Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《Module8》这个有趣的主题。我会用各种互动游戏和生动的故事来引导你们学习，让英语变得既轻松又愉快！在课堂上，我会尽量让你们参与进来，一起唱唱跳跳，让英语学习变得生动有趣。让我们一起期待这场奇妙的英语之旅吧！😄🎉📚核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的节日，增强对文化差异的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高英语口语交流的流利度和准确性。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的创造力，通过创意绘画和故事续写，激发学生的想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和朗读简单的英语单词，了解基本的日常用语，并且对简单的英语句型结构有所了解。然而，对于本模块涉及的不同国家节日及其文化背景的了解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于节日和庆祝活动特别感兴趣。他们的学习能力强，对新知识接受快，但注意力容易分散。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，视觉和听觉刺激对他们来说尤为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习不同国家节日时可能遇到文化理解上的困难，他们可能难以区分不同节日的特色和意义。此外，对于一些英语单词的发音和拼写可能存在挑战，特别是在面对一些带有特殊发音规则的单词时。此外，学生在进行角色扮演和对话练习时可能会因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本外研版一年级下册英语教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、海报，以及介绍不同国家节日的简短视频，用于视觉辅助和文化背景介绍。

3.实验器材：虽然没有实际实验，但可以准备一些小型道具，如节日装饰品，用于角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置一些与节日相关的装饰，如彩旗、气球，营造节日氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以欢快的音乐和简单的英语歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.展示一张世界地图，引导学生观察不同国家的位置，激发他们对不同文化的兴趣。

3.提问：“你们知道哪些国家的节日？”鼓励学生分享，为接下来的课程做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍不同国家的节日：

a.展示图片和视频，介绍中国的春节、美国的感恩节等节日的背景和庆祝方式。

b.结合图片，讲解节日的相关词汇，如“春节”、“感恩节”、“礼物”、“家庭”等。

c.通过角色扮演，让学生模仿节日的庆祝场景，如给家人送礼物、一起吃饭等。

2.学习节日相关的日常用语：

a.教授学生在节日中常用的英语表达，如“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”等。

b.通过游戏，让学生练习使用这些表达，如“我说你做”的游戏。

c.鼓励学生用所学表达与同学进行对话，提高口语表达能力。

3.学习节日相关的文化习俗：

a.介绍不同国家的节日习俗，如中国的放鞭炮、美国的南瓜灯等。

b.通过图片和视频，让学生了解这些习俗的由来和意义。

c.让学生分组讨论，分享自己国家的节日习俗，增强文化认同感。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

a.将学生分成小组，每组选择一个国家的节日进行角色扮演。

b.教师提供相关词汇和句型，帮助学生完成角色扮演。

c.各小组展示角色扮演，其他学生进行评价。

2.创意绘画：

a.让学生以“我最喜欢的节日”为主题，进行创意绘画。

b.教师提供一些节日相关的图片和素材，帮助学生完成绘画。

c.展示学生的作品，分享各自喜欢的节日和原因。

3.故事续写：

a.教师讲述一个关于节日的简短故事，让学生根据故事内容进行续写。

b.学生分组讨论，共同完成故事续写。

c.各小组展示故事续写，其他学生进行评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己国家的节日习俗，如春节、中秋节等。

a.学生A：“我过春节的时候，会和家人一起吃团圆饭，放鞭炮。”

b.学生B：“我过中秋节的时候，会吃月饼，赏月亮。”

2.学生讨论不同国家节日的庆祝方式，如美国的感恩节、英国的圣诞节等。

a.学生C：“美国的感恩节，人们会和家人一起吃火鸡，感谢彼此。”

b.学生D：“英国的圣诞节，人们会装饰圣诞树，送礼物。”

3.学生讨论如何将所学知识运用到实际生活中，如向外国朋友介绍中国的节日。

a.学生E：“我可以向外国朋友介绍中国的春节，让他们了解我们的文化。”

b.学生F：“我可以在学校举办一个节日庆典，让同学们一起庆祝。”

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课所学的节日知识，强调不同国家的节日习俗和文化差异。

2.鼓励学生在生活中运用所学知识，与外国朋友分享自己的节日经历。

3.布置课后作业，让学生收集自己国家的节日资料，为下一节课做准备。

本节课重难点：

1.理解不同国家的节日习俗和文化差异。

2.运用所学知识进行口语表达和角色扮演。

3.培养学生的跨文化意识和团队合作能力。

（用时45分钟）拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界各国节日大观》：这本书以图文并茂的方式介绍了世界各地的主要节日，包括节日的起源、习俗和庆祝活动。学生可以通过阅读这本书，了解更多的节日文化，丰富自己的知识储备。

-《我们的节日》：这是一本关于中国传统节日的书籍，详细介绍了春节、清明节、端午节等传统节日的起源、习俗和意义。学生可以通过阅读这本书，深入了解中国的传统文化，增强文化自信。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生以小组形式，选择一个感兴趣的节日，进行深入的探究。他们可以收集该节日的起源、习俗、传统食物、庆祝活动等相关资料，并制作成小报或PPT进行展示。

-学生可以尝试学习制作节日的传统食物，如中国的月饼、粽子，或西方的圣诞饼干。这不仅能够增进对节日的了解，还能提高学生的动手能力。

-学生可以邀请父母或朋友一起参与节日的庆祝活动，通过实际参与来体验节日的氛围和文化内涵。

3.知识点拓展：

-学习节日相关的英语表达，如“Festival”、“Celebration”、“Traditionalfood”等，以及如何在英语中描述节日的庆祝方式。

-研究不同节日的历史背景，了解节日的起源和演变过程。

-探究节日对当地经济、文化和社会的影响，如节日的经济效应、节日活动对社区凝聚力的影响等。

4.实践活动延伸：

-组织学生参加学校或社区的节日庆祝活动，如文化节、民俗表演等，让学生亲身体验节日氛围。

-学生可以创作节日主题的诗歌、故事或歌曲，通过艺术的形式表达对节日的喜爱和祝福。

-开展“小小文化使者”活动，让学生担任文化交流的桥梁，向外国朋友介绍中国的传统节日。典型例题讲解典型例题1：

课文中的例句：“HappyNewYear!”

例题：请用英语问好，并回答以下问题。

1.你想对谁说“HappyNewYear!”？

2.你想在什么时候说这句话？

答案：

1.Iwanttosay"HappyNewYear!"tomyfriends.

2.IwanttosayitonNewYear'sEve.

典型例题2：

课文中的例句：“What'syourfavoritefestival?”

例题：请用英语回答以下问题。

1.你最喜欢的节日是什么？

2.为什么你最喜欢这个节日？

答案：

1.MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.

2.IlikeitbecauseIcanenjoymooncakesandwatchthemoonwithmyfamily.

典型例题3：

课文中的例句：“Doyoucelebratethisfestivalwithyourfamily?”

例题：请用英语回答以下问题。

1.你是否和家人一起庆祝这个节日？

2.你和家人通常怎样庆祝这个节日？

答案：

1.Yes,Icelebrateitwithmyfamily.

2.WeusuallyhaveabigdinnerandwatchTVtogether.

典型例题4：

课文中的例句：“Whatkindoffooddoyoueatduringthisfestival?”

例题：请用英语回答以下问题。

1.在这个节日期间，你通常吃什么？

2.为什么你们会吃这种食物？

答案：

1.WeeatdumplingsduringtheChineseNewYear.

2.Becausedumplingssymbolizewealthandhappiness.

典型例题5：

课文中的例句：“Canyoutellmeaboutthecustomsofthisfestival?”

例题：请用英语回答以下问题。

1.这个节日的习俗有哪些？

2.为什么这些习俗很重要？

答案：

1.Thecustomsincludesettingofffireworks,wearingnewclothes,andgivingredenvelopes.

2.Thesecustomsareimportantbecausetheyrepresentgoodluckandprosperityforthecomingyear.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实践中学习，这种教学方法得到了学生的积极反馈。

2.跨学科融合：我发现将英语教学与其他学科如艺术、历史相结合，可以激发学生的学习兴趣。例如，在学习节日时，我们可以结合艺术课让学生创作节日相关的绘画作品，或者结合历史课介绍节日的起源。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现学生的英语水平参差不齐，有的学生能够积极参与，而有的学生则显得有些被动。这让我意识到需要更细致地关注每个学生的需求，提供个性化的辅导。

2.教学节奏把握：有时候，为了完成教学计划，我可能会加快教学节奏，导致一些学生跟不上进度。这让我意识到需要更好地掌握教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的步伐。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面。我需要探索更多元化的评价方法，如口头报告、项目展示等。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化辅导：针对学生的个体差异，我将设计不同的学习任务和活动，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和支持。例如，对于基础较弱的学生，我会提供更多的词汇卡片和简单的练习；对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务。

2.调整教学节奏：我会更加注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上课堂内容。同时，我会利用课堂时间进行更多的互动和练习，让学生在参与中学习。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入更多的评价方式。例如，可以让学生进行口头报告，展示他们对节日的了解；或者通过项目展示，让学生展示他们创作的节日相关作品。这样不仅能够评估学生的知识掌握情况，还能评估他们的创造力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我会观察学生的参与度、回答问题的积极性以及完成任务的准确性。例如，对于“HappyNewYear!”的问候，我会注意学生是否能正确使用这个表达，以及他们是否能在适当的情境中自然地运用它。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我会评估学生是否能够积极参与，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。例如，在讨论不同国家节日时，我会检查学生是否能够正确描述他们所了解的节日习俗，并且能够与同伴进行有效的沟通。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我会进行随堂测试，包括听力、口语和书写。例如，我会让学生听一段关于节日的英语对话，然后回答相关问题；或者让他们用英语描述一个节日的庆祝活动。

4.家庭作业反馈：

家庭作业是检验学生学习效果的重要途径。我会检查学生的家庭作业，评估他们是否能够独立完成作业，并且能够正确地运用所学的词汇和句型。例如，我会要求学生写一篇关于他们最喜欢的节日的短文，并检查其语法和拼写。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我会给予具体的反馈，如：“你在小组讨论中表现得非常积极，你的观点很有创意。”对于随堂测试和家庭作业，我会提供详细的评分和反馈，如：“你的短文描述得很生动，但在语法上还有一些小错误，你可以注意一下时态