人教版道德与法治八年级下册 第六课 第四框 国家监察机关教学设计

人教版道德与法治八年级下册第六课第四框国家监察机关教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版道德与法治八年级下册第六课第四框国家监察机关教学设计设计思路亲爱的同学们，咱们今天来聊聊这个神秘而又重要的角色——国家监察机关。哎呀，这个话题啊，可不是闹着玩的，它关系到咱们每个人的利益呢！那怎么才能让你们这个小脑袋瓜里装下这么多门道呢？首先，咱们得从生活中的小案例出发，比如你们听说过哪个明星因为什么原因被查处了吗？这背后的力量就是国家监察机关。接下来，咱们要结合课本，一步步揭开它的神秘面纱。我会用各种生动的小故事，让你们在轻松愉快的氛围中，了解国家监察机关的职责和作用。咱们还要讨论讨论，如果咱们遇到了不公平的事情，该去找谁说呢？这样一来，不仅能让你们记住知识，还能培养你们的法治意识呢！准备好了吗？咱们就一起开启这段探秘之旅吧！😄💡👨‍🏫👩‍🏫🌟核心素养目标1.提升法治意识，理解国家监察机关在维护社会公平正义中的重要作用。

2.培养法治观念，认识到法治是治国理政的基本方式。

3.强化道德判断力，学会分析社会现象，辨别是非，增强自我保护意识。

4.增进公民责任感，认识到每个公民都有义务维护国家利益和公共秩序。教学难点与重点1.教学重点：

-明确国家监察机关的定义和职能。

-理解国家监察机关与公民权利的关系。

-掌握国家监察机关在反腐败工作中的重要性。

例如，通过案例教学，让学生了解国家监察机关如何通过调查取证来打击腐败行为，以及这些行为如何侵害公民的合法权益。

2.教学难点：

-理解国家监察机关与其他国家机关的区别。

-分析国家监察机关在法治体系中的定位。

-掌握如何运用法治思维来理解国家监察机关的作用。

例如，通过小组讨论，让学生探讨国家监察机关与司法、行政等机关在权力分配和监督机制上的差异，以及如何在日常生活中运用法治原则来支持国家监察机关的工作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，生动讲解国家监察机关的职能和作用。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，提高思辨能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验国家监察机关的工作流程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律法规和案例，增强直观性。

2.网络资源：引入网络视频，让学生了解国家监察机关的实际工作。

3.实践活动：组织学生参与模拟调查活动，提升实践操作能力。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段反腐倡廉的新闻视频，提问：“同学们，你们知道视频中的人物为什么会受到法律的制裁吗？他们违反了哪些法律？”

2.**问题提出**：引导学生思考，引发对国家监察机关的兴趣，“那么，国家监察机关是做什么的？它在维护社会公平正义中扮演着怎样的角色呢？”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**国家监察机关的定义与职能**：

-讲解国家监察机关的定义，强调其是专门负责监督公职人员行为的机关。

-介绍国家监察机关的职能，如反腐败、预防职务犯罪等。

-用时：5分钟

2.**国家监察机关与其他机关的区别**：

-通过对比图表，展示国家监察机关与司法、行政等机关的区别。

-讨论不同机关在法治体系中的定位和作用。

-用时：5分钟

3.**国家监察机关的实际工作**：

-通过案例分析，让学生了解国家监察机关如何开展工作。

-讨论案例中涉及的法律问题和道德判断。

-用时：5分钟

4.**国家监察机关与公民权利的关系**：

-讲解国家监察机关如何保护公民的合法权益。

-引导学生思考，如何通过国家监察机关维护自己的权益。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：

-提供一个与国家监察机关相关的案例，让学生分析案例中的法律问题和道德判断。

-分组讨论，每组汇报分析结果。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：

-学生扮演不同角色，模拟国家监察机关的调查过程。

-角色扮演结束后，讨论过程中的难点和收获。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与师生互动（10分钟**）

1.**提问环节**：

-针对讲授内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

-用时：5分钟

2.**互动讨论**：

-提出与国家监察机关相关的社会热点问题，引导学生进行讨论。

-鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的主要内容，强调国家监察机关的重要性和作用。

-鼓励学生在日常生活中树立法治意识，维护社会公平正义。

-用时：2分钟

2.**拓展**：

-提出课后思考题，引导学生进一步了解国家监察机关。

-布置相关阅读材料，鼓励学生自主学习。

-用时：3分钟

**备注**：以上教学过程设计旨在通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的法治意识和道德判断力，同时培养学生的实践操作能力和团队合作精神。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解国家监察机关的定义、职能和作用。

-学生掌握了国家监察机关与其他国家机关的区别，以及在法治体系中的定位。

-学生了解国家监察机关在实际工作中的流程和方法。

2.**法治意识**：

-学生树立了法治意识，认识到法律对维护社会公平正义的重要性。

-学生理解了法治是治国理政的基本方式，以及每个公民都有义务遵守法律。

3.**道德判断**：

-学生能够分析社会现象，辨别是非，增强自我保护意识。

-学生在遇到不公平的事情时，能够知道如何寻求法律帮助，维护自己的合法权益。

4.**实践能力**：

-学生通过参与案例分析、角色扮演等活动，提升了实践操作能力。

-学生学会了如何运用法治思维来分析问题，解决实际问题。

5.**情感态度**：

-学生对国家监察机关产生了浓厚的兴趣，愿意深入了解相关法律法规。

-学生对法治国家、法治政府的理念有了更深刻的认识，增强了民族自豪感。

6.**团队合作**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队合作中，提升了沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

7.**自主学习**：

-学生在课后能够主动查阅相关资料，拓展知识面。

-学生养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。典型例题讲解1.**例题**：

小明是国家监察机关的一名工作人员，他在调查一起贪污案件时，发现某政府部门的工作人员存在违法行为。请问，小明应该如何处理这一情况？

**答案**：小明应当依法进行调查取证，收集相关证据，并将案件提交给司法机关处理。

2.**例题**：

某市发生一起腐败案件，涉及多个部门。国家监察机关接到举报后，应当采取哪些措施？

**答案**：国家监察机关应当立即启动调查程序，对涉嫌违法的人员进行调查取证，同时协调其他相关部门共同推进案件调查。

3.**例题**：

国家监察机关在调查过程中，发现某公职人员涉嫌受贿。下列哪项措施是正确的？

**答案**：国家监察机关应当依法对涉嫌受贿的公职人员进行调查，必要时可以采取留置措施，并依法收集证据。

4.**例题**：

某政府部门的工作人员在工作中存在滥用职权的行为。国家监察机关在接到举报后，应当如何处理？

**答案**：国家监察机关应当依法进行调查，收集相关证据，对涉嫌滥用职权的工作人员进行审查，并根据调查结果作出相应处理。

5.**例题**：

国家监察机关在调查过程中，发现某公职人员涉嫌违法，但该公职人员拒绝配合调查。国家监察机关可以采取哪些措施？

**答案**：国家监察机关可以依法对拒绝配合调查的公职人员采取强制措施，如强制传唤、强制搜查等，以确保调查的顺利进行。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解国家监察机关的职能时，可以提问：“国家监察机关的主要职能有哪些？”通过学生的回答，教师可以评估学生对这一知识点的理解。

-**观察参与**：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够准确扮演不同角色，并理解各自的角色职责。

-**小组讨论**：通过小组讨论，评估学生的合作能力和对知识的深入理解。例如，在分析案例时，教师可以观察学生是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够尊重他人的意见。

-**测试评估**：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。例如，在布置案例分析作业后，教师应仔细阅读每个学生的分析报告，检查其逻辑性和准确性。

-**反馈与指导**：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给予具体的反馈和指导。例如，对于分析不充分的地方，教师可以提供补充材料和指导思路。

-**持续跟进**：对于作业中的问题，教师应进行持续跟进，确保学生能够理解和改正错误。例如，可以通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助学生解决作业中的难题。

-**鼓励与激励**：在作业评价中，教师应鼓励学生的努力和进步，给予积极的评价和激励。例如，对于表现突出的学生，可以给予口头表扬或小奖励。

3.**教学反思**：

-