第1单元 第4课时 开心农场2024-2025学年新教材一年级下册数学同步教案（北师大版2024）

第1单元第4课时开心农场2024-2025学年新教材一年级下册数学同步教案（北师大版2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：开心农场——一年级下册数学同步教案（北师大版2024）

2.教学年级和班级：一年级下册全体学生

3.授课时间：2024年5月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进“开心农场”，开启我们的数学之旅。在这片神奇的土地上，我们将一起探索数字的秘密，感受数学的魅力。准备好了吗？让我们一起在数字的世界里快乐地撒欢吧！🎉🌱📚二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和实践应用能力。通过开心农场情境，让学生在解决问题的过程中，学会运用数学知识，锻炼逻辑推理和空间想象能力。同时，通过合作学习，培养学生团队协作和沟通表达的能力，提高学生的数学素养和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握数量关系，能够根据实际情境进行简单的加减运算。

②能够通过观察、操作和交流，发现数字之间的规律，并用数学语言描述。

②培养学生的空间观念，能够识别和描述简单图形的特征。

2.教学难点，

①在具体情境中建立数量观念，理解抽象的数学概念。

②将实际问题转化为数学问题，并选择合适的方法进行解决。

②在合作学习中，引导学生有效地沟通与表达，形成解决问题的策略。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过开心农场的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.实施探究式学习，引导学生自主发现和探索数学规律，培养学生的探究精神和创新能力。

3.运用合作学习法，鼓励学生之间互相交流、互相学习，提高团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示农场场景，直观展示数学问题，增强学生的视觉体验。

2.运用实物教具，如计数器、图形卡片等，让学生动手操作，加深对数学概念的理解。

3.利用教学软件，如数学游戏、在线练习等，提供个性化学习资源，提高学习效率和兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢农场吗？今天我们要去一个特别的农场，那里有各种各样的动物和植物，还有好多数学问题等着我们去解决哦！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的加法和减法吗？今天我们要用它们来帮助农场里的动物们解决一些问题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍今天要学习的内容，比如如何用加法和减法来计算农场里的动物数量，以及如何解决简单的农场问题。

-举例说明：我会通过几个简单的例子，比如“农场里有5只鸡，又来了3只鸡，现在有多少只鸡？”来展示如何运用加法解决问题。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“如果农场里有10只鸭子，每只鸭子需要2个蛋，那么一共需要多少个蛋？”通过小组合作，让学生们自己发现解决问题的方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成一些农场相关的数学题目。比如，计算不同动物的数量，解决农场种植和收获的问题。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够理解并正确应用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出挑战：现在，我要给大家一个更大的挑战，看看谁能用今天学到的数学知识解决一个更复杂的农场问题。

-学生展示：鼓励学生展示他们的解题过程，全班同学一起讨论和评价。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课：今天我们在开心农场里学到了很多数学知识，你们觉得哪些地方最难理解？

-学生分享：请同学们分享一下他们今天的学习心得，以及他们在解决问题过程中遇到的困难和如何克服的。

-教师总结：最后，我要强调的是，数学无处不在，只要我们用心去观察和思考，就能发现数学的乐趣。希望大家在今后的学习中，继续保持好奇心和探索精神。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：请大家完成课后练习册上的相关题目，下节课我们将一起检查大家的进步。六、知识点梳理一、基本概念

1.农场情境：理解农场中常见的动物、植物和工具等元素。

2.数量关系：认识数字和数量之间的关系，能够进行简单的加减运算。

二、加法运算

1.加法原理：理解加法的概念，知道加法是两个数相加得到总和。

2.加法符号：掌握加法符号“+”的表示方法。

3.加法步骤：学会将两个数相加的步骤，包括从个位开始逐位相加。

三、减法运算

1.减法原理：理解减法的概念，知道减法是从一个数中减去另一个数得到差。

2.减法符号：掌握减法符号“-”的表示方法。

3.减法步骤：学会将一个数减去另一个数的步骤，包括从个位开始逐位相减。

四、数字规律

1.数字顺序：掌握数字的顺序，从1到10的顺序排列。

2.数字大小：理解数字的大小关系，能够比较两个数字的大小。

3.数字组成：了解数字的组成，包括个位、十位等。

五、图形识别

1.简单图形：认识并描述农场中的简单图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.图形特征：理解图形的特征，如边、角、面积等。

六、问题解决

1.农场问题：通过农场情境，学会运用数学知识解决实际问题。

2.问题分析：学会分析问题，找出问题的关键信息。

3.解决策略：掌握解决问题的策略，如加法、减法等。

七、合作学习

1.小组讨论：学会与同学进行小组讨论，共同解决问题。

2.沟通表达：学会用数学语言表达自己的想法和解决方案。

3.团队协作：理解团队合作的重要性，共同完成任务。

八、实践应用

1.实物操作：通过使用计数器、图形卡片等实物教具，加深对数学概念的理解。

2.游戏活动：通过数学游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在线练习：利用教学软件和在线资源，提供个性化学习体验。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在开心农场这个情境中，我尝试通过故事和角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。我觉得这是一个很好的创新点，因为它能够激发学生的学习兴趣，使抽象的数学概念变得更加具体和生动。

2.多元化教学手段：我使用了多媒体课件、实物教具和在线资源等多种教学手段，这样可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的个性差异和学习习惯不同。

2.课堂时间分配不合理：在讲解新知和举例说明的过程中，我花费了较多时间，导致巩固练习环节的时间相对较少。这可能影响了学生对知识点的巩固和应用。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏更全面和多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在小组讨论时，设定明确的任务和目标，并鼓励每个学生都参与到讨论中来。同时，我会观察学生的表现，及时给予反馈和鼓励。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间供学生练习和巩固。例如，可以将新知讲解的时间适当缩短，留给学生更多的练习机会。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目式学习等。这样可以帮助学生从不同角度展示自己的学习成果，也能让我更全面地了解他们的学习情况。八、典型例题讲解例题1：农场里有8只羊，又来了3只羊，现在一共有多少只羊？

解答：这是一个加法问题。我们只需要把原有的羊的数量8加上新来的羊的数量3。

8+3=11

所以，现在一共有11只羊。

例题2：农场里有5个苹果，小明吃了2个，还剩下多少个苹果？

解答：这是一个减法问题。我们需要从原有的苹果数量5中减去小明吃掉的苹果数量2。

5-2=3

所以，还剩下3个苹果。

例题3：农场里种了10棵树，如果每棵树需要5个苹果，一共需要多少个苹果？

解答：这是一个乘法问题。我们需要计算10棵树每棵树需要的苹果总数。

10×5=50

所以，一共需要50个苹果。

例题4：农场里有15个鸡蛋，每3个鸡蛋装在一个篮子里，一共可以装多少个篮子？

解答：这是一个除法问题。我们需要计算15个鸡蛋可以装满多少个篮子。

15÷3=5

所以，一共可以装5个篮子。

例题5：农场里的鸡和鸭一共有20只，如果鸡比鸭多5只，那么鸡和鸭各有多少只？

解答：这是一个包含两个未知数的方程问题。我们可以设鸡的数量为x，鸭的数量为y。

根据题目，我们有两个方程：

x+y=20（鸡和鸭总数）

x=y+5（鸡比鸭