三个小技巧-帮孩子搞定即兴演讲

三个小技巧，帮孩子搞定即兴演讲即兴演讲，是演讲者在事先无准备的情况下，就眼前的情境、事件、人物等发表的演讲。对于孩子来说，无论是自我介绍，主持班会，还是发表获奖感言，即兴演讲的能力都至关重要。很多家长看到别人家孩子发言信手拈来，禁不住心生羡慕，其实，他们可能只是比一般孩子更早掌握了即兴演讲的技巧。今天，和老师介绍几个适合少儿即兴演讲的小技巧，家长不妨带孩子学起来吧。1.即兴演讲的经典流程一、抛出话题，引起兴趣万事开头难，做演讲也是！如果在演讲的开头读者就失去了兴趣，那后面再精彩的言论也难免黯然失色。这就要求演讲者在演讲开头就抛出听众关心的话题，并尽量与听众建立起联系。比如：很多偏科的学生，最发愁的就是如何补齐弱科。那么，究竟该怎么做呢？希望我今天的分享，能帮助到大家。二、亮出观点，完成论述从文体来看，大部分的即兴演讲是“议论文”。这就要求演讲者围绕中心话题针对各个论点进行论述。在论述过程中，可以从分析原因、给出方法两个方向入手，拓宽演讲维度，让内容更加丰富。依旧以偏科话题为例，其观点可以为：●要清楚造成偏科的原因是什么（分析原因）●要在不过度忽略强项科目的基础上攻读薄弱科目（给出方法）●学会思考也是解决偏科问题的一大法宝（给出方法）●要明白书本的重要性（给出方法）三、总结发言这一点就很好理解了，即便是即兴演讲，也都有演讲动机，我们最后的总结，就可以从演讲动机出发。以偏科话题为例，可以总结为：偏科虽然可怕，但只要我们坚持不懈，刻苦专研，找到适合自己的学习方法，弱科也能被攻克！小伙伴们，一起行动起来，攻克弱科，在求学的路上乘风破浪！2.即兴演讲的3种思维方式平平无奇的演讲自然不难，难的是在演讲中一鸣惊人，给听众留下深刻印象。这就要求演讲者能够在短时间内发散思维，抓住听众的眼球。接下来，老师为大家介绍几种即兴演讲常用的思维方式。逆向思维：即敢于“反其道而思之”。例如，以前的工厂效率低下，人围着机器和零件转，每个工人累得半死效率还不高。后来有人改善了工序，让人不动零件动，这样逐渐就发展出流水线的概念了，效率大大提高。这样的思维方式也同样适用于演讲。听众对普通的论调都不屑一顾，倘若用别人意想不到的见解引出话题，造成“此言一出，举座皆惊”的艺术效果，会立即震撼听众。发散思维：即让思维沿着不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，这种思维方式更容易产生有创见的新颖观念。心理学家做过这样一个实验，在黑板上画一个圆圈，问学生们这是什么？大学生们回答：这是一个圆。而幼儿园的小朋友们则回答：皮球、月亮、太阳、镜子……可谓五花八门。试想，在即兴演讲中，是“一个圆”这样的固定思维更利于发挥呢？是五花八门的答案更有利于打开思路呢？答案自然不言而喻。纵深思维：从一般人认为不值一谈的小事，或无须作进一步探讨的定论中，发现更深一层的被现象掩盖着的事物本质，即“透过现象看本质”。这是非常实用的思维技巧，可以让我们的讲话有深度有蕴含，充满智慧。3.一个简单的模板对于年纪小的孩子来说，各类构思方式接受起来有一定难度，本文最后，老师为大家提供一个简单的即兴演讲模板，供大家参考。点主题→我认为→我发现→我建议→我相信（希望）接下来，老师以《我的愿望》为主题，做一个即兴演讲的范本。点主题：我的愿望是长大后当一名优秀的教师。我认为：教师是个职业很神圣的职业，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生，用自己的人格魅力影响学生，实现自己的社会价值。另外，当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情。最重要的原因是……我发现：现代社会，“尊师重教”正在渐渐被弱化，学生犯了错误，例如……（举案例）。因此，老师也常常被各种原因掣肘，而不敢批评和惩戒学生。我建议：应该将“惩戒权”交回到老师手中，当然，教师也要分清“惩戒”和“体罚”的区别。我相信：这样才能让每个老师都成为心中有爱，眼中有光的教育者。以上就是老师为大家总结的少儿即兴演讲的三个技巧。好口才是练出来的，希望大家多多实践，持之以恒！学会表达、敢于表达、乐于表达，必将使孩子终身受益。在口才猫课程体系中，我们秉持