《12我们小点儿声》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

《12我们小点儿声》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《12我们小点儿声》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《12我们小点儿声》这一课。我们要用我们的小嘴巴，学会礼貌待人，用我们的小耳朵，倾听别人的心声。让我们一起走进这堂课，感受声音的魅力吧！🎶💖核心素养目标1.礼仪意识：学会在不同场合保持适当的音量，尊重他人，展现良好的社会交往礼仪。

2.沟通能力：通过小组讨论和角色扮演，提高倾听和表达的能力，学会有效沟通。

3.情感管理：理解声音对情绪的影响，学会控制自己的情绪，做到情绪稳定，不因声音过大而影响他人。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生已经具备基本的听力和表达能力，对声音的概念有所了解，能够识别不同的声音，但在实际生活中，他们可能还没有完全意识到声音大小对他人和环境的影响。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对声音的探索尤为感兴趣。他们的学习能力较强，通过直观演示和互动活动，可以迅速掌握新知识。学习风格上，他们喜欢参与角色扮演和小组讨论，这样的活动能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对控制声音大小感到困难，需要教师耐心引导和示范。此外，学生在进行角色扮演时可能会遇到表达不清晰或者声音过小的问题，需要教师及时提供反馈和帮助。同时，学生可能对声音的微妙差别不够敏感，需要通过反复练习来提高听觉辨识能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《12我们小点儿声》这一课的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与声音相关的图片，如不同场合下适宜的音量图标，以及相关视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备一些小道具，如不同大小的纸杯，让学生通过实验感受声音大小的变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组互动；在教室一角布置实验操作台，便于学生进行声音实验。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课前，我会播放一段轻柔的音乐，让学生们安静地坐下，感受音乐中的声音。接着，我会提问：“同学们，你们听到了什么？”引导学生关注声音的存在。然后，我会说：“今天我们要学习的新课就是《12我们小点儿声》，让我们一起来看看，在什么情况下，我们需要小声说话。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.**声音的奥秘**：我会介绍声音的产生和传播，用简单易懂的语言解释声音是如何在空气中传播的，以及声音大小对传播的影响。（用时5分钟）

2.**声音的场合**：我会展示一些图片，如图书馆、电影院、教室等，让学生讨论在这些场合下，为什么需要小声说话。通过讨论，让学生认识到声音大小在不同场合的重要性。（用时5分钟）

3.**控制声音的方法**：我会示范如何控制声音大小，并让学生尝试模仿。同时，我会介绍一些控制声音的小技巧，如轻声说话、调整呼吸等。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.**声音实验**：我会让学生分组进行声音实验，使用纸杯和吸管制作简易的扩音器，通过实验感受声音大小的变化。（用时10分钟）

2.**角色扮演**：我会设计几个场景，如图书馆、电影院等，让学生分组进行角色扮演，体验在不同场合下如何保持适当的音量。（用时10分钟）

3.**声音游戏**：我会组织一个“声音接龙”游戏，让学生在游戏中练习控制声音大小，同时提高他们的反应能力。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**声音的场合**：例如，在图书馆里，我们需要小声说话，因为图书馆是安静的学习环境，大声说话会打扰到别人。

2.**控制声音的方法**：例如，我们可以轻声说话，或者调整呼吸，这样可以控制我们的声音大小。

3.**声音实验**：例如，通过纸杯和吸管的实验，我们发现了声音可以通过振动传播，而且声音的大小会影响传播的距离。（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：我会请学生分享他们在实践活动中的收获，并总结今天学习的重点：在不同场合保持适当的音量，尊重他人，展现良好的社会交往礼仪。最后，我会强调声音的大小不仅影响他人，也反映了我们的素养和修养。（用时5分钟）

总计用时：30分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-声音的物理性质：介绍声音的频率、振幅等物理概念，以及它们如何影响声音的音高和响度。

-声音的历史与文化：探讨不同文化中声音的象征意义，如音乐在宗教仪式中的作用，或声音在民间故事中的角色。

-声音与环境保护：讨论噪声污染对环境和人类健康的影响，以及如何通过减少噪声来保护环境。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生观察并记录家中不同声音的来源，如电视、洗衣机、孩子的玩耍声等，分析这些声音的适宜性。

-项目活动：组织学生进行“声音调查”项目，选择一个公共空间，如公园或商场，调查并记录不同时间段的噪声水平，提出减少噪声的建议。

-角色扮演：设计一个模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师和被告，讨论噪声污染案件，学习如何通过法律手段保护自己和他人的听力健康。

-创作活动：鼓励学生创作一个关于声音的故事或诗歌，通过艺术形式表达对声音的感知和理解。

-研究报告：指导学生研究一种声音技术，如降噪耳机或声波清洁技术，了解其工作原理和应用。

-视频观看：推荐一些关于声音的科普视频，如BBC的《声音的奥秘》系列，让学生通过视觉和听觉的双重体验来学习声音知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《12我们小点儿声》这一课，我们一起探索了声音的奥秘，了解了声音在不同场合的重要性，以及如何控制我们的声音大小。以下是我们今天学习的主要内容：

1.声音的产生和传播：我们知道了声音是由物体的振动产生的，并通过空气传播到我们的耳朵。

2.声音的场合：我们讨论了在图书馆、电影院、教室等场合，为什么需要小声说话，以及保持适当音量的重要性。

3.控制声音的方法：我们学习了如何通过轻声说话、调整呼吸等方式来控制声音大小。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，看看大家掌握了多少。

当堂检测：

1.问题：声音是由什么产生的？

-答案：声音是由物体的振动产生的。

2.问题：在图书馆里，为什么需要小声说话？

-答案：因为图书馆是安静的学习环境，大声说话会打扰到别人。

3.问题：如何控制我们的声音大小？

-答案：我们可以轻声说话，或者调整呼吸来控制声音大小。

游戏：声音接龙

-游戏规则：每个学生轮流说一个词语，要求每个词语都以“声音”开头，下一个学生接着说一个以“声音”结尾的词语，以此类推。

-游戏目的：通过这个游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固对“声音”这一概念的理解。

最后，我要表扬今天积极参与课堂活动的同学们，你们的表现非常棒！希望大家在日常生活中，能够运用今天学到的知识，做一个有礼貌、有修养的好孩子。下课！典型例题讲解1.例题：小明的妈妈在厨房做饭，小明在客厅看电视。小明应该怎么做才能不影响妈妈做饭呢？

-解答：小明应该把电视音量调小，或者戴上耳机看电视，这样就不会影响妈妈做饭了。

2.例题：学校里举行了一场音乐会，同学们都在欣赏优美的旋律。这时，谁应该保持安静？

-解答：所有参加音乐会的同学都应该保持安静，这样他们才能更好地欣赏音乐，同时也不会打扰到其他同学。

3.例题：在图书馆里，同学们正在看书。这时，谁应该小声说话？

-解答：所有在图书馆的同学都应该小声说话，因为图书馆是安静的学习环境，大声说话会打扰到其他同学。

4.例题：小明在公共汽车上，他应该怎么做才能不影响其他乘客？

-解答：小明应该把手机音量调小，或者戴上耳机听音乐，这样就不会打扰到其他乘客。

5.例题：在电影院看电影时，观众应该注意什么？

-解答：观众应该保持安静，不随意走动，不发出噪音，如吃零食、聊天等，以免影响其他观众的观影体验。

补充说明：

1.在公共场合，如图书馆、电影院、医院等，人们应该保持安静，因为这些地方需