第四单元导读课课件-统编版语文四年级下册

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单元之间的联系人文主题语文要素1乡村生活（阅读策略单元）◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。2自然科技（阅读策略、文体单元）◎阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。3现代诗歌（综合性学习、文体单元）◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。4动物（习作单元）◎体会作者是如何表达对动物的感情的。◎写自己喜欢的动物，试着写出特点。5习作（习作单元）◎了解课文按一定顺序写景物的方法。◎学习按游览的顺序写景物。6成长（阅读策略单元）◎学习把握长文章的主要内容。◎按一定顺序把事情的过程写清楚。7人物品质（阅读策略单元）◎从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。◎学习从多个方面写出人物的特点。8童话（文体单元）◎感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。◎按自己的想法新编故事。第四单元导读单元主题可爱的动物单元要求1、体会作家是如何表达对动物的感情的。2、写自己喜欢的动物，试着写出特点。单元主题单元要求第二学段：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。与他人交流自己的阅读感受。”第三学段：“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法做出自己的判断。”体会作家是如何表达对动物的感情的。初步体会课文表达的思想感情。册次单元语文要素四下第一单元抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。第四单元体会作家是如何表达对动物的感情的。五上第一单元初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。第四单元结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。第六单元注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。五下第一单元体会课文表达的思想感情。写出特点册次单元语文要素三下第六单元写一个身边的人，尝试写出他的特点。四下第四单元写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。五上第二单元结合具体事例写出人物的特点。五下第五单元初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。单元结构图任务二：我与小动物的故事任务一：动物漫话我的动物朋友观察母鸡的性格任务三：我笔下的小动物写一写自己的动物朋友抓住特征写事物和威武的白鹅做朋友善用语气词写作文完成小猫观察日记单元教学目标1.运用换偏旁、形近字记忆、字理识字、形声字规律等方法认识43个生字，读准4个多音字；通过字形结构分类观察等书写规律，借助语文园地中的“识字加油站”，正确、规范、工整地书写45个汉字，注意书写姿势，注意行款整齐、布局合理，养成良好的写字习惯；能运用联系上下文、结合生活实际等方法积累并运用36个词语。2.能正确、流利地朗读课文，了解作家笔下动物的特点，结合课文中的具体语句，想象画面，联系生活实际，感受作家对动物的情感，激起热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。学习并背诵日积月累中的古诗《蜂》。

3.细致读文，结合关键语句，关注特殊句式，体会作家是如何表达对动物的感情的。关注描写动物的文章中生动形象的语言及写法，丰富语言积累和经验，感受语言的趣味，并把这种情感通过朗读表现出来。4.有观察、了解小动物的意愿和热情，能认真观察自己熟悉的动物，发现它们各方面的特点。能根据需要，从多个方面向他人介绍小动物，特点突出，表达自己对小动物的情感，激发对小动物的热爱，提高生活情趣，提升自主表达的意识。5.通过“交流平台”，揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和习作时用上这种方式表达对某种事物的喜爱之情。通过“词句段运用”，学习用动物比喻某一类人；体会冒号的用法，试着仿写一段话；通过比较，感受语气词的表达效果。教学内容课时安排说明《猫》2课时《猫》的作者是老舍。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。《母鸡》2课时《母鸡》的作者是老舍。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。《白鹅》2课时《白鹅》的作者是丰子恺。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。习作2课时本单元习作的话题是“我的动物朋友”，用创设不同情境的方式，强调了要根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍，了解习作在实际生活中的应用价值。语文园地2课时本单元语文园地安排了五个板块的内容。“交流平台”围绕“明贬实褒”的表达方法，引导学生在学习、揣摩表达效果的基础上，尝试在说话和习作中运用这样的方法表达感情。“识字加油站”引导学生运用形声字的规律学生记忆汉字。“词句段运用”中的三项内容，分别是积累、体会并尝试运用以物喻人词语，体会冒号的用法，以及感受语气词的表达效果，并能尝试运用。“书写提示”提醒学生在书写时注意行款整齐，布局合理，注意整体美感等。“日积月累”安排了描写动物的古诗《蜂》，表达了对辛勤耕作的劳动人民的赞美和对不劳而获者的不满。走近作者

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。猫古怪淘气贪玩—老实

尽职温柔可亲—一声不出什么都怕—勇猛敢斗耍个没完没了胆子越来越大抱着花枝打秋千性格矛盾生气勃勃性格多变顽皮可爱板书设计浅薄媚俗尽职尽责丰子恺（1898－1975），我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。

本文作者抓住白鹅

的特征，运用对比的写法从

、

、

这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的

之情。叫声步态吃相高傲喜爱对白鹅的喜爱母老虎中山狼糊涂虫地头蛇老狐狸笼中鸟夜猫子三脚猫蜂[唐]罗隐指蜜蜂，歌颂蜜蜂的一首诗。

罗隐：原名罗横，唐末五代时期诗人、文学家、思想家。因十次考进士没考上，改名为隐。诗多讽刺现实之作，著有《谗书》等，思想属于道家。担忧忧伤考虑思虑贪玩贪污职业职责屏退屏气蹭蹬蹭痒稿纸稿件口腔帮腔解放解释无忧无虑殚精竭虑贪得无厌玩忽职守屏息凝视磨磨蹭蹭稿费手稿南腔北调一知半解烦闷愁闷毒蛇蛇胆遭遇遭受灾殃殃及花盆脸盆蓬勃勃然闷闷不乐打草惊蛇池鱼遭殃祸国殃民倾盆大雨生机勃勃讨厌讨好厌恶厌学田坝大坝忠实忠诚病毒狠毒成绩功绩孵化孵育警戒警告戒酒戒尺讨价还价喜新厌旧修堤筑坝精忠报国五毒俱全丰功伟绩创业孵化警钟长鸣引以为戒歪头歪斜叨咕咕咚汤圆喝汤挖掘掘地潜伏埋伏啼叫啼声东倒西歪嘀嘀咕咕固若金汤自掘坟墓危机四伏哭哭啼啼调查调换促进急促偏颇颇多京剧剧团苟同苟且譬如譬方侍奉服侍饭馆餐馆附近附和南腔北调局促不安颇负盛名剧言苦句一丝不苟能近取譬垂手侍立博物馆学牵强附会脾气脾胃敏捷灵敏捷报快捷昂首昂贵提供供应增添添加沁人心脾敏而好学捷足先登斗志昂扬供不应求添油加醋猫儿猫儿真古怪，爱贪玩来爱睡觉，漆黑夜晚满屋跑，听见老鼠吱吱叫，便把身子轻轻跳，抓到老鼠尾巴翘。猫儿猫儿真有趣，又可爱来又淘气，爱到院子做游戏，什么都是好玩具，枝折花落人不气，生气勃勃主人喜。猫

儿[宋]林逋纤钩时得小溪鱼，饱卧花阴兴有余。自是鼠嫌贫不到，莫惭尸素在吾庐。拓展阅读。赠猫［宋］陆游裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。惭愧家贫策勋薄，寒无毡坐食无鱼。【描写性格的词语】温柔可亲活泼开朗和蔼可亲多愁善感少言寡语胆小怕事成熟稳健优柔寡断刚直不阿正直无私圆滑世故风趣幽默词语积累。如怨如诉如泣如诉如火如荼如痴如醉如影如幻如烟如雾词语积累（如A如B式词语）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）描写母爱的名言左顾右盼严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫局促不安大模大样毫不相让三眼一板一丝不苟从容不迫扬长而去空空如也昂首大叫供养不周不胜其烦大模大样大摇大摆大智大勇大人大量大恩大量大手大脚说说有关动物的成语。虎头蛇尾鹤立鸡群狼子野心指鹿为马鸭行鹅步鼠目寸光守株待兔狗急跳墙鱼目混珠百鸟朝凤亡羊补牢狼狈为奸她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆……晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中，她还把院子屋中收拾得清清爽爽。——选自老舍《我的母亲》皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。——选自老舍《我的母亲》

晋朝的时候，一个名叫祖逖（tì）的青年，与好友刘琨住在一起。一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。他想:“怎样才能为国家效力呢？”到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效国家。于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真地挥舞起来。闻鸡起舞从此以后，无论是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起床练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。咏

鹅唐.骆宾王鹅