第二单元丰富多样的世界文化 单元测试（含答案） 2024-2025学年统编版高中历史选择性必修3

第二单元丰富多样的世界文化单元测试一、单选题1．古罗马建筑包括五种柱式，其中三种直接继承自古希腊，其余的两种新柱式也是在古希腊柱式的基础上发展而来的。据此可知，古罗马建筑风格（）A.与古希腊建筑无异

B.是东西方文明交流的样板

C.缺乏自主创新精神

D.体现了文化的传承与发展2．1603年，出使明朝的朝鲜使者李睟光等人将大量汉译西学书引入朝鲜，研读汉译西学书成为朝鲜知识界新风潮，传统东方宇宙观中的“天圆地方”“天动地静”受到巨大冲击，甚至有朝鲜学者提出了中国不可能是世界中心的主张。这些现象说明（）A.文化交流使朝鲜人的世界观更加理性

B.朝鲜政治文化深受中国影响

C.西学传播动摇了儒学在朝鲜的地位

D.文化发展导致宗藩关系解体3．日本飞鸟时代（7世纪）所建的奈良法隆寺，其金堂采用的庞殿顶与中国山西五台山佛光寺大殿类似：金堂壁画中的《观音菩萨》与敦煌莫高窟的观音菩萨像在风格和表现手法上有一定相近，此外寺内建筑分布呈轴线对称、主次分明。从材料可以看出（

）A.中华文化促进日本社会发展

B.日本对中华文明的借鉴推崇

C.中外经济文化交流互鉴密切

D.东亚地区文化交流障碍消除4．下表为《十二铜表法》目录与内容对应表，据此得出的正确结论是（）《十二铜表法》第一条传唤9条第二条审理4条第三条执行8条第四条家长权5条第五条继承和监护11条第六条所有权和占有11条第七条土地和房屋(相邻关系)10条第八条私犯29条第九条公法6条第十条宗教法11条第十一条前五表的补充(主要规定平民和贵族不得通婚)1条第十二条后五表的补充(主要属于涉及私人关系的内容)5条A.内容广泛以调整帝国内部的矛盾

B.重视保护基于私有的财产关系

C.适应了罗马帝国商品经济的发展

D.使罗马习惯法的影响完全消除5．古罗马建筑材料除了砖、木、石之外，还使用火山灰制的天然混凝土。其建筑的布局方式、空间组合和艺术形式，都在古代希腊的基础上发展成为梁柱与拱券结构。古罗马建筑（）A.创新成果显著

B.体现文化交融

C.注重实用功能

D.风格独特多样6．有学者认为，“日本文化不存在完全独立的框子，形体和骨架……像是一个软体动物”。没有框子则不受束缚，“软体”则善变易变。如日本曾受华夏文明的深刻影响，但又不失自己的特色。该学者意在说明（）A.日本文明发展独立性

B.人类历史发展的统一性

C.日本文明具有独特性面貌

D.幕府统治成为日本特色7．史料记载苏美尔人形成了多神崇拜的宗教信仰，形成一整套宗教礼仪和宗教制度，其后的阿摩利人，亚述人、加喜特人和迦勒底人对苏美尔人的宗教信仰几乎全盘接受。阿卡德人接受了苏美尔人的楔形文字，其使用的文字符号、书写材料及书写习惯与苏美尔人基本一致。这主要体现了，古代两河流域文化具有（）A.开放性和包容性

B.竞争性和征服性

C.连续性和创新性

D.保守性和承袭性8．“阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区……阿拉伯帝国历代统治者……不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。”这体现的阿拉伯文化的特征是（）A.融合与吸收

B.交流与改造

C.模仿与超越

D.传承与复兴9．苏美尔人利用两河流域丰富的芦苇秆和泥板进行书写，《吉尔伽美什》反映了两河流域居民对生活和生命的态度，古埃及人利用尼罗河的莎草制作纸张，阿拉伯入继承融合了周边文化遗产，创造了阿拉伯文化。由此可以得出的结论是（）A.世界各地文化是多样的且各自独立发展

B.不同的生存条件会产生不同的文化类型

C.世界各地共同推动人类文化的繁荣发展

D.区域文化发展是与其他区域交流的结果10．下图为1935年美洲种族分布统计图表。由图可知（）

A.印第安人文化已消亡殆尽

B.主流文化的区域差异明显

C.北美形成单一的白人文化

D.外来移民占据了绝对优势11．在津巴布韦的维多利亚博物馆里，陈列着从“大津巴布韦遗址”中出土的文物，其中有中东的陶瓷、阿拉伯的玻璃等。遗址旁还保留着古代的梯田、水渠、水井，遗址中还有古代铸币的泥模。博物馆里还陈列着从大津巴布韦遗址中找到的4块中国明代瓷器碎片。从已发掘的文物看，大津巴布韦曾经（

）A.农业、铸造业和对外贸易都相当发达

B.与波斯战争促使其加强与阿拉伯的交往

C.是最早遣使到中国的东非国家

D.水渠和道路四通八达纵横交错12．对古希腊的历史研究发现，公元前8世纪的希腊雕刻与埃及雕刻风格几乎完全一致，希腊人把古埃及的测地学发展成了几何学，早期希腊的创世以及世代更替的神话可能受到了两河流域的神话影响，希腊对西亚的天文、历法、货币和计量单位的借用更为明显。这表明古代希腊（）A.对区域文明交融做出突出贡献

B.逐渐成为世界文化的中心

C.注重以文化发展稳定城邦秩序

D.文化存在机械模仿的缺陷13．公元前5世纪中期，在平民与贵族的斗争中，罗马制定了《十二铜表法》，规定“禁止贵族与平民通婚”“如有人打折自由人骨头，他需偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。”据此可知，当时（）A.罗马诞生了第一部成文法

B.罗马法仍维护奴隶主利益

C.平民利益得到一定的保护

D.贵族特权受到完全的限制14．有人说“美国建国时间短，历史文化长，血液中流淌着罗马的基因。国会大厦与罗马万神庙的穹顶一样，都作为建筑的焦点，象征权力和权威的集中。顶部矗立的19英尺的女神铜像，她，永远眺望着东方”。下面四尊女神像中最接近上述描述的是（）A.

B.

C.

D.15．日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，以适应他们的社会结构；以唐都长安为模型建立新都，但其中的庙宇、楼阁、神龛和花园等都具有日本特征。这体现了日本（）A.重视科学技术

B.实行闭关锁国的政策

C.排斥外来文化

D.对文明的借鉴与继承16．下图左侧为公元前7到前6世纪的希腊雕刻，下侧为古代埃及公元前三千年后期的雕刻，两者在表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处，这可以说明（）

A.古希腊雕刻完全模仿古埃及

B.古代雕刻艺术发展非常缓慢

C.古希腊与古埃及的文化雷同

D.早期文明之间存在一定交流二、材料题17．阅读材料，完成下列要求。材料一

拜占庭文化遗产的双重性质体现在它所包容的基督教信仰和希腊文化中,这种双重遗产的受益者是起源于拜占庭帝国故地上的三个更年轻的文明:西欧文明、伊斯兰文明和斯拉夫世界。……拜占庭帝国所在的特殊地理位置,使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集的便利,而且使它能够比较容易地进行多种文化间的交流活动。活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介。——摘编自彼得·萨利斯《牛津通识读本：拜占庭》材料二

在撒哈拉以南的非洲大陆上,各族黑人千百年来创造了丰富博奥、多姿多彩的物质文化和精神文化,在世界历史上占有不容忽视的地位。由于同属热带民族,共处于因撒哈拉大沙漠和赤道雨林等屏障阻隔而形成的相对封闭的人文环境中,非洲黑人各族的传统文化有许多共同的特征,这些特征使它有别于与之毗连的北部非洲地区以及西亚地区的阿拉伯—伊斯兰文化,更不同于中华文化、印度文化和西方文化。——摘编自李保平《传统与现代：非洲文化与政治变迁》材料三

公元前13世纪到前3世纪,在墨西哥湾沿岸几个地区:韦拉克鲁斯南部、塔瓦斯科北部及其周围土地上的居民创造了灿烂的奥尔梅卡文化。这里的土地水量过多,是中部美洲的唯一现象,这不仅造成重要的经济后果,而且也带来宗教特色。在所述的自然条件下,奥尔梅卡形成了潮湿型农业。许多居住中心建在由水环绕的小岛上,每年充沛的雨水可以进行天然灌溉,同时带来肥沃的污泥。——摘编自刘文龙《墨西哥通史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点。（2）根据材料二、三并结合所学知识，简析非洲和美洲文化形成的共同原因。（3）根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对不同文化的认识。18．阅读材料，完成下列要求。材料一:7世纪,阿拉伯帝国开始兴起,到8世纪已征服从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区。……帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。商业贸易频繁交往的同时,科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上,阿拉伯联系了东方和西方;在文化上,阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁——古代中国、古代印度的科学文化有很大一部分是通过阿拉伯人传入欧洲的;在历史上,阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用……阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的,阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。材料二:哥伦布“发现”美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等,通过对新土地的殖民和占有,与土著居民的接触、交往和融合,给欧洲人送去了新世界的文明,还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的大汇合,加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。——摘编自黄邦和等主编《通向现代世界的500年:哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》材料三:公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……在这以前,不存在任何冲突,因为根本就没有全球的联系……欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位,所以正是他们支配了这个刚刚连成一体的世界。1763年至1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期,在世界历史上具有突出地位。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括阿拉伯人在促进东西文化交流中作出的贡献。（2）根据材料二、三并结合所学知识，指出欧洲人推动世界文化交流的特点，并解题思路其积极影响。（3）综合上述材料，指出文化交流的历史意义。19．阅读材料，回答下列问题。材料一13世纪初，拜占庭文化再次出现西传的高潮……大批珍宝文物、图书和艺术品在西欧各国广泛传播，诸如玻璃制造、地图绘制等科学技术，也于同期从拜占庭帝国传入西欧。拜占庭文化西传的最后高潮出现在14世纪以后，这次高潮出现的原因是土耳其人在巴尔干半岛的军事扩张引起地区性局势动荡，大批拜占庭学者和工匠移居西欧，直接促进了拜占庭文化在西欧地区的传播和意大利崇尚古典文化热潮的形成。——摘编自陈志强《拜占庭帝国通史》材料二在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品被毁坏并流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德等人的著作译成阿拉伯文。阿拉伯人不但对许多希腊著作加以保存，而且广为传播，对以后西欧文艺复兴产生很大影响。中国的造纸术、印刷术、指南针、火药和印度的数学等也都由阿拉伯人传入西方，促进了西方文化的发展。阿拉伯商人频繁来到中国，带来了阿拉伯的数学和天文学知识。——摘编自孙秉莹等主编《世界通史纲要》（1）据材料一、二，指出拜占庭文明传播的区域，解题思路其产生的影响。（2）据材料一、二并结合所学知识，指出影响东西方文化传播的因素。20．阅读材料，回答问题材料一

在《汉谟拉比法典》中,涉及土地制度的条例有十二条,内容为不同等级的人对于田园房屋买卖的问题。古巴比伦王国兴起之时,土地所有制关系演化为王室占有的土地、私人占有的土地和村庄残存的土地三种。土地所有权以法律条文形式予以明确并向公众公布,促使民众按照法律条文行事,限制了民众的行为,但同时对于国家等级制度的维护起到了一定的成效,对于不同等级的不同人员的田园房屋予以不同的处理方法。材料二

亚历山大的征服战争,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编（上卷）》（1）材料一中《汉谟拉比法典》将土地所有制分为几类？划分等级占有制度的目的是什么？（2）根据材料二并结合所学知识，列举古代不同文明交往的方式。

参考答案1．答案：D解析：据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。由材料可知，古罗马建筑风格借鉴发展了古希腊柱式，体现了古罗马对古希腊文化的传承与发展，D项正确。古罗马建筑风格有对古希腊建筑风格的借鉴，但并非完全一样，有新柱式的出现，说明有新发展，排除A项；古希腊与古罗马都是西方世界，并未体现东西方文明交流，排除B项；据材料“两种新柱式也是在古希腊柱式的基础上发展而来”，说明古罗马建筑风格对古希腊建筑风格有创新发展，排除C项。故选D项。2．答案：A解析：根据题干中设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是：17世纪初的中国和朝鲜。根据材料“朝鲜使者李睟光等人将大量汉译西学书引入朝鲜……传统东方宇宙观中的‘天圆地方’‘天动地静’受到巨大冲击，甚至有朝鲜学者提出了中国不可能是世界中心的主张”可知，通过汉译西学书的引入，朝鲜知识界的传统观念受到冲击，开始对世界有了新的认识和思考，这说明文化交流使朝鲜人的世界观更理性，A项正确；材料主要强调的是西学传入对朝鲜的影响，而不是朝鲜政治文化受中国影响，题干中没有相关政治文化受中国影响的具体内容，排除B项；材料只是说传统宇宙观受到冲击，以及对世界中心的看法有了改变，并没有提及儒学在朝鲜的地位动摇，排除C项；材料中没有任何关于文化发展导致宗藩关系解体的信息，且宗藩关系的解体是多种复杂因素共同作用的结果，与材料所呈现的文化交流内容无关，排除D项。故选A项。3．答案：B解析：据本题提示词可知，这是推断题，时空是：7世纪（日本）。据材料“日本飞鸟时代（7世纪）所建的奈良法隆寺，其金堂采用的庞殿顶与中国山西五台山佛光寺大殿类似；金堂壁画中的《观音菩萨》与敦煌莫高窟的观音菩萨像在风格和表现手法上有一定相近，此外寺内建筑分布呈轴线对称、主次分明”可知，日本奈良法隆寺在建筑样式、壁画风格等方面与中国相似，体现了日本对中华文明的借鉴推崇，B项正确；材料仅展示了日本建筑和艺术方面对中国的借鉴，未提及中华文化促进日本社会发展的内容，排除A项；材料主要体现的是日本对中国文化的借鉴，没有涉及经济交流以及中外“互鉴”的情况，排除C项；“东亚地区文化交流障碍消除”说法过于绝对，且材料中未体现交流障碍相关内容，排除D项。故选B项。4．答案：B解析：据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古罗马时期。根据材料可知，《十二铜表法》中关于所有权、占有、继承等涉及私有财产关系的内容较多，说明其重视保护基于私有的财产关系。B项正确；当时是罗马共和国，并非帝国，排除AC项；“完全消除”说法过于绝对，不符合史实，排除D项。故选B项。5．答案：B解析：根据主题干的设问词可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空：古罗马（欧洲）。据题干并结合所学知识可知，古罗马建筑在古代希腊的基础上发展为梁柱与拱券结构，说明古罗马建筑受希腊影响深远，又融进本土特色，B项正确；材料强调的是古罗马建筑对希腊的继承发展，而非突出创新成果显著，排除A项；注重实用功能是指将实际使用价值和功能的有效性放在首要位置，而题干指出罗马建筑在古希腊风格基础上的发展，排除C项；风格独特多样是指建筑存在着各种各样具有鲜明个性和特色的建筑形式、设计手法、艺术表现等，但古罗马建筑深受古希腊的影响，不能表现为建筑风格独特，排除D项。故选B项。6．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代日本。根据“没有框子则不受束缚”、“如日本曾受华夏文明的深刻影响，但又不失自己的特色”可知，该学者认为日本文明虽然借鉴了中华文明，但也具有自己独特的个性，因此他是在说明日本文明具有独特性面貌，C项正确；根据“日本文化不存在完全独立的框子”可知A项说法错误，排除；材料反映的是日本文明的特点，并不是强调人类历史发展的统一性，排除B项；材料反映的是日本文明的特点，不能体现幕府统治，排除D项。故选C项。7．答案：D解析：8．答案：A解析：根据材料并结合所学可知，阿拉伯帝国是一个地跨亚非欧三洲的大帝国，帝国境内的美索不达米亚、波斯、叙利亚等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。阿拉伯人吸收不同地区的文化，并将其发扬光大。这体现了阿拉伯文化融合与吸收的特征，故A项正确；材料未体现阿拉伯文化改造的特征，故B项错误；材料无法说明阿拉伯文化模仿与超越的特征，故C项错误；材料未体现阿拉伯文化传承与复兴的特征，故D项错误。9．答案：B解析：根据材料“苏美尔人利用两河流域丰富的芦苇秆和泥板进行书写，《吉尔伽美什》反映了两河流域居民对生活和生命的态度，古埃及人利用尼罗河的莎草制作纸张，阿拉伯人继承融合了周边文化遗产，创造了阿拉伯文化。”可知，在世界的不同地区，受当时生产力发展水平以及生存条件的影响，产生了不同的文化类型，B项正确；世界各地文化具有多样性的特点，但无法判定其是否自独立发展，排除A项；材料体现的是不同地区的文化发展类型，没有描述世界各地共同推动人类文化的繁荣发展，排除C项；材料体现的是不同地区的文化发展类型，无法判定是否与其他区域交流，排除D项。故选B项。10．答案：B解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪（美洲）。据材料信息可知，美洲种族分布统计上，北美洲、中南美洲、非洲、西欧、亚洲、大洋洲所占的比例差别较大，反映了主流文化区域的差异，B项正确；印第安人文化在美洲与其他文化相融合，没有消亡殆尽，排除A项；以美国为代表的北美国家各种族的文化相互融合，并非单一的白人文化，排除C项；据材料信息可知，中南美洲和北美洲两者综合占据了接近一半，外来移民并没有占据绝对优势，排除D项。故选B项。11．答案：A解析：从材料中的关键信息“保留着古代的梯田、水渠、水井”“古代铸币的泥模”“其中有中东的陶瓷、阿拉伯的玻璃等”“中国明代瓷器碎片”可以得出，大津巴布韦遗址曾经农业、铸造业和对外贸易都相当发达，故答案为A项；大津巴布韦是南部非洲文明的代表，其兴盛时波斯帝国已灭亡，排除B项；大津巴布韦是非洲南部的国家，且材料信息并不能表明其最早遣使到中国，排除C项；题干中涉及的文物不足以证明大津巴布韦的水渠和道路四通八达纵横交错，排除D项。12．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代希腊。题干材料强调的是希腊文明对埃及文明和西亚文明的借鉴，促进文明的发展，对区域文明交融做出突出贡献，A项正确；据材料内容无法推知其中心地位，并且在古代，希腊文明也没有成为世界文化的中心，排除B项；材料中主要涉及的是希腊对埃及文明和西亚文明的借鉴，没有信息反映希腊通过文化稳定城邦秩序，排除C项；据材料“希腊人把古埃及的测地学发展成了几何学”可知，希腊人对其他文化的学习并不是机械的模式，而是在借鉴的基础上有所发展创新，排除D项。故选A项。13．答案：B解析：从“禁止贵族与平民通婚”“如有人打折自由人骨头，他需偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半”可以看出，其本质上维护的还是奴隶主阶级的利益，故B选项正确。A选项无从体现；C选项不符合题干主旨；D选项过于绝对且不符合题干主旨。14．答案：D解析：根据题干设问词，可知这是推断题，根据材料关键信息可知准确时空是：近代美国。根据材料“国会大厦与罗马万神庙的穹顶一样，都作为建筑的焦点，象征权力和权威的集中”“顶部矗立的19英尺的女神铜像，她，永远眺望着东方”。可知，美国国会大厦是古典复兴风格建筑的代表作，尤其以罗马复兴为主。这种风格试图通过模仿古罗马的建筑形式来表现民主、自由和光荣独立的理念。美国国会大厦的中央有一个高高耸立的圆顶，这个圆顶是其最显著的特征之一。罗马万神庙同样有一个巨大的圆顶，这个圆顶以其完美的比例和精湛的工艺著称。图片D符合题干信息，D项正确；图A是正义女神像，她一手拿着宝剑一手拿着天平，天平用来衡量法，宝剑用来维护法，与题意不符，排除A项；图B是自由女神像，女神右手高举象征自由的火炬，左手捧着刻有1776年7月4日的《独立宣言》，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。她象征着自由、挣脱暴政的约束，排除B项；图C是智慧女神像，她是战争女神，手持长矛，象征着勇猛和战斗力，与题意无关，排除C项。故选D项。15．答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（日本）。根据材料信息可知，材料反映了日本人在借用汉字、借用儒家学说以及唐朝建筑风格，但能根据自身实际情况加以变通，这说明日本借鉴吸收外来文明又注重结合实际，D项正确；材料反映的是日本借鉴吸收外来文明，而非重视科学技术，排除A项；材料反映借鉴吸收外来文明，而非实行“闭关锁国”，且B项与材料“日本人借用了汉字”等信息无关，排除B项；依据信息可知，日本并不是排斥外来文化，而是善于吸收外来文化，排除C项。故选D项。16．答案：D解析：希腊雕刻和埃及雕刻在表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处，说明古希腊雕刻对埃及雕刻的借鉴，二者之间存在交流，故选D；A项错在“完全模仿”，排除；B项材料信息无法体现，排除；C项不是材料反映的实质，排除。17．答案：（1）特点：继承了古希腊、罗马文化；深受基督教影响；融汇西亚、北非和东方文化；受军事活动影响；与商业活动密切相关。（2）独特的自然环境；特定经济形态影响；相对封闭的人文环境；历史传统的影响；人民的辛勤劳动。（3）不同条件孕育不同文化；尊重并平等对待不同文化；不同优秀文化都应该得到传承和保护。解析：（1）本题是特点类材料解题思路题。时空是拜占庭帝国统治时期（世界）。特点：据材料“拜占庭文化遗产的双重性质体现在它所包容的基督教信仰和希腊文化中”可得出继承了古希腊、罗马文化；据材料“拜占庭文化遗产的双重性质体现在它所包容的基督教信仰和希腊文化中”可得出深受基督教影响；据材料“这种双重遗产的受益者是起源于拜占庭帝国故地上的三个更年轻的文明：西欧文明、伊斯兰文明和斯拉夫世界。”可得出融汇西亚、北非和东方文化据材料“活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介。”可得出受军事活动影响；据材料“拜占庭帝国所在的特殊地理位置，使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集的便利”可得出与商业活动密切相关。（2）本题是对比类材料解题思路题。时空是古代史（世界）。据材料二“由于同属热带民族，共处于因撒哈拉大沙漠和赤道雨林等屏障阻隔而形成的相对封闭的人文环境中和材料三“这里的土地水量过多，是中部美洲的唯一现象”可得出独特的自然环境；特定经济形态影响；相对封闭的人文环境；据材料二“在撒哈拉以南的非洲大陆上，各族黑人千百年来创造了丰富博奥、多姿多彩的物质文化和精神文化，在世界历史上占有不容忽视的地位。”和材料三“公元前13世纪到前3世纪，在墨西哥湾沿岸几个地区：韦打克鲁斯南部、塔瓦斯科北部及其周围土地上的居民创造了灿烂的奥尔梅卡文化。”可得出历史传统的影响；结合所学知识可得出人民的辛勤劳动。（答出三点即可）（3）本题是认识类材料解题思路题。时空是古代史（世界）。据材料一“拜占庭帝国所在的特殊地理位置”、材料二“由于同属热带民族，共处于因撒哈拉大沙漠和赤道雨林等屏障阻隔而形成的相对封闭的人文环境中”、材料三“这里的土地水量过多，是中部美洲的唯一现象，”可得出不同条件孕育不同文化：据所学知识可得出尊重并平等对待不同文化，据所学知识可得出不同优秀文化都应该得到传承和保护。18．答案：（1）贡献：阿拉伯人保存并传播了东西方的古代文化；成为东西方文化沟通的媒介；吸收其他文化，促进了东西方文化的交融。（2）特点：以新航路开辟为开始标志；以殖民活动为主要形式；范围涉及新旧大陆（整个世界）；以欧洲人为主导。积极影响：经济文化交流范围扩大；物种交流频繁；人口的世界性流动增加；先进的生产方式、科学技术和思想的传播；推动文明的转型；世界联系加强，世界逐渐形成一个整体。（3）历史意义：文化交流促进了世界各地区、各民族的联系和友谊；使世界日益成为一个息息相关的整体；传播了先进的生产技术和文化，推动各地区经济和文化的发展。解析：本题考查世界文化交流。（1）贡献，依据材料一“阿拉伯联系了东方和西方”并结合所学知识归纳出阿拉伯人保存并传播了东西方的古代文化；据材料一“在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁”可知，阿拉伯人成为东西方文化沟通的媒介；依据材料一“在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合”可知，阿拉伯人吸收其他文化，促进了东西文化的交融。（2）第一小问特点，依据材料二“哥伦布‘发现’美洲”可知，以新航路开辟为开始标志；依据材料二“通过对新土地的殖民和占有”可知，以殖民活动为主要形式；依据材料二“使新旧大陆的物产得以交换和传播”可得，范围涉及新旧大陆；依据材料三“欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位”可得，以欧洲人为主导。第二小问积极影响，依据材料二“给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播”和所学知识可得，经济文化交流范围扩大以及物种交流频繁，人口的世界性流动增加；依据材料二“东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程”可得，推动文明的转型，世界联系加强，逐渐形成一个整体；根据所学知识可得，先进的生产