2024-2025学年七年级科学上册第2章观察生物第6节物种的多样性教案新版浙教版

PAGEPAGE3第6节物种的多样性教材分析：《生物的适应性与多样性》选自义务教化课程标准试验教科书《科学》（浙教版）七年级上册其次章。本节教材列举了向光性、爱护色、拟态等生物适应环境的例子，说明每一种生物都以不同的方式适应它们生存的环境，从而形成了生物的多样性。同时生物的种内和种间也存在着互助、竞争和共生等关系，因而每一种生物的存在都是有肯定意义的。很长时间以来，人们在对自然的掠夺式开发中破坏了环境，从而使很多物种灭亡。教科书呈现了一些我国珍惜动植物的例子，并要求学生收集动物园、植物园和自然爱护区的资料，目的在于培育善待生命、酷爱自然的情感，从而在个人行为上自觉爱护生物的多样性。学情分析：通过对本章前五节内容的学习和生活阅历的积累，学生已经具备了肯定的有关“生物适应性”的学问，熟识了温度计的运用方法和科学探究方法。但是探究试验的设计、探究结论的得出、爱护生物多样性的重要意义等内容，对学生来说还有肯定的难度。因此，从学生的认知基础和认知实力看，本节内容处于学生认知实力的“最近发展区”。教学目标：1.学问与技能（1）正确运用温度计；（2）能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应，初步建立生物能适应环境而生存的理念；（3）了解生物与环境的关系，渗透环境学问，初步了解生物多样性的基本含义之一——“种”的多样性；（4）调查本地生物资源的特征和合理开发资源已有的措施。2.过程与方法（1）学习依据要求设计探究性试验，并对数据进行合理说明，通过测量进行科学探究；（2）能通过分析文字和图片材料来解决问题，并能更好地与他人沟通合作；（3）通过参加科学探究活动，初步相识科学试验的方法，尝试应用已知的科学结论去解决某些详细实际问题。3.情感、看法与价值观通过对本节课试验、问题的探究，增加学生的探究意识，养成实事求是、敬重自然规律的科学看法。教学重点难点：重点：（1）生物对生活环境的适应。（2）生物多样性的意义。难点：生物与环境的适应。教学课时：1课时课前打算：1．试验器材：白炽灯一盏、2只烧杯、若干温度计、沙子、湿泥土。2．教学课件教学流程(一)新课引入展示：变色龙问：变色龙为什么要变更自己的颜色？是好玩吗？生：变色龙这种身体颜色随环境而变更的实力，能很好地使自己的颜色与四周环境融为一体，从而有效地起到爱护自己、躲避敌害的作用。(二)新课绽开展示：试验证明，植物对单侧光的响应能引起弯曲生长，这是植物对光照的适应。在沙漠，蝎子白天藏在沙子里的幻灯片。问：它们为什么这样做呢？生：为了躲避危急；为了躲避燥热的天气；为了找寻食物。讲解：下面我们来探究一下蝎子这样做的目的是什么？假设它们是为了躲避燥热的天气，我们须要设计一个试验，大家思索一下，应当如何设计呢？展示：白炽灯、两只烧杯、沙子等试验器材。并设计试验方案。试验：用一盏白炽灯同时照耀两只相同高度的砂子和湿泥土，每隔5分钟用温度计测出表面、2厘米处、4厘米处、6厘米处的温度。时间（分）位置05100510表面干细沙温度(℃)湿泥土温度(℃)2厘米处4厘米处6厘米处思索：通过分析试验数据，你得出什么样的结论？过渡：在大自然中，有很多生物都是以这样或那样的方式来适应生存的须要。下面我们就来了解生物的适应性和多样性。展示：一组动物适应环境的图片。小结：动物适应环境的方式：爱护色、拟态，以及警戒色等。展示：课件展示东部的一件事情：关于一个生态系统里动物被捕食的新闻事务，指导学生来探讨。问：这样做的后果是什么？生：加速了生物种类的灭亡。过渡：展示我国丰富的野生生物资源。讲解：我国的珍惜动植物。问：如何爱护我们面临灭亡的动植物？如何爱护我们的生存环境。生：建立自然爱护区。（三）课外探究课外视察活动：活动目的：视察蚂蚁的觅食行为。材料打算：纸盒1个，白纸1张，蔗糖、糖精、食盐、黄砂各1勺，饥饿的蚂蚁数只。活动过程