6《散步》公开课一等奖创新教学设计

6《散步》公开课一等奖创新教学设计七上6《散步》教学设计

教学目标：

文化自信︰通过学习《散步》继承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。

语言运用︰理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，感受语言文字的丰富内涵。

思维能力∶通过学生自主阅读，锻炼学生分析问题解决问题的能力。

审美创造︰品味“大词小用"对称句”“回环句"的妙处，体会本文语言生活化，富有深厚的生活气息的特点，获得较为丰富的审美经验。

教学重难点：

整体感知文意，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学过程：

一、导入

史铁生先生写的《秋天的怀念》，让我们更深的认识了母爱，了解到亲情。今天，让我们跟随莫怀戚，再来学习一篇有关亲情的文章《散步》。

二、预习检查

1.介绍作者

莫怀戚：笔名周平安、章大明，中国作家协会会员。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作小说《透支时代》《陪都就事》《散步》《花样年月》，作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。

2.字词识记

服芽分取散

屈粼一时各其所

分歧：（思想、意见等）不一致；

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。

三、感知文意

1.两分钟速读课文，快速抢答六要素

a散步的季节？初春

b散步的地点？南方的田野

c课文中出现了哪几个人物？我、我的母亲、我的妻子、我的儿子

d事情的起因？在田野上散步

e事情的经过？因“走大路"还是“走小路”发生分歧

f事情的结果？解决分歧

学生读后抢答

2.说说文章讲了一件什么事？用一句话感慨大意。

明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。

四、美点寻踪

请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词……

1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。

2.学生畅所欲言。

（1）写景的句子

A：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。"

分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。

B：“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”

分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。

（2）传情的句子

A：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。"

分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我"的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。

B：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

分析：对比得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。

（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）

——有的浓，有的淡。

——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。

——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。

五、点评人物

在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏_____________，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。"的句式回答。

学生各抒己见，各赞所爱：

“我”——孝顺、体贴、温和、稳重

A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。"为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。

B：“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我"的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。

C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细"中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。

…………

母亲——温和慈爱

A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样"写出母亲对我的信任。

B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸"足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼"的传统美德。

……

儿子——聪明伶俐、善于观察

A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”……

妻子——温柔贤惠

A：妻子呢，在外面，她总是听我的。……

【师小结】：不论你喜欢的人是谁，我们发现，幸福的家庭，离不开每个人的付出。更离不开一个字——“爱"。让我们带着这份爱，一起来看文章的最后一句话。

六、品味主旨

1.为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？

学生回答，老师评价点拨。

可层层启发：世界是什么？在世界前加上修饰语:——的世界？（爱的世界、生命的世界、责任的世界等。）

这是尊老爱幼的世界---我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。尊老爱幼，就是中华传统美德的整个世界。

这也是生命的世界，责任的世界---我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续。生命的源头加上生命的延续就是生命绵延的整个世界。文中的“我"与妻子是两个年轻力壮的成熟的生命。

这是爱的世界----课文里所写的每一个人都富有爱心，爱心不仅营造了浓浓亲情，而且撑起了一个家庭，也撑起了整个世界。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样世界是什么？就是无数个小家庭的集合。所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意。

2.背景链接

本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。

同时，作者在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命"的感受和思考。

七、写法探妙

一次平常的散步，一点小