2 百分数（二）成数 第二课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）成数第二课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊数学里的百分数（二）成数这部分内容。这节课，咱们要深入探讨的是成数在生活中的应用，比如打折、折扣这些，是不是听起来就有点兴奋呢？咱们这节课要学习的，就是人教版六年级下册数学课本中的“百分数（二）成数”这一章节。这部分内容，可是和咱们之前学的百分数息息相关哦！咱们要联系实际，把抽象的数学知识用在生活中，是不是很有意思？让我们一起期待这堂有趣的数学课吧！😄📚🧮核心素养目标培养学生运用数学语言描述现实情境中成数问题的能力，提高数据分析意识；增强逻辑推理和问题解决能力，学会从数学视角观察生活，理解百分数在生活中的应用；激发学习兴趣，培养数学应用意识和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握成数的含义，能够将成数与百分数进行转换；

②学会运用成数计算实际生活中的折扣、比例等问题；

③通过实例分析，能够灵活运用成数解决实际问题。

2.教学难点，

①理解成数与百分数之间的关系，尤其是如何将成数转换为百分数以及如何从百分数推导出成数；

②在解决实际问题时，如何准确判断并运用成数进行计算，特别是在涉及折扣、优惠等复杂情况时；

③如何将成数与实际情境相结合，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版六年级下册数学课本，特别是“百分数（二）成数”这一章节。

2.辅助材料：准备与成数相关的图片、图表，以及与折扣、优惠等实际情境相关的视频资料，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备计算器、百分数转换表等，帮助学生进行成数与百分数之间的转换练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，用于进行成数应用的实际操作演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数（二）成数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过打折、优惠的情况吗？你们知道这些和数学有什么关系吗？”

展示一些超市打折、网上购物优惠的图片或视频片段，让学生初步感受成数在生活中的应用。

简短介绍成数的基本概念和重要性，比如它是如何帮助我们理解和计算折扣的，为接下来的学习打下基础。

2.百分数（二）成数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成数的定义，包括它表示的是总数中的多少部分。

详细介绍成数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解成数与百分数的转换关系。

3.成数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成数案例进行分析，如商品打折、投资回报率等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成数在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成数相关的主题进行深入讨论，如“如何计算折扣后的价格”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成数的定义、转换关系、案例分析等。

强调成数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生计算一些生活中的成数问题，如计算折扣后的价格、投资回报率等。

要求学生以书面形式提交作业，并鼓励他们在家中与家人分享所学知识，应用于实际生活。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，鼓励提问和讨论，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应根据学生的反馈及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解成数概念：学生能够清晰地理解成数的定义，知道成数是表示总数中某一部分的数量的比例关系，掌握了成数与百分数之间的转换方法。

2.应用能力提升：通过案例分析，学生能够将成数应用于实际生活场景中，如计算打折后的价格、投资回报率等，提高了解决实际问题的能力。

3.数学思维发展：学生在学习成数的过程中，培养了逻辑推理和抽象思维能力。他们学会了如何从具体情境中提取数学信息，并运用数学工具进行计算和分析。

4.合作与交流能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的观点，提出自己的见解，并在交流中达成共识。

5.创新意识培养：在讨论成数未来发展或改进方向时，学生提出了许多创新性的想法和建议，展现了他们的创新意识和创造性思维。

6.学习兴趣增强：通过本节课的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣，他们开始关注数学在生活中的应用，并愿意主动探索数学知识。

7.自主学习能力提高：课后作业的布置让学生有机会自主学习和巩固所学知识。通过完成作业，学生能够独立思考，提高自主学习能力。

8.评价与反思能力：在课堂展示与点评环节，学生学会了如何评价他人的表现，并能够对自己的学习进行反思，这有助于他们不断改进学习方法。

-学生能够准确地解释成数的概念，并能够将成数与百分数进行相互转换。

-学生能够运用成数解决生活中的实际问题，如计算折扣、投资回报等。

-学生能够通过小组合作，共同探讨成数的应用和改进方向。

-学生在课堂展示中提高了表达能力和自信心。

-学生通过课后作业，巩固了所学知识，并提高了自主学习能力。

-学生在评价与反思中，学会了如何自我评估和改进。

这些学习效果不仅有助于学生掌握数学知识，而且能够促进他们的全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计1.成数概念

①成数的定义：表示总数中某一部分的数量的比例关系。

②成数与百分数的关系：成数=百分数/100%。

2.成数与百分数的转换

①成数转换为百分数：成数×100%=百分数。

②百分数转换为成数：百分数÷100%=成数。

3.成数应用实例

①打折计算：原价×(1-成数)=折后价。

②投资回报率：投资收益÷投资成本=投资回报率（成数）。

4.成数计算方法

①使用计算器或百分数转换表进行计算。

②手动计算：将成数转换为百分数后进行计算。

5.成数在生活中的应用

①购物打折、促销活动。

②投资理财、金融计算。

③市场营销、广告宣传。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了百分数（二）成数的内容，感觉挺有意思的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，我用了图片和视频来导入新课，这样能让学生们更直观地感受到成数在生活中的应用。我发现，这种方法挺有效的，学生们对成数的兴趣明显提高了。

在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，让学生们能够更好地理解成数的概念和转换方法。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于成数与百分数的转换还是有些吃力，这说明我在讲解这部分内容时可能需要更加细致和耐心。

在教学过程中，我还特别注重了学生的参与度。我让他们分组讨论，提出自己的看法，这样的互动让课堂气氛更加活跃。但是，我也注意到，有些学生在讨论时比较沉默，这可能是因为他们对成数的理解还不够深入，或者是不太敢表达自己的观点。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们开口说，提高他们的自信心。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对成数的理解有了明显的提升，他们能够运用成数解决一些实际问题。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于成数的应用还是不够灵活，他们在面对复杂问题时，可能会感到困惑。

1.学生们对成数的概念有了更清晰的认识，能够进行成数与百分数的转换。

2.学生们能够运用成数解决一些简单的实际问题，提高了