鄂教版劳动四年级上册 第2课《我给家人泡杯茶》教学设计

鄂教版劳动四年级上册第2课《我给家人泡

杯茶》教学设计

主备人

许

课

成

员

本节课的教学内容来自鄂教版劳动四年级上册第2课《我给家人泡杯茶》。课程主要围绕学

习泡茶的基本技巧和了解茶文化展开。学生将通过本节课的学习，掌握泡茶的基本方法，

如准备茶叶、热水和茶具，/解不同茶叶的冲泡时间，以及如何品味茶叶。同时，学生还

教学将学习如何为家人泡一杯茶，培养关爱家人的情感。

内容教学过程中，我将引导学生通过观察、实践和交流，掌握泡茶技巧，并在实际操作中培养

良好的劳动习惯和家庭责任感。课程内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性

和实际意义。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握泡茶的技能，还将增强对传统茶文化

的了解，培养良好的家庭情感和劳动意识。

本节课的核心素养目标主要聚焦于实践与操作能力、家庭情感和传统文化认知。通过学习

核

心泡茶的基本技巧，学生能够培养动手操作的能力，提高实践活动中解决问题的能力。在为

素

养家人泡茶的过程中，学生将学会关心和爱护家人，增强家庭情感的培养。同时，通过了解

目

标茶文化，学生能够认知和传承我国优秀的传统文化，提高文化素养。在本节课的学习中，

学生将能够在实践中提升自我，培养良好的家庭情感和传统文化认知，从而提高劳动教育

的实效性。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些关于茶的

基本知识，如茶叶的种类、泡茶的基本器具等。此外，学生在生活中可能有过为家人服务

的经脸，具备一定的生活实践能力。

学

习2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生而言，实践活动和生活技能类的

分

者学习具有较强的吸引力。他们善于观察、动手能力强，喜欢通过实际操作来学习新知识。

析在学习风格上，他们更倾向于通过直观、实践的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在泡茶过程中，学生可能对茶叶的选择、泡茶水温的控

制、冲泡时间等方面存在疑问。此外，学生可能对茶文化的了解不足，难以体会到茶文化

的内涵。如何在实践中培养学生的家庭情感，以及如何让学生在泡茶过程中感受到乐趣，

也是教学中的挑战。

一

具

学

备

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一

课型新授课教法学法讲授法课时上第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教

1.软硬件资源：教室、茶具套装（茶壶、茶杯、茶叶、茶盘等）、热

学水壶、计时器、清洁用品。

资2.课程平台：无特殊要求，使用教室内的教学设施。

3.信息化资源：教学PPT、茶叶品种图片、茶文化相关视频。

源

4.教学手段：讲解法、演示法、实践操作法、小组合作法、问答法。

教

1.课前自主探索

学教师活动：

实发布预习任务：要求学生通过在线平台或班级微信群预习本节课的

教学内容，包括、视频等资料。

施PPT

-设计预习问题：引导学生思考茶叶的种类、泡茶的基本步骤等问

过

程题。

。

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