求某個方面发展，忽视幼儿的全面发展，也許严重损伤小朋友生長发育的自然進程，损伤小朋友潜能发育，导致小朋友期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展缓慢、压抑和伤害。幼儿教師招考试題三-07-1519:45教師资格证考试幼儿教育學模拟试題及答案解析三一、單项选择題(每題2分，共30分)1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是(

)。A．《愛弥尔》

B．《教育漫话》

C．《人的教育》

D．《母亲讀物》2．(

)提出著名的“白板說”，认為人的一切观念都来自後天的經验，而不存在什么天赋。A．夸美纽斯

B．卢梭

C．洛克

D．福禄倍尔3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是(

)。A．陶行知

B．张雪门

C．陈鹤琴

D．张宗麟4．9月，我国出台的《幼稚园教育指导纲要》所确定的“五领域課程”内容包括的五個方面是(

)A．体育、艺术、語言、常识、社會

B．健康、語言、社會、科學、艺术C．体育、德育、艺术、科學、社會

D．健康、计算、社會、科學、艺术5、规定幼稚园教育要以游戏為基本活動，寓教育于各项活動中的是（

）A、《幼稚园教育纲要》

B、《幼稚园工作规程》C、《幼稚园工作暂行管理条例》D、《未成年人保护法》6、“孟母三迁”的故事阐明，影响人的成長的重要原因是（

）A、环境

B、邻居

C、母亲

D、成熟7、增進幼儿全面发展的首要条件是（

）A．良好的智力品质

B．良好的道德素质

C．良好的身体素质

D．良好的個性品质8．“對幼儿照顾与教育，就像纬线和經线同样紧密地交錯在一起。”這句话体現了(

)。A．個别教育原则

B．因材施教原则

C．保教結合原则

D．集体教育原则9．根据我国《幼稚园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教師的职责?(

)A．學期(或年)初做好本班收费工作

B．观测、分析、记录幼儿发展状况C．与家長保持常常联络

D．定期向园長汇报工作10．教師在向小班幼儿描述常规時应防止使用否认性的語句，這是由于(

)。A．按规定不能用

B．小班幼儿年龄小，語言理解能力弱C．說否认句有损教師形象

D．轻易导致幼儿的逆反心理11．對小朋友身心影响最大的家庭原因是(

)。A．家庭生活方式

B．家庭經济状况

C．家庭构造

D．家庭重要组员的文化程度12．對幼稚园幼儿活動的對的理解是(

)。A．让小朋友尽情地随意玩耍

B．在安全的前提下按課程的规定活動C．為小朋友舒展筋骨而進行活動

D．教育過程就是活動過程，增進小朋友身心健康发展13．幼儿教師在語言課上只讲故事、音乐課上只能唱歌、体育課上只做游戏的做法，违反了(

)教育原则A．启蒙性

B．发展合适性

C．活動性

D．综合性14．在幼儿教師的专业素质中，

(

)是首要的原因，它是幼儿教育的前提。A．愛心

B．观测力

C．组织能力

D．与小朋友沟通的能力15．(

)是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A．開放曰制度

B．家長接待曰

C．家访

D．電话联络来二、名詞解释(每題3分，共15分)1．蒙台梭利教學法

2．发展合适性原则

3．幼儿智育

4．构造游戏5．保育员三、判断題(每題1分，共9分)1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。2．幼儿教育的所故意义在于能開发幼儿智力。3．在幼稚园課堂中，教師与幼儿之间是主导与主体的关系。4．幼小衔接的意义在于可以使幼儿更好地适应小學的文化學习。5．幼儿的學习与否故意义，关键在于幼儿采用哪种學习方式。6．幼稚园經济条件差，创设环境時必须考虑經济性原则。7．教師应當按照某些家長的规定，減少游戏活動，加强讀、写、算的教學。8尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的醫院和愛好。9、幼儿的游戏重要是在教師的指导下進行的。来源:考试大_教師资格证考试参照答案：一、單项选择題1．A．卢梭的《愛弥尔》是以一种假想的無忧無虑的小朋友自然成長来揭示教育规律的。2．C．洛克提出的“白板說”强调經验在個体发展中的作用。3．A．陶行知反對幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病，主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼稚园。4．B．這五大领域是幼儿发展的基础性課程。5．A．《幼稚园教育纲要》规定了幼儿教育的重要内容和活動形式。6．A．环境，尤其是教育，在個体发展中有重要作用。7．C．幼儿全面发展教育中将体育放在首位。8．C．教育与保育是亲密結合的整体。9．A．收费工作不属于规定的幼儿教師职责范围。10．B．對小班幼儿应以简洁明了的語言為指导用語。11．C．家庭的构成构造對幼儿的成長有重要影响。12．D．幼稚园教育是将教育融人到活動之中。13．D．幼稚园的教育应當是将各學科领域的内容综合化，不能單纯地分科教學。14．B．學會观测力是幼儿教師首要的素质。15．A．让家長定期来参观和幼儿一起活動是一种常見的与家長沟通的工作。二、名詞解释1．蒙台梭利教學法：指意大利學前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提高小朋友素质，发展小朋友潜能的教育措施。她巧妙地运用小朋友自身的成長规定，在不损害小朋友的自由与快乐的前提下，实現教育的目的。教育的任务是激发和增進小朋友“内在潜力”的发展；教師和父母必须认真研究、观测小朋友，理解他們的内心世界，在小朋友自由与自发活動中，协助他們获得身心发展2．发展合适性：指學前教育方案在充足参照和运用既有小朋友发展研究成果，為每名小朋友提供适合其年龄特點的、适合其個别差异性的課程及教育教學实践。它包括：一是年龄合适性；二是個体合适性。3．幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增進對周围事物的求知愛好，學习“怎样學习”，并养成良好學习习惯的教育過程。4．构造游戏：指小朋友运用多种不一样的构造材料，通過手的发明来反应周围現实生活的游戏。5．保育员：是在幼稚园中重要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定：保育员应當具有初中毕业以上的學历，受過幼儿保育职业培训，可以履行幼儿保育员的职责。来源:考试大_教師资格证考试幼儿教師招考试題三（答案）-07-1519:46三、判断題1．×。福禄倍尔创立的幼稚园是世界上第一所真正意义上的幼稚园，在此之前已經存在某些零碎的幼儿教育机构。2．×。幼儿教育的意义除了開发智力外，還要发展身体素质、培养良好的個性等。3．√。4．×。幼小衔接不仅要协助幼儿适应小學的文化學习，還要從身体素质、心理素质等方面進行综合考虑。5．×。幼儿學习与否故意义，除了學习方式外，更重要的是活動的内容。6．×。与否采用經济性原则，不在于幼稚园自身經济条件的好壞。7．×。以活動為重要教育内容是幼稚园教學的原则，不能以讀、写、算来压制小朋友的正常发展。8．√。9．×。幼儿的游戏重要是自已完毕，教師担當提供资源者和协助者的角色。四、简答題1简述我国幼稚园教育的目的答;．我国幼稚园教育的目的是“對幼儿实行体、智、德、美等方面全面发展的教育，增進其身心友好发展”。這一目的是确定幼稚园教育任务、评估幼稚园教育质量的主线根据，国家通過這一目的對全国幼稚园教育進行领导和调控。幼稚园教育目的是根据教育目的并結合幼稚园教育的性质和特點提出来的。我国幼稚园教育的目的是培养全面发展的幼儿，它体現了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼稚园教育的性质和特點。幼稚园教育目的對体、智、德、美各個方面均有有关描述，其提法又与學校教育目的略有不一样，如把“体”放到了第一位。這是由于，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较後来各年龄阶段更為重要的缘故。2简述幼儿体育的作用。答：．体育活動是幼儿体育的重要内容，通過体育活動可以增强幼儿的体质，发展基本動作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼開朗的性格以及坚强的意志品质等。幼儿除了在幼稚园中每天要接受一定的体育活動锻炼以外，在家庭中也应當保证让幼儿有一定的体育活動時间。其中，幼儿每天的户外体育活動原则上不能少于一小時。幼儿的体育活動内容重要有：①基本動作练习，如走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等；②身体姿势及体操演习，如走、坐、立的姿势；③体育游戏，以開展某种基本動作练习為主的、有一定练习规则的体育活動。3简述育儿园与小學不衔接的原因答．幼小不衔接的重要原因是幼稚园与小學阶段教育存在差异。(1)學习時间不一样。幼稚园每天有1小時左右的集体教課時间，小學每天有3～4小時的集体教課時间，较幼稚园多出3倍。(2)生活制度不一样。幼稚园强调各类活動的频繁交替，适合孩子好動和喜新厌旧的特點，而小學裏只有体育課、音乐課、活動課等才能让孩子较自由地活動。(3)教學方式不一样。幼稚园裏以游戏為主，孩子無作业承担，而小學要严格按照大纲实行教學，以學习為主，每天要完毕一定数量的作业。(4)睡眠時间不一样。小學生的睡眠時间一般比幼稚园孩子的睡眠時间短。(5)師生关系不一样。幼稚园裏随時均有教師或保育员伴随左右，及時处理孩子的困难。而小學裏一种班有五六個課任教師，但每节課的任課老師基本上都不是同一种人，許多事情都要學生自主处理，而不是動不動就让老師幫忙。(6)家長规定不一样。對于上幼稚园的孩子，家長只要他們能吃好玩好就基本感到满足了。上小學後来，父母對孩子在學习成绩、能力培养等方面均有更高的规定。以上這些差异将給孩子在生理和心理两個方面带来诸多不适应。4简述幼儿教師“教”与幼儿“學”之间的关系。答．在幼稚园教育活動中，包括教師的“教”和幼儿的“學”两类活動。两类活動互相交錯，不可分割。(1)教師的“教”，是指教師對幼儿施加教育影响。“教”的活動重要通過两個途径進行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育内容传递給幼儿；後者是指教師不是把教育规定直接讲給幼儿听，而是通過环境中合适的中介，例如，运用环境中的玩具、楷模、幼儿关怀的現象或事件的作用等，迂回地到达教育目的。(2)幼儿的“學”。幼儿是自身學习的主体，其与否接受知识、到何种程度，重要依赖于幼儿的愛好、經验、认知能力、情感等。幼儿的學包括“接受學习”和“发現學习”等形式。前者是指學习者重要通過教師的言語讲授获得知识、技能、概念等的學习方式；後者是幼儿通過動手操作、亲自实践、与人交往等去发現自已本来不懂得的東西，從而获得多种直接經验、体验以及思维措施的學习方式。来源:考试大_教師资格证考试五、论述題(每題8分，共16分)1．教師应怎样看待幼儿间的冲突?答：1．处理幼儿同伴间冲突的方略有如下几种：(1)給幼儿发明一种宽松的环境。宽松的环境會让幼儿身心放松，可增長幼儿身体和心理的活動空间，增進幼儿之间融合关