《第2课 悠扬民歌-学吹竖笛》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册人音版（2012）音乐

《第2课悠扬民歌——学吹竖笛》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册人音版（2012）音乐科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第2课悠扬民歌——学吹竖笛》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册人音版（2012）音乐教学内容分析哎呀，咱们这节课可真是精彩纷呈！咱们要学的，是《第2课悠扬民歌——学吹竖笛》，这可是六年级上册人音版（2012）音乐课本里的宝贝内容哦！咱们要一起探索的是如何用竖笛吹奏出民歌的美妙旋律，感受民族音乐的魅力。同学们，你们已经掌握了基础的音符和节奏，今天咱们就把它和竖笛完美结合，吹奏出动人的民歌旋律。准备好了吗？咱们一起开启音乐之旅吧！🎶🎵核心素养目标1.培养学生对民族音乐的兴趣和审美能力。

2.提升学生的音乐实践能力，学会用竖笛吹奏民歌。

3.增强学生的合作意识，通过小组练习，共同完成音乐作品。

4.培养学生良好的音乐素养，包括音乐感知、表现和创造能力。学情分析同学们，咱们这六年级上册的音乐课程，你们已经走过了不少精彩篇章。在这个阶段，你们对音乐的基本知识有了初步的了解，比如简单的音符、节奏，还有基本的音乐欣赏能力。但是，每个同学的学习情况都有所不同。

首先，咱们班上的学生整体上对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐，你们能感受到那种独特的韵味和情感。不过，在音乐技能方面，有的同学可能已经能够熟练地吹奏简单的曲子，而有的同学可能还在基础阶段努力练习。

在能力方面，咱们班上的同学们在音乐感知上各有所长，有的同学对旋律的记忆和理解能力较强，有的同学则更擅长节奏的把握。在表现力上，有的同学能够通过自己的方式生动地表达音乐，而有的同学可能还需要更多的练习。

至于素质方面，咱们班上的同学们普遍具有良好的团队合作精神和集体荣誉感，这对于音乐学习是非常有帮助的。但在行为习惯上，有些同学可能还需要在上课时更加专注，尤其是在练习吹奏竖笛时，保持正确的姿势和呼吸是很重要的。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第2课悠扬民歌——学吹竖笛》的教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与民歌相关的图片、图表，以及竖笛演奏的教学视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：提前检查竖笛的完好性，确保每位学生都能使用到完好的竖笛。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组练习和交流；在教室一角布置实验操作台，供学生练习吹奏。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师播放一段具有代表性的民歌录音，如《茉莉花》，让学生初步感受民族音乐的魅力。

2.引导学生分享自己对这首民歌的感受，激发他们对民族音乐的兴趣。

3.提问：你们知道这首民歌是用什么乐器演奏的吗？引出竖笛这一乐器。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解竖笛的基本构造和吹奏方法，如吹气、换气等技巧。

2.通过图片和视频展示竖笛演奏的示范，让学生直观了解竖笛的演奏姿势和技巧。

3.介绍民歌《茉莉花》的旋律和节奏，让学生初步熟悉这首曲子。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组练习吹奏竖笛，老师巡回指导，纠正吹奏姿势和技巧。

2.学生尝试用竖笛吹奏《茉莉花》的旋律，老师给予个别指导。

3.学生分组合作，共同练习演奏《茉莉花》，培养团队合作精神。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何运用竖笛吹奏出民歌的韵味？

-回答示例：通过调整吹气的力度和速度，以及运用不同的音色，使竖笛的演奏更具民族特色。

2.举例回答：在小组合作中，如何发挥自己的优势，为团队做出贡献？

-回答示例：擅长旋律的同学负责吹奏旋律，擅长节奏的同学负责把握节奏，共同完成演奏。

3.举例回答：如何提高自己的音乐素养，更好地欣赏和表现民族音乐？

-回答示例：多听、多练习，了解民族音乐的历史和文化背景，提高自己的音乐鉴赏能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的技巧和注意事项。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，互相鼓励、学习。

3.老师布置课后作业，要求学生回家后继续练习吹奏竖笛，并尝试演奏其他民歌。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐历史介绍：通过搜集和整理我国不同民族的音乐发展史，让学生了解民族音乐的起源、发展和特色。

-竖笛演奏技巧详解：收集竖笛演奏的相关资料，包括不同音阶的吹奏方法、指法图解等，帮助学生提高演奏技巧。

-民歌欣赏指南：推荐一些具有代表性的民族音乐作品，如《康定情歌》、《在那遥远的地方》等，引导学生欣赏和感受民族音乐的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后自主练习吹奏竖笛，通过不断练习，提高自己的演奏水平。

-组织学生参加民族音乐知识竞赛，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

-邀请民族音乐专家或竖笛演奏家来校进行讲座，让学生近距离感受民族音乐的独特魅力。

-引导学生关注我国民族音乐的发展动态，了解民族音乐的现状和未来趋势。

-建议学生利用网络资源，如音乐平台、教育网站等，查找更多关于民族音乐和竖笛演奏的资料，拓宽自己的知识面。

-鼓励学生参加校内外音乐社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同提高音乐素养。

-建议学生尝试创作自己的民族音乐作品，发挥自己的想象力和创造力，为民族音乐的发展贡献自己的力量。

-组织学生参观民族音乐博物馆或艺术展览，深入了解民族音乐的历史和文化内涵。

-鼓励学生参加民族音乐比赛，展示自己的音乐才华，提升自信心和团队协作能力。

-建议学生关注民族音乐相关的公益活动，如支教、慈善演出等，培养社会责任感和爱心。重点题型整理1.**题型一：竖笛基本构造及吹奏方法**

-题目：请简述竖笛的基本构造，并说明吹奏竖笛时需要注意的几个关键技巧。

-答案：竖笛的基本构造包括笛头、笛身、笛尾和笛孔。吹奏竖笛时，需要注意的技巧有：

-吹气的力度要适中，避免过强或过弱。

-换气要自然，保持气息的连贯性。

-指法的准确性，确保按孔的严密和灵活性。

2.**题型二：民歌旋律分析**

-题目：分析民歌《茉莉花》的旋律特点，并解释为什么它能够深受人们喜爱。

-答案：《茉莉花》的旋律特点包括：旋律优美、节奏明快、易于传唱。它能够深受人们喜爱，是因为它展现了我国民族音乐的传统风格，同时融合了地方特色，使得旋律既传统又新颖。

3.**题型三：竖笛演奏实践**

-题目：在练习竖笛演奏《茉莉花》时，如果遇到某个音阶吹奏不顺畅，应该如何解决？

-答案：如果遇到某个音阶吹奏不顺畅，可以采取以下措施解决：

-仔细检查吹奏姿势和指法是否正确。

-缓慢练习，分解音阶，逐个攻克难点。

-通过听录音，学习竖笛演奏者的吹奏技巧。

4.**题型四：民族音乐文化理解**

-题目：解释为什么民族音乐是我国文化遗产的重要组成部分。

-答案：民族音乐是我国文化遗产的重要组成部分，原因如下：

-它承载着我国各民族的历史、文化和情感。

-它展现了我国丰富的音乐传统和独特的艺术风格。

-它对于传承和弘扬民族精神具有重要作用。

5.**题型五：小组合作练习**

-题目：在小组合作练习竖笛演奏时，如何发挥团队协作的优势？

-答案：在小组合作练习竖笛演奏时，可以采取以下措施发挥团队协作的优势：

-明确分工，各司其职，确保演奏的协调性。

-及时沟通，互相纠正错误，共同提高。

-鼓励成员之间互相学习，取长补短，共同进步。教学反思哎呀，这节课上完之后，我坐在办公室里，心里头还是有点五味杂陈的感觉。咱们这《第2课悠扬民歌——学吹竖笛》的课程，说实话，挺有挑战性的。咱们班上的孩子们，一个个都挺聪明，但对竖笛这种乐器，还是有点陌生。这节课下来，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。播放《茉莉花》的录音，一下子就抓住了孩子们的耳朵，他们听得津津有味，对竖笛的兴趣也被调动起来了。不过，我发现有的孩子对竖笛的历史和文化背景并不是很了解，所以我在接下来的讲解中，可能会加入一些关于民族音乐的知识，让孩子们对竖笛有一个更全面的认识。

然后，新课讲授的部分，我按照教材上的内容，一步一步地讲解了竖笛的基本构造和吹奏方法。看到孩子们跟着我的节奏，一步步地学习，我心里还是挺欣慰的。但是，我发现有些孩子对指法的掌握还不够熟练，我在个别指导的时候，可能会更加细致一些，确保每个孩子都能跟上进度。

实践活动环节，我设计了小组合作练习，这本来是想让他们在实践中提高合作能力。但是，我发现有些小组在练习的时候，没有很好地分工合作，有的孩子吹得特别用力，而有的孩子则不太积极。我可能在指导的时候，没有强调团队协作的重要性，下次我会在这方面多下功夫。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何运用竖笛吹奏出民歌的韵味，如何提高自己的音乐素养等。孩子们的回答五花八门，有的很有创意，有的则显得有些迷茫。这说明我在课堂上的引导还不够，我需要更加耐心地