粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册《身边的植物》说课稿及反思

粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册《身边的植物》说课稿及反思尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是新教材粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册第二单元《植物和动物》中的《身边的植物》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。教材分析教材地位和作用《身边的植物》是本单元的起始课，植物和动物是大自然的重要组成部分，也是小学科学课程的关键内容。通过对身边植物的认识和探究，让学生初步建立对生物多样性的认知，理解植物的基本特征和生命活动规律，为后续学习《观察植物》《常见的动物》《动植物的异同》等课程奠定基础。本单元旨在让学生形成对植物和动物的全面认识，明白它们在自然界和人类社会中的重要意义。而这第一课，着重引导学生认识身边更多植物，说出它们的名称和主要特点，开启学生对生物世界探索的大门。教材内容编排教材首先通过展示生活中常见植物的图片，激发学生的已有认知，引导学生交流自己认识的植物。接着安排了画一画身边常见植物并向同学介绍的活动，进一步强化学生对植物特征的熟悉程度。随后呈现更多植物的视频和图片，拓宽学生视野，丰富学生对植物多样性的认识。最后通过展示校园植物图片，引出“怎样观察植物特征”这一关键问题，为后续深入探究植物埋下伏笔。教材内容由浅入深，层层递进，符合一年级学生的认知发展规律。学情分析一年级的学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段。他们在日常生活中已经对周围的植物有了一定的感性认识，能说出一些常见植物的名称，如大树、小草、花朵等，但这种认识往往是模糊、零散的，缺乏对植物特征系统、科学的观察和描述。他们具有较强的形象思维能力，对直观、生动的事物充满兴趣，但在观察的细致程度、分析问题以及语言表达等方面还需要进一步培养和提高。教学目标依据课程标准、教材内容和学生实际情况，我将教学目标设定如下：科学观念学生能够识别并描述身边常见植物的基本外部特征，如植物的形状、颜色、叶子的形态等。认识到植物是有生命的，了解植物的生存需要阳光、水分、空气等基本条件。科学思维通过观察、比较不同植物，培养学生的观察能力和分析能力，能够辨别不同植物的特征差异。鼓励学生在观察和交流过程中，尝试用简单、科学的语言表达自己的发现，提高语言表达能力。探究实践指导学生运用多种感官，如眼看、手摸、鼻闻等方法观察植物，掌握基本的观察植物的方法。组织学生进行小组合作观察和交流活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，学会与他人分享自己的观察结果。态度责任激发学生对植物的好奇心和探究欲，使学生乐于参与观察植物的活动，主动去探索植物的奥秘。培养学生爱护植物、保护环境的意识，明白植物在生态系统中的重要性，树立尊重生命的观念。教学重难点教学重点引导学生认识身边常见的植物，能够准确说出它们的名称，并描述其主要特征。让学生掌握观察植物的基本方法，学会运用多种感官去观察植物的形态、颜色、气味等特征。教学难点培养学生细致观察的能力，引导学生从多角度、全方位地观察植物，并能用科学、准确的语言描述观察到的现象。帮助学生理解植物的多样性，使学生意识到不同植物在形态、生长环境等方面存在差异，同时又具有一些共同的特征。教学方法教法直观演示法：通过展示大量植物的图片、实物以及播放相关视频，让学生直观地感受植物的多样性和特征，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在导入新课时，播放一段大自然中各种植物的视频，吸引学生的注意力，引导学生观察并交流看到的植物，自然地引入本节课的主题。问题引导法：在教学过程中，提出一系列具有启发性的问题，引导学生思考、观察和探究。如在观察植物特征环节，提问“这些植物的叶子是什么形状的？颜色有什么不同？”“植物的茎是粗是细？是直立的还是弯曲的？”等问题，让学生带着问题去观察，培养学生的问题意识和探究精神。讲授法：对于一些学生难以理解的科学概念和观察方法，如植物的基本结构、用不同感官观察植物的要点等，通过简洁明了的语言进行讲解，使学生能够清晰地掌握相关知识和技能。学法自主观察法：学生在教师的引导下，自主运用多种感官对植物进行观察，记录观察结果，培养学生的自主学习能力和观察能力。在观察植物特征的活动中，每个小组发放不同种类的植物，让学生自主观察植物的根、茎、叶等结构，并将观察到的现象记录在表格中。小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同完成观察、讨论、交流等活动。在小组讨论环节，学生分组交流观察到的植物特征，讨论不同植物之间的相同点和不同点，推选代表进行汇报。通过小组合作，培养学生的合作交流能力和团队精神。表达交流法：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观察发现和想法，与同学和教师进行交流。无论是在小组讨论中，还是在全班汇报环节，都给学生充分的表达机会，提高学生的语言表达能力和自信心。教学过程导入新课教师活动：播放一段生动的大自然中各种植物的视频，视频中展现不同季节、不同环境下的多样植物，如春天盛开的花朵、夏天茂密的树林、秋天金黄的稻田、冬天傲雪的松柏等。播放结束后，提问：“同学们，在视频里你们看到了什么？生活中你们还见过哪些植物呢？”引导学生积极观察并回答问题。设计意图：利用精彩的视频吸引学生的注意力，一年级学生形象思维占主导，生动的画面能迅速激发他们的兴趣，让学生对植物产生亲切感，同时激活学生已有的生活经验，自然地导入新课。认识常见植物教师活动：展示教材中以及生活中常见植物的图片，如绿萝、多肉植物、白菜、向日葵、柳树等，引导学生说出这些植物的名称。对于一些学生不太熟悉的植物，教师进行简单介绍，如多肉植物的特点是叶片肥厚多汁，储存了大量水分，比较耐旱等。学生活动：学生观察图片，积极说出自己认识的植物名称，对于不认识的植物认真倾听教师讲解。设计意图：通过展示多种常见植物图片，唤起学生的已有认知，同时补充学生可能不熟悉的植物知识，丰富学生对身边常见植物的认识，为后续观察植物特征做好铺垫。画植物并介绍教师活动：布置任务，让学生在纸上画一画自己熟悉的身边常见植物，可以是家里养的花、小区里的树木等。画完后，邀请几位学生上台展示自己的画作，并向同学们介绍所画植物的名称、生长在哪里以及它的一些特点。教师在学生介绍过程中，适时给予肯定和引导，如“你观察得真仔细，说得非常好”“还可以从其他方面说一说它的特点哦”等。学生活动：学生认真画画，然后上台展示并介绍自己画的植物，其他同学认真倾听，有疑问可以举手提问。设计意图：通过画植物和介绍植物，让学生进一步熟悉常见植物的特征，锻炼学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时增强学生的自信心和参与课堂的积极性。观察植物特征教师活动：给每个小组发放不同种类的植物实物，如绿萝、吊兰、多肉植物等，同时发放放大镜、镊子等简单观察工具以及记录表格。先向学生介绍观察植物可以用眼睛看植物的形状、颜色、大小，用手轻轻触摸感受植物的表面质地，如粗糙还是光滑，用鼻子闻植物的气味等观察方法，并现场示范用这些方法观察一盆植物，强调观察时要注意安全，不要随意破坏植物。然后让学生分组观察，引导学生观察植物的根、茎、叶等结构，提问：“这些植物的根是什么样的？茎是粗是细？叶子的形状有什么不同？”鼓励学生把观察到的现象记录在表格中。教师巡视各小组，给予指导和帮助，及时纠正学生不正确的观察方法，如用手过度拉扯植物等。学生活动：学生分组，运用教师介绍的方法观察植物，认真记录观察结果，小组成员之间相互交流讨论观察到的现象。设计意图：让学生通过实际观察不同植物，亲身体验观察植物的方法，了解植物的基本结构特征，培养学生的观察能力、分析能力和记录能力，同时在小组合作观察中培养学生的团队协作精神。小组讨论与汇报教师活动：组织学生小组讨论，交流观察到的植物特征，提问：“你们小组观察的植物和其他小组有什么相同和不同之处？”引导学生从植物的整体形态、根、茎、叶等方面进行比较。然后每组推选一名代表进行汇报，汇报时要求其他小组认真倾听，有不同意见可以在汇报结束后提出。教师对学生的汇报进行总结和补充，如强调一些植物共同的特征，像都有根、茎、叶，都需要阳光、水分等，同时也指出不同植物在这些方面的差异。学生活动：小组讨论，积极交流，推选代表进行汇报，汇报后认真倾听其他小组的意见，参与讨论和补充。设计意图：通过小组讨论和汇报，培养学生的合作交流能力和语言表达能力，让学生在交流中进一步加深对植物特征的认识，同时学会倾听他人意见，培养批判性思维。课堂总结教师活动：与学生一起回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了怎么观察植物，都有哪些观察方法？植物有哪些基本特征？”引导学生回答，然后总结观察植物可以用眼看、手摸、鼻闻等方法，植物具有根、茎、叶等基本结构，不同植物在形态、颜色、气味等方面存在差异，但都需要阳光、水分、空气才能生长。最后强调植物是我们生活中重要的一部分，我们要爱护植物、保护环境。学生活动：回忆并回答教师的问题，认真倾听教师总结。设计意图：通过回顾总结，帮助学生梳理知识，强化记忆，巩固所学内容，培养学生的总结归纳能力，同时增强学生爱护植物的意识。拓展延伸教师活动：布置课后作业，让学生回家后和家长一起观察家里或小区里的植物，用今天学到的观察方法记录下植物的特征，并且可以和家长讨论植物对我们生活的作用。鼓励学生在周末和家长一起去公园或郊外观察更多的植物，尝试认识一些新的植物品种。设计意图：将课堂学习延伸到课外，让学生在日常生活中继续观察植物，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和对科学的持续兴趣，同时增进亲子关系，让家长也参与到学生的科学学习中来。板书设计我采用简洁明了的提纲式板书，将本节课的重点内容呈现出来：身边的植物常见植物：绿萝、多肉、白菜……观察方法：看（形状、颜色、大小）、摸（质地）、闻（气味）植物特征：根、茎、叶；需要阳光、水分、空气这样的板书设计突出了重点，有助于学生理解和记忆本节课的主要内容。教学反思在本次教学中，我通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到观察植物的活动中。学生对观察植物表现出了较高的热情，在观察和讨论环节能够积极思考、主动交流，基本达到了教学目标。然而，在教学过程中也存