2024年小学英语教师职称考试试题

小學英語教師职称考试试題小學英語教師职称考试试題一、填空題(每空1分，共10分)

1.全身反应法的總体目的是在初始阶段教給學生_____能力。

2.社团學习法的互動有两种基本形式：_____之间的交流、學习者和教師的交流。

3.英語課程的评价体系要体現學生在评价中的主体地位。

4.課堂教學用語波及上課、__問候___、考勤、宣布、提起注意、課堂活動、祈求、鼓励、指令、严禁和警告、评价、布置作业、下課等13個方面。

5.笔试可以检测學生的語言知识和語言_____，如听力、阅讀及写作能力。

6.详细命題時应注意的四個方面是：内容的科學性、題型的多样性、_____必须明确、考试的导向性。

7.用于分析任务复杂度的三個主界面是語码复杂度界面、认知复杂度界面和_____压力界面。

8.在朗诵教學中，讀准每個單詞是必要的，但仅仅這样是不够的，而应當在_____中教學語音、語气、重音、节奏、意群等。

9.培养小學生的能力可從_____、能力与個性其他品质的良好配合、知识与技能训练等三方面入手。

10.語用學研究者认為，掌握語言知识与掌握使用語言的_____应同步進行。二、單项选择題(在每題的四個备选答案中，选出一种對的答案，并将對的答案的序号填在題干的括号内。每題1分，共30分)

1.情景教學法的語言理论基础是()理论。

A.功能/意念語言B.英国的构造主义語言

C.乔姆斯基的普遍語法D.美国行為主义

2.在交际教學法中起作用的基本原则是：交际原则、任务原则和()。

A.意义原则B.生活原则

C.教育原则D.实践原则

3.在自然法教學中，教師是()的重要来源。

A.本族語可理解性输入B.語言产生

C.目的語可理解性输入D.語言模仿与加工

4.暗示法意在迅速培养學生的高级(D)能力。

A.写作B.阅讀

C.翻译D.會话

5.英語課程改革的重點就是要变化英語課程過度重视語法和詞汇知识的(C)。

A.學习B.掌握

C.讲授与传授D.运用

6.在义务教育阶段，英語課程的學习，既是學生通過英語學习和实践活動，逐渐掌握英語(C)，提高語言实际运用能力的過程，又是她們開发思维能力、发展個性和提高人文素养的過程。

A.技能和技巧B.技能和措施

C.知识和技能D.語言和文化

7.英語教材是英語課程资源的关键部分，选用的教材应當具有发展性和拓展性、(B)、趣味性、灵活性和開放性等特性。

A.科學性、规定性B.思想性、科學性

C.教育性、思想性D.丰富性、精确性

8.小學英語教學评价的形式应具有多样性和可选择性。评价以(A)评价為主。

A.形成性B.间接性

C.分析性D.终止性

9.(D)考试重要是选择类題目，如正误判断、單项选择、配伍等題型。

A.表达型B.再現型

C.输入型D.理解型

#10.小學英語评价一般采用的评分方式：(D)

A.等级制、百分制和描述性评价

B.达標制、等级制和描述性评价

C.五分制、百分制和印象性评价

D.等级制、五分制和达標制

11.()在记录學中指某一抽样分数的常规分布。

A.正态分布B.平均分

C.原则差D.辨别度

12.试題自身對的与否直接影响考察的(A)。

A.有效性、科學性和可靠性B.丰富性和灵活性

C.难易度和思想性D.信度和辨别度

13.意义學习中的“图式扩张”理论认為，語言不仅是一种有规则的符号系统，并且是一种(D)。

A.静态的信息资源B.知识表征资源

C.信息认知系统D.動态的信息资源

14.Skehan认為任务的复杂度的重要界面有語码复杂度、(C)。

A.冗余信息和交际压力B.情感压力和认知复杂度

C.认知复杂度和交际压力D.认知复杂度

15.杜威概括了她對教育的本质认识，提出了教育的三大命題：教育即生長，(B)。

A.教育即教化，教育即生活B.教育即經验，教育即生活

C.教育即塑造，教育即准备D.教育即學习，教育即发展

24.小學生记忆发展的其中一种特點是(A)。

A.從详细形象的识记為主导发展到詞的抽象识记

B.抽象识记与形象识记同步发展

C.视覺映像识记為主导发展到詞的抽象识记

D.從显性识记為主导发展到内隐识记

25.(C)是人脑對事物本质和事物之间规律性的关系反应。

A.归纳B.想象

C.思维D.演绎

#26.故意义學习的方式可划分為两类：(B)与接受學习。

A.概念學习B.发現學习

C.理解性學习D.记忆性學习

27.根据“互動论”观點，語言习得是人脑(A)語言规律的過程。

A.发明性地掌握B.发明性地理解

C.模仿性地掌握D.自動地产生

#28.第二語言學习一般是在課堂裏教師的指导下進行的，因此(A)很少。

A.自然語言B.第一語言

C.交际語言D.第二語言

29.根据舒曼等人提出的“文化适应模式”，第二語言习得与學习的成败取决于习得者的動机，即她的(A)程度。

A.語言學习需要和文化适应B.认知能力和文化认同

C.交际需要和文化适应D.學习方略与文化融入

30.国外一般将第二語言习得与學习的動机分為两类：(B)

A.工具型与過程型B.融合型与工具型

C.内在与外在動机D.中期与短期動机三、多选題(在每題的五個备选答案中，选出二至五個對的的答案，并将對的答案的序号分别填在題干的括号内，多选、少选、錯选均不得分。每題2分，共10分)

1.关注學生情感的措施有(ABCE)。

A.尊重每個學生B.让學生探究自已感愛好的問題

C.鼓励合作學习D.关注性格内向或學习困难的學生

E.建立融洽、民主的師生交流渠道

2.测试应注意的問題有(ABE)。

A.测试不能過于频繁B.根据大纲规定全面考察學生

C.以形成性评估為主D.测试的评分应以等级制為主

E.测试後進行试卷分析

3.為了培养良好的英語書写习惯，教師应在如下方面严格规定學生：(ABCDE)

A.大小写B.笔顺

C.格式D.詞距

E.標點符号

4.培养學生观测力的措施有()。

A.提出明确的观测目的、任务和措施

B.動用尽量多的感官参与观测過程

C.著手于學生已經有的知识經验

D.言語行為見诸于观测活動之中

E.尽量挖掘教材的直观性

5.現代新型的外語教學對教師提出的新规定是()。

A.协助學生认识外語學习的规律

B.促使學生监控自已的學习過程

C.引导學生根据自身特點安排學习

D.指导學生掌握科學的學习方略

E.增進學生认知的发展四、简答題(每題5分，共15分)

1.制定英語課程原则的六条基本理念。答：1.面向全体學生，重视素质教育；2。整体设计目的，体現灵活開放。3．突出學生主体，尊重個体差异。4。采用活動途径，倡导体验参与。5．重视過程评价，增進學生发展。6。開发課程资源，拓展學用渠道。2.任务链的特點。

3.简述改善學习方略与措施，提高學生英語写的水平。4.語言技能二级目的中對“讀”和“写”的规定重要有哪些？你认為小學英語教學中比较微弱的环节有哪些？結合你的教學实际，談談怎样加强這些环节的教學？答1、(1)能认讀所學詞語；(2)能根据拼讀规律讀出简朴的單詞并理解單詞有重音；(3)能在图片的协助下讀懂简朴的故事或小短文。(4)能模仿范例写句子，能写出简朴的問候語；(5)能根据规定為图片、实物等写出简短的標題或描述；

5、基础教育阶段學生应當掌握的英語語言知识包括哪几种方面的内容？答：基础教育阶段學生应當掌握的英語語言知识有：語音、詞汇、語法、功能、

话題几种方面的内容。

6、情感态度指的是什么？答：情感态度指的是：愛好、動机、自信、意志和合作精神等影响學生學习過程和學习效果的有关原因以及在學习過程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

7、文化意识指的是什么？答：文化是指所學語言国家的历史地理、風土人情、老式习俗、生活方式、文學艺术、行為规范、价值观念等，這样可以更好地理解和使用所學語言，加深對本国文化的理解与认识。

8、英語的學习方略指的是什么？答：英語的學习方略指的是认知方略、调控方略、交际方略和资源方略等。五、论述題(每題10分，共20分)

1.论述現代教學媒体的重要長处。

2.试论培养小學生英語說的技能应采用的方略与措施。

3.談談你怎样在小學英語課堂教學中实行新課程原则的？答：一、营造良好的語言气氛；二、创设真实的交际情景；三、教師的人格魅力

4、英語課程為何要面向全体學生？答：义务教育是全民教育的一部分。义务教育不是精英教育，其目的不是為了培养特殊的尖子生或少数高材生。因此，义务教育阶段的英語課程应當是為每一种學生開设的，所设计的教育目的也应當是绝大多数學生可以到达的，當然，在保证課程面向全体學生的同步，我們也应當积极发明条件，来满足那些有更大學习潜力的學生的需要。

5、小學英語教學中怎样贯彻課標所规定的情感态度目的？答：《英語課程原则》所规定的小學英語教學的情感态度目的是“有愛好听英語、說英語、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，勇于開口，积极参与，积极請教。”其目的是培养學生對英語和英語學习的积极态度以及逐渐增强的愛好。在這一阶段，关键是让學生体會學习英語的乐趣。因此，教師要把英語教學与情感教育有机地結合起来，著重培养學生勇于開口、积极参与的學习态度；创设多种合作學习的活動，促使學生互相學习、互相协助、发展合作精神；鼓励學生在學习中的尝试，保护她們的自尊心和积极性；尊重每個學生，尤其关注性格内向或學习有困难的學生，尽量多地給她們实践的机會。

五、案例分析（20分）：

案例1.comingtoschool

step1singasong“onthebus”

step2playaguessinggame.

（學生通過听交通工具的声音或看不完整的交通工具图猜出交通工具）

step3lookandlearn

（多媒体展示家乡地图，展現本校位置及教師居住地，简介教師上班方式。）

step4playaguessinggame

（用問題“howdoyoucometoschool?”引入，在多媒体的屏幕上展示交通工具，每次請一种學生上来，其他同學猜她是怎样上學的。）

step5look,listenandwrite

（让學生听声音，在地图上填写听力材料中的小動物是怎样上動物學校的，并画出路线图。）

step6makeupasong

（编歌曲，學生按照自已上學的方式构成小组，教師用多媒体展現一段歌曲，如：

howdoyoucometoschool?

cometoschool?

cometoschool?

howdoyoucometoschool?

bybus,bus,bus.

然後让學生根据歌詞，自已小组编歌，最终让學生表决哪首會成為最流行的歌曲。

step7doaclasssurveyabouthowtocometoschool

nameagebycarbybusbyminibusbyschoolbusonfoot

step8homework

（如下作业任选一项，规定用饼形图或柱状图记录，并制作成海报形式。)

makeasurveyabouthowtogotothesupermarket.

makeasurveyabouthowtogototheplayground.

1、請問，這一案例重要采用的是哪种教學措施？（2分）

2、結合這一教學措施的特點、基本环节，分析教學环节1至8的作用及互相的联络。案例分析

1．（2分）任务型語言教學

2．（4分）step1引入本課主題，為step4作了良好的铺垫。

(3分)step2复习學過的交通工具。(4分)step3展現完毕任务所需的語言知识。

(1分)step4引入第一种微型任务。(1分)step5引入第二個微型任务。

(1分)step6引入第三個微型任务。(1分)step7引入第四個微型任务。

(1分)step4、step5、step6、step7形成任务链。

(2分)step8教師根据課堂任务内容，巩固任务。

案例2.請分析下列教學片段，指出其教學措施，体現的新課程理念。（计10分）

christmasday（上課前一天，布置學生查寻有关圣诞节的有关知识）

warmingup.（教師通過多媒体展示一副圣诞节的画，画中白雪茫茫，可愛的雪人，一温馨的房子，遠处一麋鹿拖著雪橇，载著笑咪咪的圣诞老人，悠悠地来了。）

t:whoishe?

s:heisfatherchristmas.

t:isheveryold?

s:yes.

t:whydoyouthinkso?

s:becausehewearswhitebeard.

t:(指著圣诞老人手上的铃铛)what’sinhishand?

s:abell.

t:that’sright.(老師摇响铃铛发出清脆的声音)

t:whenyouhearthebell,canyourememberafamoussongaboutfatherchristmas.

s:(兴奋地)jinglebell.

t：that’sright.let’ssingtogether.（點击課件，播放歌曲,學生齐唱）

（唱完後，把圣诞气氛推向高潮。這時老師提問）

t：now,class,talktoeachotheringroupoffour.whatdoyouknowaboutchristmasday?youhave4minutestotalktoeachotherandthani’dlikeyoutotelltheclass.

(通過以上铺垫，學生讨论热烈)

t：nowclass,timeisup.whichgroupwouldliketoshareyourideaswithus?（這時進行一小组比赛，记录回答次数）

group1:christmasdayisondecember25.

group2:fatherchristmasisverykind.hebringspresentstochildrenallovertheworld.

--------------------------------------------------------------(记录比赛成果，及時表扬和鼓励)

1.這個教學片段用了什么教學措施和學习方式？体目前哪些细节上？

2.体現了哪些新課程理念？

案例分析：1.①采用了任务型教學法，如課前布置學生查寻有关圣诞节的有关知识。②采用合作与交流，体验与参与等學习方式，如學生讨论圣诞节的有关信息。2.①活動形式多样，灵活開放。如唱歌,讨论，比赛等活動，激发學生學习愛好，重视素质教育。②教師和學生共同開发課程资源，运用了多媒体，实物等，视覺，听覺同步使用。提高了學习效率。③進行過程评价。如比赛，及時表扬六、材料分析与任务设计題(15分)

下图是译林出版社和牛津大學出版社(中国)联合出版的九年义务教育六年制小學教科書(试验本)《牛津小學英語4A》(小學四年级第一學期用)中Unit4的Workingroups部分。請根据這一部分學习内容设计一项小组活動型學习任务。设计规定：根据《英語課程原则》(试验稿)中提出的设计“任务型”教學活動的注意事项，并参照所附的教學案例進行设计。(写出要點即可)

II.單项选择（共15小題，计15分）從A、B、C三個选项中选择對的的答案填空。C21.Jack______thebookHarryPorter.It’sfunny.A.have

B.don’thave

C.hasB22.Youlookmuch______thanbefore.A.fine

B.better

C.bestC23.Theboyisgood

______

makingkites

silk.A.in,for

B.on,by

C.at,withA24.—Sally,whereareyou?____friendsarehere.—I’matthestudy.I’mcoming.A.Your

B.Their

C.MineC25.Mygrandparentsare______.A.Australia

B.Australian

C.Australians26.Stop____C____,please.Ihavesomegoodnewsforyou.A.talk

B.totalk

C.talking27.—Whichsweaterdoyouwant?—Iwant____B___.A.it

B.thegreenone

C.one28.—__A____youanswermethesequestionsinEnglish?—Sorry.I’mafraidtheyaretoodifficultforme.A.Can

B.May

C.Must29.Theboxistooheavy.Pleasecomeandhelpme___A___ittotheclassroom.A.take

B.bring

C.get30.—___A_____doyougotoBeijing?—Byplane.A.How

B.What

C.Why31.Thinkhard,____A__you’llhaveagoodidea.A.and

B.but

C.so32.—It’stoowarmintheroom.—You’dbetter____A__yourcoat.A.takeoff

B.puton

C.pickup33.There____B__afootballgamebetweenItalyandChinatomorrow.A.willhave

B.isgoingtobe

C.ishaving34.—___C___,Bill?—It’sJune,22nd.A.WhatdayisittodayB.What’sthetimenowC.What’sthedatetoday35.—___C___theyvisitthemuseumlastFriday?—No.Theyhadtohaveclasses.A.Were

B.Had

C.DidIII、阅讀理解（共15小題，计30分）

阅讀短文，选择對的答案回答所提問題或完毕所給句子。AWelcometoSummerCampSummerCampopensbetween9:30a.m.and11:30a.m.fromJuly20thtoJuly30th.Allchildrenaged7—14arewelcome.Eachchildcantakepartinonlyoneofthefollowingactivitiesandneedstopay150yuanforit.1.

Sports(basketball,football,tabletennis,etc.)2.

InternetGroups(painting,singing,dancing,piano,computer,etc.)3.EnglishWorld(songs,fishing,games,plays,etc.)SomeAmericanchildrenarecomingtothecamp.Ifyoureallywanttospendaninterestingsummerholiday,pleasejoinusforlearningwithfun.Actnow!Bookyourseatassoonaspossibleeitherbyphoneorbye-mail.PaybeforeJuly18th,thenyoucanhaveaMickeyT-shirtasamemberofthecamp.ChangshaChildren’sPalaceNo.23,FurongRoad,ChangshaCityTel:

E-mail:children’s36.Thispassageisprobably__B______.A.aletter

B.anad

C.astory37.Thepurpose(目的)ofthesummercampisto___C_____.A.makefriends

B.playgames

C.learnwithfun38.Howmanyactivitiescanachildtakeparkpartin?(A)A.One.

B.Two.

C.Three.39.YoucangetaT-shirtifyou__B______.A.booktheseatsassoonaspossibleB.paymoneybeforeJuly18thC.askthreeotherfriendstojoinintheactivity40.Whichofthefollowingistrue?(C)A.Allchildrenundertheageof14cantakepartinit.B.Americanchildrenwillpay150yuanfortheactivities.C.Youcanbooktheseatsbytwoways.BMrs.Brownlivedinasmalltownnearabigfarm.OneFridayafternoonaftershefinishedherhousework,shewenttohersmallshop.Sheopenedthewindowoftheshopandlookedoutside.Shelikedtoseethegreenfarm.Thereweremanycows,horsesandsmallanimalsonthefarm.Suddenlyshesawakangaroounderherwindow.Itwasinterestingtoseethatitwaswearinganoldjacket.Itstoodthereandlookedhungry.Mrs.Browngavesomebreadandwatertoit.Thekangarooatethemall.Thenitbecamehappyandjumpedaway.Suddenlysomethingdroppedonthefloorfromitsjacketpocket.Itwasawallet!Shepickeditup,openedandfoundtherewere$300andaphotoinit.Thatwasaman’sphotowithhisname“John”onit.John?Shelookedmorecarefullyandrememberedshehadabrothermanyyearsago.HisnamewasalsoJohn.“Isthismanmylostbrother?”shethought.Shetookthewalletwithherandbegantolookfortheman.Sheaskedmanypeopleinthetown,andthenshecametothefarmandaskedthefarmer.Tohergreatsurprise,itwasJohn,herlostbrother.Theywereveryexcitedandhappytoseeeachother.41.FromthetextweknowMrs.Brownliked____B____.A.shopping

B.seeingthegreenfarm

C.kangaroos42.Whatwasinterestingaboutthekangaroo?AA.Itwaswearinganoldjacket.B.Itlookedveryhungry.C.Itwasveryclever.43.Thekangaroodropped____C_____whenitjumpedaway.A.theoldjacket

B.somebread

C.awallet44.Mrs.Brownfeltabitsurprisedwhenshesawthe____B___A.money

B.photo

C.kangaroo45.Mrs.Browndecidedtolookforthemanmostprobablybecauseshe____C_______.A.washelpfulandkind-heartedB.wantedtoreturnthelostthingstotheownerC.wonderedifthemanwasherbrotherCImaginethisscene(情景).Jenniferiseighteenyearsold.Tomisherboyfriend,andJenniferandTomlikeeachotheralot.ButonedayJenniferseesTomtalkingtoanothergirl.Theyaresmilingandhavingagoodtime.Jennifercan’tbelievehereyes.Shebeginstogetmad.Thatnight,shecallsTomandsays,“Whowasthatgirlyouweretalkingwithtoday?”

“Whatgirl?”Tomasks.“Isawyoutalkingwithagirlonthestreet.”“Oh,thatwasLaura.She’smynext-doorneighbor.”Jenniferdoesn’tbelieveTom.She’sveryangry.Shesays,“Ineverwanttoseeyouagain,”andhangsupthephone.It’sthegreen-eyedmonster.Jenniferisjealous.Nowpictureasecondscene.Markisinhisforties.He’sgoodfriendswithJoe,andtheydoalotofthingstogether.Theybothworkinanoffice.Oneday,MarkhearsJoeinvitingBill,anotherworkmate,toplaycardswithhimthatnight.Markishurt.“Whydidn’tJoeinvitemetoplaycards?”Markthinks.“JoeandIarebestfriends.”Thegreen-eyedmonsterishereagain.Markisjealous.Isjealousnormal(正常)?Probably.Isitgood?Notusually.It’seasytobecomejealous,butit’shardtosolve(处理)theproblemsthatjealouscauses.Jealousycanhurtfriendship.Maybethebestthingtodowhenwe’refeelingjealousisjusttotellthegreen-eyedmonstertoleave.46.JenniferwasangrywithTombecausehe_____C___.A.doesn’tloveherasmuchasbeforeB.hangsthephonebeforeshecanexplainC.smilesandtalkstoanothergirl47.Fromthesecondstory,weknowthat____C____.A.MarkandBillaregoodfriendsB.Joedoesn’twanttoplaycardswithMarkC.Mark,JoeandBillareworkmates48.Whenwefeeljealousofotherpeople,wefeel_A______them.A.angrywith

B.sorryfor

C.pleasedwith49.Thegreenmonsteris___B_____.A.aterriblerealmonsterB.abadfeelingwehaveC.veryhelpful50.Theauthortellsusthatjealousy___B_____.A.isnothingseriousB.cancauseproblemsIV、阅讀填空（共5小題，计5分）阅讀下面的短文，完毕表格中所缺的内容。Threestudentsaretalkingabouttheirpart-timejobs:BrandonSmith:I’majuniorschoolstudent,andIhaveapart-timejobinarestaurant.IwashdishesonSaturdaysandSundaysfrom8:00amuntil4:00pm.Iget＄5.50anhour.Itisn’tmuchmoney,butIsavealmosteverypenny!Iwanttogotoagooduniversity,andthecostgoesupeveryyear.Ofcourse,IspendsomemoneywhenIgooutonSaturdaynights.LaurenRussell:I’maseniorinhighschool.Ihaveajobinagrocerystore.Thejobpayswell—about＄6.75anhour.Iworkeveryweeknightafterschoolfrom8:00pmuntil11:30pm.Idon’thavetimeforhomework,andmygradesaren’tverygoodthisyear.ButIhavetowork,orIcan’tbuyniceclothesandIcan’tgooutonSaturdaynights.Also,acarcostsalotofmoney.EricaDavis:I’manewstudentincollege.Collegeisveryexpensive,soIworkinalawofficeforthreehourseveryweekdayafternoon.Imakephotocopies,,andsort(整顿)mailsfor＄8.25anhour.ThejobgivesmegoodexperiencebecauseIwanttobealawyersomeday.ButIdon’twanttoworkeveryterm.Ineedtimetostudy.BrandonLaurenEricaPart-timeJobswashdishesinarestaurant51.workinagrocery

workinalawofficeWork-time52.__from8:00amuntil4:00pm____________8pm-11:30pmeveryweeknigh