浙江省嘉兴市五校联考2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题（含答案）

嘉兴市南湖区五校联考2024学年第二学期七年级语文学科期中测试卷检测日期：2025年4月检测时长：120分钟任务一【溯书海，寻文字之美】（15分）1.历史的苍穹中，璀璨星辰与点点萤火交相辉映。阅读下面文段，完成两小题。（5分）仰望历史的星空，从古至今，我们不仅看到了“优秀学者”闻一多，深①xiāo灯火，锲（A.qièB.qì）而不舍，潜心贯注凝硕果，还看到了“可爱战士”志愿军，坚②rèn刚强，淳朴谦逊，勇赴疆场抛头颅、洒热血。中华崛起之时，我们看到了“两弹元勋”邓稼先，鞠躬尽瘁，死而后已，功勋惠泽人世间……当我们俯首细察人间微光，会发现平凡处亦有星辉跃动。阿长笨③zhuō却滚烫的关怀，融化鲁迅心中冰封的童年；《台阶》里父亲佝偻的脊背，承载（A.zǎiB.zài）着中国农民最朴素的尊严。这些“小人物”不经意间迸发的善良本真，恰似暗夜里的流萤，用微弱却温暖的光亮，教会我们触摸生活的质地。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！（1）根据拼音写出对应汉字。（3分）①深xiāo②坚rèn③笨zhuō（2）选择正确的读音。（2分）锲而不舍（A.qièB.qì）承载（A.zǎiB.zài）2．古人常托草木言志、借风月寄情，让千年后的我们仍能在诗句的褶皱里触摸到那些未凉的赤诚与温度。请根据表格内容，写出相应的诗句。(8分）主题归类诗文名句提示出处思乡(1)，(2)巾帼放弃虚名，只愿骑马还乡《木兰诗》(3)，(4)诗人远游在外却有无尽乡思李白《春夜洛城闻笛》马上相逢无纸笔，(5)远赴边塞，托使者捎信报平安岑参《逢入京使》志趣(6)，(7)月华如水，犹如知己，追求内心宁静王维《竹里馆》惜时杨花榆荚无才思，(8)春光不负杨花榆荚这样的有心“人”，提醒我们珍惜光阴韩愈《晚春》3.下列文学文化常识，表述不正确的一项是（)。（2分）A．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。B．《木兰诗》选自北朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。C．陆定一，无产阶级革命家。革命回忆录《老山界》采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动叙述了红军翻越老山界的全过程。D．《卖油翁》选自《归田录》，作者是欧阳修，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。任务二【析名著，探人物命运】（6分）4.个人的命运与国家的命运是息息相关的。《骆驼祥子》中，祥子悲剧的原因是多方面的，有人认为是社会环境，有人认为是祥子自身的性格。请根据阅读任务单，完成相关任务。（6分）阅读方法助读资料阅读任务圈点批注他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！（1）结合作品内容，补全下面对祥子“三起三落”的批注。（2分）

第一次苦干三年凑钱买了新车，连人带车被宪兵抓去；第二次为买车省吃俭用攒的钱，被孙侦探骗去；第三次联读比较夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。

（英译本《骆驼祥子》结尾）（2）英译本《骆驼祥子》的结尾是否违背了老舍的本意？请结合原著内容简析。（4分）任务三【读散文，察小人物情】（14分）那个搭车的青年毕淑敏①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。（选自《毕淑敏作品精选集》，有删改）5.【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。（3分）事情情境“我”的情感体验青年想要搭车，但被司机拒绝。①路途难行，“我”看到青年重新搬动提包。痛苦②惊恐“我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上③6.【探究写法】文章多次出现对搭车青年的外貌以及动作描写，有什么表达效果。请任选一句进行分析。（3分）（1）我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。（2）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。7.【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。（4分）①我们微笑地看着他，不停地点头。②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。8.【比较主题】小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元目录和导语，并结合文章内容，阐述理由。（4分）本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。《阿长与<山海经>》／鲁迅《山地回忆》／孙犁《台阶》／李森祥《卖油翁》／欧阳修任务四【承食俗，品江南之味】（6分）阅读下面三则材料，完成问题。【材料一】春天，苏州的乡村里，田间地头长满了各种野菜，同样，各种时令糕点也应运而生。其中最好吃最有特色的还得数麦芽塌饼，我很怀念小时候母亲做的麦芽塌饼，她是这么做的：①母亲在田埂间寻找紫韧头草，选那些小的绿的，到家后细心挑选，掐下连着花的嫩头。②在这个过程中，会不失时机地将切好的紫韧头和麦芽粉放进米粉里，继续不停地揉啊揉。③拿出一个木盆，放入米粉，倒入热水，再撒些糖，不停地用筷子搅拌，用手使劲揉搓。④洗干净，等灶间的水烧开，将草头全部放进开水里，盖上盖子稍微焖一下就捞出来。用双手使劲把草头拧干，不留水渍，将其切成碎粒放在碗里备用。⑤待饼凉后，在平底的锅上油煎，一面煎至金黄，翻转煎另一面，煎得外焦里嫩，黛青光亮。⑥捏一个小团，中间放入赤豆馅，搓圆压扁，撒上芝麻，均匀地放进蒸笼里蒸。（摘自《儿时的麦芽塌饼》）【材料二】春日瞳瞳，桃花可做几道清雅闲食。《太清方》中说：“三月三日采桃花，酒浸服之，除百病，好颜色。”《图经本草》记载：“采新鲜桃花浸酒，每日喝一杯，可使容颜红润，艳美如桃花。”晋时名医陶弘景曾说：“服三树桃花尽，则面色红润悦泽如桃花也。”桃花酥，外皮酥脆香甜，内馅细腻软绵。每年春天，吾友总要去春天的桃园，寻一棵桃花树，捡拾被风雨吹落的桃花瓣，洗净，将新鲜桃花的汁液挤出和面，用小烤箱烘焙，做成桃花酥请朋友们品尝。槐花，味道清新，以花入馔，唇齿留香。槐花鸡蛋饼，蒸槐花，还有槐花饺子，花朵特有的清香和肉馅结合，轻咬一口，味道鲜中带甜。如果觉得还不过瘾，亲手采摘来的槐花还可以炒河虾。花与虾，此两种食材的美妙合作，演绎一份清甜咸香与鲜嫩可口的独特味道。（摘自《姑苏晚报》）【材料三】凡事不宜苟且，而于饮食尤甚，中国的许多菜品，所用原料本不起眼，但经过一番“讲究”之后，变成了人间至味。（摘自汪曾祺《人间滋味》）荠菜大都凉拌，炒荠菜很少人吃。荠菜可包春卷，包汤团。江南人用荠菜包馄饨，成为菜肉馄饨，亦称“大馄饨”。我们那里没有用荠菜包馄饨的。我们那里的面店中所卖的馄饨都是纯肉馅的馄饨，即江南所说的“小馄饨”，没有“大馄饨”。我在北京的一家有名的家庭餐馆吃过这一家的一道名菜：翡翠蛋羹。一个汤碗里一边是蛋羹，一边是荠菜，一边嫩黄，一边碧绿，绝不混淆，吃时搅在一起。这种讲究的吃法，我们家乡没有。（摘自汪曾祺《故乡的野菜》）9.【材料一】中麦芽塌饼的制作流程混淆了，你认为最恰当的顺序是（填序号）。（2分）A.①②③④⑤⑥B.①④③②⑥⑤C.①②④③⑥⑤D.①③⑤②④⑥10.结合上述三则材料，请你简要概述江南美食的独特之处。（2分）11.选文的三则材料为大家介绍了许多江南美食，请参照【材料三】中的画线句，另外为大家推荐一个你喜爱的时令美食。（2分）任务五【品经典，悟劝学之道】（16分）君子曰：“学不可以已。”中国古代有许多有关劝学的诗文，学习小组搜集了一些材料，并进行了梳理整合，请你完成相应学习任务。（16分）材料一：孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《资治通鉴》）材料二：任氏劝学皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父，徙居新安。年二十不好学游荡无度或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜③邻，教有所阙④，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。（选自《晋书·皇甫谧传》，有删改）材料三：劝学诗［宋］赵恒富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。劝学［唐］颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。【注释】①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为每天给父母吃牛、羊、猪肉，仍称不上是孝子。③卜：选择。④阙：同“缺”，缺少。12.下面是文言字词积累卡，请联系所学成语的意思进行释义。（4分）字词积累卡选文加点词联系成语释义辞以军中多务义不容辞但当涉猎但求无过修身笃学博学笃志因对之流涕痛哭流涕13.结合文意，用“／”给文中画线的句子断句。（限断三处）（3分）年二十不好学游荡无度或以为痴。14.细读《孙权劝学》和《任氏劝学》，借助思考锦囊，参考示例，完成以下两小题。（5分）示例：修身笃学，自汝得之，于我何有？答：“何”表达反问的语气，既体现了任氏对皇甫谧目前心中毫无学习之念的不满，同时希望通过这样的方式激励皇甫谧奋发图强，有所作为。思考锦囊：劝说的目的；劝说者的身份；劝说者的情感……岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！（1）参考示例，分析任氏在说话时的语气和情感。（3分）（2）结合相关材料，简述任氏在劝说方式上与孙权的不同之处。（2分）15.任氏评价皇甫谧“心不入道”，请结合材料三中的两首诗，阐述“道”的内涵。（4分）任务六【借微光，书世间美好】（40分＋书写分3分）叱咤风云的杰出者以壮举点燃理想的火炬，平凡如阿长这般的小人物则以质朴的温情照亮生活的褶皱。正是这种星辰与萤火的双重照耀，教会我们既需仰望英雄史诗的恢弘，更要珍藏凡人诗篇的温度。其实每个人身上都闪耀着光辉，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛。请以“微光”为话题写一篇文章。写作要求：①自选角度，自拟题目；②题材不限（诗歌除外）；③不得套写、抄袭；④不少于500字。参考答案书写分（3分）任务一（15分）1.（5分）（1）（3分）①宵②韧③拙（2）（2分）AB2．(8分）(1）愿驰千里足（2）送儿还故乡（3）此夜曲中闻折柳(4）何人不起故园情（5）凭君传语报平安（6）深林人不知（7）明月来相照(8）惟解漫天作雪飞（共8分，每空1分）3.（2分）B任务二（6分）

4.(1)(2分）为了给虎妞置办丧事，卖掉了从二强子那买的二手车。（意思相近即可）(2)(4分）该结尾违背了老舍的本意。《骆驼祥子》描写了祥子作为普通人力车夫三起三落的一生。老实坚忍的祥子最大的梦想不过是能拥有一辆洋车，自己能养活自己，但他与命运的抗争最终以失败告终，变成了麻木潦倒的行尸走肉。老舍借祥子的一生表明了当时社会条件下底层人民的生活状态：好人是没有出路的。英译本中祥子和小福子幸福自由的圆满结尾与原著所要表达的主题是相悖的，违背了老舍的本意。（简析3分，与英译本比较1分，结合作品主要情节及主题分析，言之有理即可）任务三（14分）5.①同情②我看见青年人抱着我的提包，把里面的东西往他的口袋里放③自责和愧疚（每空1分）6.(1)"那人仿佛被冻僵了"写出了青年一动不动的样子。"弓""抱""凝立"这几个动作，表现了那个青年因车速太快以及寒冷而不能动的样子。"企图凭借冰冷的橡胶御寒"其实是青年靠着轮胎，使我的提包可以稳固些，表现了青年的善良、乐于助人、知恩图报的品质。(2)"挽""爬""踩""跌""跪坐"这一连串的动作，体现了青年在一路颠簸以及寒冷而痛苦与无力的样子，"他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹"是青年的外貌，表现了他在车上固定提包，因车子太快太颠簸，脸被磕青了，额头也碰出了血，描绘出青年在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现了青年在大厢板上所遭遇的痛苦，为结尾"我"心情的剧烈变化做铺垫。(任选一句分析，3分）7.①联系上文，"我"一直认为青年人是小偷，在终于将青年人送到目的地之后，"我们"听着青年说谢谢，觉得青年人很虚伪，明明是个小偷却还要装成是个孝顺的儿子，这在"我"看来觉得虚伪而又有些嘲讽。②由"学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路…"可知青年点头是表达出对于"我们"的感激之情，因为前面"我们"带了他一路。同时，由第⑦段"也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里．…."可知已经快到青年的家了，所以青年会因为快见到自己的母亲，而感觉到高兴。（各2分共4分）8.(4分）赞同。本文中那个青年虽普通，但青年善良、热心助人、知恩图报，司机和"我"怀疑青年是小偷，司机故意加快速度使车颠簸，青年的头被车箱碰出血，那个青年却以"善"意去解"我"和司机的恶意揣测，说"学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路"说明他心地善良。当"我"去检查包时，发现被青年用自己的扎米口袋的绳子固定在大箱的木条上，原来他在路上一次次去拿"我"的包，是怕包被颠簸掉，解下扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定好，为我固定了一路的包，说明他热心助人、知恩图报。根据"就在那儿……我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……"可知他孝顺父母，从"离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里"可知他不怕吃苦。他的这些品质跟第三单元"这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。"相吻合，所以赞同小弘"认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元"的观点。任务四（6分）9.（2分）B10.（2分）天然原料本不起眼，但做工“讲究”。11.（2分）示例：大山煎饼。薄如蝉翼的面饼裹着各色菜肴，绿绿的黄瓜丝、黄黄的炒鸡蛋、金黄的胡萝卜丝，还有香香的葱丝等，香味扑鼻。煎饼卷大葱：金黄透明的大煎饼摊开在盘子里，葱叶碧绿，葱白洁