Unit 2 My first class（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

Unit2Myfirstclass（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教PEP版一年级上册的Unit2Myfirstclass。这一单元主要围绕我们的小学生活展开，通过学习关于学校的各个方面，如教室、老师、同学等，帮助我们更好地适应学校生活。我们要用英语来描述我们的第一节课，感受英语学习的乐趣。让我们一起走进这个有趣的课堂吧！😊📚二、核心素养目标分析在Unit2Myfirstclass的教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语描述自己的学校生活，增强跨文化交流的意识；同时，培养他们积极适应新环境的能力，提高自主学习的能力，为未来的学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生能够运用新学的词汇和句型描述他们的第一节课，包括教室的布局、老师的介绍、同学的互动等。

-**具体细节**：例如，重点词汇如"teacher"、"classroom"、"seat"、"book"、"pencil"等，以及句型如"Ihavea...inmy..."、"Thisismy..."、"Myteacheris..."等。通过这些词汇和句型的运用，学生能够清晰地表达自己的学校生活。

2.教学难点

-**难点内容**：学生对于新环境的适应和对于英语表达习惯的掌握是本节课的难点。

-**具体细节**：例如，学生可能难以准确地描述教室的布局，或者在使用英语表达时出现语法错误。此外，学生可能对“my”和“myself”的用法混淆，或者在介绍同学时难以选择合适的形容词。教师需要通过实物展示、图片辅助和角色扮演等方式，帮助学生克服这些难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版一年级上册》的教材，特别是Unit2的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室、老师、同学的图片，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备英语卡片，用于单词和句型的游戏化教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？今天我们要来学习我们的第一节课！你们有没有想象过你们的第一节课是怎样的呢？让我们通过一些问题来打开我们的想象之门吧！（学生回答）

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了如何用英语介绍自己，今天我们要继续学习如何用英语描述我们的学校生活。还记得我们学过的“mynameis...”、“Iam...yearsold”吗？今天我们将用这些知识来描述我们的第一节课。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家学习一些新的词汇，比如“teacher”、“classroom”、“seat”、“book”、“pencil”等，并讲解它们在句子中的用法。

-举例说明：我会通过一些简单的句子，比如“MyteacherisMissWang.Sheistallandshehasblueeyes.”，来展示这些词汇的运用。

-互动探究：接下来，我会邀请几位同学来示范如何用英语描述他们的第一节课，其他同学注意听并尝试用英语回答。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：我会安排一个简单的角色扮演活动，让同学们分成小组，每组扮演一个角色，比如学生、老师、同学等，用英语进行对话。

-图片展示：我会展示一些与学校生活相关的图片，比如教室、图书馆、操场等，让学生用新学的词汇描述它们。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，让我们来做一个单词卡片游戏。我会分发单词卡片，每个卡片上有一个新学的词汇，学生需要找到对应的图片或者用句子来描述。

-教师指导：在学生进行单词卡片游戏的过程中，我会走动观察，对有困难的学生提供个别指导。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组合作：接下来，每个小组将会有机会设计一个简短的英语小剧，描述他们想象中的第一节课，其他小组的同学将作为观众观看。

-反馈与评价：每个小组表演结束后，我会邀请其他同学来评价和提问，以增加学生的参与感和互动性。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述我们的第一节课，大家做得非常棒！

-作业布置：请同学们回家后，用英语写一写你们想象中的第一节课，可以是短文或者是一幅画。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生用英语表达，创造一个轻松、愉快的英语学习环境。同时，我会关注每个学生的学习情况，确保他们都能够跟上教学进度。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是对学生在学习Unit2Myfirstclass后的效果进行的详细分析：

1.**词汇掌握与应用**

-学生能够正确拼读和书写新学的词汇，如"teacher"、"classroom"、"seat"、"book"、"pencil"等。

-学生能够运用这些词汇进行简单的描述，例如："MyteacherisMissWang.SheteachesusEnglish."或"Inmyclassroom,thereare20desksand30students."

2.**句型结构理解与应用**

-学生能够理解并运用"Ihavea...inmy..."和"Thisismy..."等句型来介绍自己的物品和学校生活。

-学生在描述自己的第一节课时，能够正确使用"and"、"but"等连词，使句子更加连贯。

3.**跨文化交流意识**

-学生通过学习不同国家学校生活的描述，增强了跨文化交流的意识。

-学生能够认识到不同的文化背景下，学校生活的异同，促进了文化尊重和理解。

4.**自主学习能力**

-学生在完成小组活动和角色扮演时，展现了自主学习的能力。

-学生能够独立思考，提出问题，并在小组中积极分享自己的想法。

5.**口语表达能力**

-学生在课堂上能够自信地用英语进行表达，尤其是在描述自己的学校生活时。

-学生通过模仿和练习，提高了口语的流畅性和准确性。

6.**听力理解能力**

-学生能够理解教师的指令和简单对话，并在小组活动中进行有效的听力输入。

-学生通过听其他同学和老师的描述，增强了听力理解能力。

7.**阅读理解能力**

-学生能够阅读和理解与课文相关的图片和文字信息。

-学生在完成阅读理解任务时，能够正确回答问题，展示了良好的阅读理解能力。

8.**情感态度价值观**

-学生在学习过程中，表现出了对学校生活的期待和对英语学习的兴趣。

-学生通过学习，对自己的学校和老师产生了积极的情感态度。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于新学的词汇和句型能够迅速掌握。

-在角色扮演环节，学生表现出良好的合作精神，能够与同伴有效沟通，共同完成描述学校生活的任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕主题展开讨论，提出自己的想法和建议。

-各小组展示的小剧内容丰富，语言表达流畅，展现了学生对本节课内容的深入理解和运用。

3.随堂测试：

-随堂测试包括词汇拼写、句型运用和阅读理解三个部分。

-测试结果显示，大部分学生能够正确拼写新学的词汇，并能运用句型进行描述。

-阅读理解部分，学生能够理解短文内容，并准确回答相关问题。

4.家庭作业完成情况：

-学生能够按时完成家庭作业，作业质量较高。

-家庭作业内容涉及词汇复习、句型练习和描述学校生活的小短文，有助于巩固课堂所学知识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，并对表现突出的学生给予表扬。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生在小组讨论中勇于发言，并提出建设性意见。

-针对随堂测试：教师针对测试中存在的问题，给予个别指导，帮助学生提高。

-针对家庭作业：教师对学生的认真完成表示满意，并提醒学生在书写过程中注意细节。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于表现优秀的学生，给予鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣；对于表现一般的学生，给予个别指导，帮助他们提高。同时，教师应关注学生的学习态度和情感态度，引导他们养成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实基础。八、课后作业为了巩固学生对Unit2Myfirstclass的学习内容，以下是一些与课文知识点相关的课后作业：

1.**词汇拼写练习**

-请学生将以下词汇正确拼写：

-teacher

-classroom

-seat

-book

-pencil

-student

-school

-teacher

-desk

-ruler

-答案：

-teacher

-classroom

-seat

-book

-pencil

-student

-school

-teacher

-desk

-ruler

2.**句型填充练习**

-完成以下句子：

-Myteacheris________.

-Thisismy________.

-Inmyclassroom,thereare________desksand________students.

-Ihavea________inmybag.

-答案：

-MyteacherisMissWang.

-Thisismybook.

-Inmyclassroom,thereare20desksand30students.

-Ihaveapencilinmybag.

3.**描述图片**

-给学生展示一张描述学校生活的图片，如教室、操场、图书馆等，要求学生用英语描述图片内容。

-答例：

-Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.Thestudentsaresittingandlisteningtotheteacher.

4.**角色扮演**

-学生根据以下情景进行角色扮演：

-StudentA:IntroduceyourselftoStudentB.

-StudentB:AskStudentAabouthis/herschoollife.

-答例：

-StudentA:Hello,mynameisTom.Iam7yearsold.IgotoClass1Grade1.

-StudentB:Hi,Tom.Whereisyourclassroom?Doyouhaveagoodteacher?

5.**写作练习**

-学生写一篇短文，描述他们的第一节课，包括老师、同学、课程内容等。

-答例：

-Myfirstclasswasveryinter