第11课水墨丹青画国画（教案）五年级上册信息技术人教版

第11课水墨丹青画国画（教案）五年级上册信息技术人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索国画的魅力，这节课我们要学习的是《水墨丹青画国画》，它出自人教版五年级上册的信息技术课程。这节课，我们不仅会欣赏到一幅幅精美的国画作品，还会亲手尝试创作哦！🎨✨

我们将会从认识水墨画的基本技法开始，比如用毛笔沾墨、用笔触的轻重变化等等。我会给大家展示一些经典的水墨画作品，让大家感受一下中国传统文化的韵味。然后，我会教大家如何运用这些技法，画出属于自己的水墨画。🖌️🌸

别担心，我会一步一步教大家，不会让大家感到困难哦！我相信，只要大家用心去学习，一定能够画出美丽的国画！让我们一起期待这节课的精彩吧！🤗💪核心素养目标1.艺术感知：提升对水墨画艺术形式、色彩、构图等方面的感知能力，增强审美鉴赏力。

2.创意表达：激发同学们的想象力，学会运用水墨画技法表达自己的情感和创意。

3.文化理解：了解中国传统水墨画的历史、艺术特点，增强文化自信和民族自豪感。

4.技术应用：掌握基本的水墨画绘制技巧，提高信息技术在实际艺术创作中的应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.水墨画基本技法的掌握，包括笔触、墨色变化等。

2.创作一幅具有个人风格的水墨画作品。

难点：

1.水墨画技法的灵活运用，使画面既有传统韵味又不失个性。

2.学生在创作过程中可能遇到的构图和色彩搭配问题。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生直观理解水墨画技法，并逐步练习。

2.设定小组合作，鼓励学生互相交流创作心得，共同解决构图和色彩搭配难题。

3.提供多种素材和参考，帮助学生拓展思路，激发创作灵感。

4.适时给予个别指导，针对学生个体差异，提供针对性的帮助。教学资源准备1.教材：人教版五年级上册信息技术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集水墨画技法演示视频、经典作品图片、色彩搭配参考图表等。

3.实验器材：准备毛笔、宣纸、墨汁等水墨画创作所需材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生创作空间充足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道中国有哪些传统艺术吗？今天我们要一起来探索的就是其中的一种——水墨画。你们有没有见过水墨画，或者想不想亲手尝试一下呢？

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了哪些绘画工具和基本技法？现在让我们一起来回顾一下，看看这些知识如何帮助我们更好地创作水墨画。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍水墨画的基本技法，包括如何正确使用毛笔、如何控制墨色深浅、如何通过笔触表现不同的质感等。

-举例说明：我会展示一些著名的水墨画作品，分析其中的构图、用笔和墨色变化，让大家直观地感受到水墨画的魅力。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论，比如“为什么水墨画在中国艺术中占有如此重要的地位？”或者“水墨画有哪些独特的表现手法？”通过这样的互动，激发学生的思考。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出准备好的毛笔、宣纸和墨汁，我们开始尝试创作。我会先示范如何画一幅简单的山水画，然后大家按照自己的兴趣和想法进行创作。

-教师指导：在大家创作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题，比如笔触不流畅、墨色不均匀等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成初步创作后，我会请大家展示自己的作品，并互相评价。在这个过程中，我会鼓励大家提出改进意见，共同提高。

-教师指导：我会根据学生的作品，指出其中的优点和不足，并提供改进的建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了水墨画的基本技法，并通过实践创作了自己的作品。希望大家能够通过这节课，对水墨画有更深的了解，并激发自己对传统艺术的兴趣。

-反思：在接下来的时间里，请大家思考一下，自己在这节课中学到了什么，还有哪些地方需要改进。

6.课后作业（约10分钟）

-预习：请大家预习下一节课的内容，提前准备好相关资料。

-完成作业：根据今天的学习内容，尝试创作一幅以“我的家乡”为主题的水墨画。学生学习效果学生学习效果

1.技术技能提升：学生们掌握了水墨画的基本技法，包括如何使用毛笔、如何控制墨色深浅、如何通过笔触表现不同的质感等。这些技能的提升不仅有助于他们在信息技术课程中更好地理解水墨画，也为他们未来的艺术创作奠定了基础。

2.创意思维发展：在创作过程中，学生们被鼓励发挥自己的想象力，创作出具有个人风格的水墨画作品。这一过程促进了学生的创意思维发展，培养了他们的创新意识和审美能力。

3.文化素养增强：通过学习中国传统水墨画的历史、艺术特点，学生们对中国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。这种文化素养的提升对学生的全面发展具有重要意义。

4.团队合作能力：本节课采用了小组合作的形式，学生们在讨论、交流和互相评价的过程中，提高了团队合作能力。他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在集体中发挥自己的作用。

5.实践操作能力：通过亲手实践，学生们将理论知识转化为实际操作能力。他们在创作过程中不断尝试、改进，最终完成了一幅幅满意的作品。这种实践操作能力的提升有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

6.情感表达能力：水墨画创作是一种情感表达的方式。在本节课中，学生们通过画作表达了自己的情感和想法，提高了情感表达能力。这种能力对于学生的心理健康和人际交往具有重要意义。

7.自主学习能力：在教师指导下，学生们学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，查找资料、解决问题，并在创作过程中不断反思和改进。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

8.评价与反思能力：在展示作品和互相评价的过程中，学生们学会了如何客观地评价他人作品，并从中汲取经验。同时，他们也能够反思自己的创作过程，找出不足之处，为今后的学习做好准备。典型例题讲解1.例题一：请用毛笔蘸墨，画出一条流畅的线条，要求墨色由深到浅过渡自然。

-答案：首先，选择一支软硬适中的毛笔，蘸取适量的墨汁。从画纸的一端开始，用笔尖轻轻按下，保持手腕稳定，用腕力控制笔的倾斜角度，使墨色从浓到淡自然过渡。线条要流畅，避免出现断点和突起。

2.例题二：请用墨色不同的笔触，表现一块石头上的纹理。

-答案：在石头上用深墨色勾勒出大致轮廓，然后使用干笔法，用不同的墨色深浅来表现石头的凹凸不平。可以用浅墨色表现石头的表面纹理，用深墨色表现石头的暗部。

3.例题三：请用水墨画技法，描绘一片竹林，要求表现出竹子的姿态和光影效果。

-答案：先勾勒出竹子的基本轮廓，用淡墨色画出竹叶，注意竹叶的排列和形状。接着，用深墨色表现竹叶的浓密部分，以及竹竿的阴影。最后，用白粉点出竹叶的亮点，增强光影效果。

4.例题四：请用水墨画技法，创作一幅简单的山水画，要求表现山水的远近层次。

-答案：首先，用淡墨色勾勒出山水的轮廓，远处的山可以画得较淡，近处的山可以画得较浓。接着，用墨色渐变的方式表现山水的层次感，山脉与天空的衔接处可以留白，以表现远景的空旷感。

5.例题五：请用水墨画技法，创作一幅花卉作品，要求表现花卉的形态和色彩变化。

-答案：先勾勒出花卉的基本轮廓，用淡墨色画出花瓣的边缘，然后用不同的墨色深浅表现花瓣的层次和质感。花朵的阴影部分可以用深墨色画出，以增加立体感。在花朵的中心部分可以用白粉点缀，以表现花瓣的色彩变化。板书设计①水墨画基本技法

-毛笔的选择与使用

-墨色的控制与变化

-笔触的轻重与节奏

②水墨画构图原则

-空间布局

-主次分明

-虚实相生

③水墨画色彩运用

-墨色的深浅变化

-色彩的对比与调和

-自然色的模仿与创意

④水墨画创作步骤

-起稿

-勾勒轮廓

-分层渲染

-精细刻画

⑤水墨画作品欣赏

-经典作品分析

-艺术家风格特点

-水墨画的历史演变课堂1.课堂评价

在课堂教学中，评价是确保教学目标达成和学生能力提升的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

-提问与回答：通过提问，可以检验学生对知识的理解程度。我会针对关键知识点设计问题，鼓励学生积极回答。观察学生的回答，可以了解他们对知识的掌握情况，以及思考问题的深度。

-观察学生参与度：课堂上的参与度是评价学生学习效果的一个重要指标。我会观察学生在课堂上的注意力集中程度、是否积极参与讨论和互动，以及是否愿意尝试新技能。

-实时反馈：在教学过程中，我会适时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效率。

-小组合作评价：通过小组合作完成的项目，我可以评价学生在团队中的角色、贡献以及合作效果。我会观察每个学生在小组中的表现，并给予相应的评价。

-作品展示与评价：在学生完成水墨画创作后，我会组织作品展示，让学生之间互相评价。这种同伴评价不仅能够提高学生的审美能力，还能培养他们的评价能力和批判性思维。

2.作业评价

-作业批改：学生的作业是评价学习效果的重要依据。我会对学生的作业进行认真批改，包括对技术技能、创意表达和整体作品的分析。

-点评与反馈：在批改作业时，我会提供