习作插上科学的翅膀飞课件-六年级下册语文统编版

六年级下册第五单元星际穿梭冬眠技术虫洞反重力悬浮时空隧道宇宙黑洞侏罗纪时代AI智能芯机人火星基地星云风暴外星人时空穿梭机空间站讲一讲你印象最深刻的科幻故事……畅谈科幻作品科幻故事的类型探险科幻科技科幻未来社会科幻

想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？

让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。明确习作要求科学幻想——丰富的科学知识——大胆的想象力人物环境情节神奇故事科幻科幻了解科幻故事特点以现实生活为基础以现代科技发展为依据大胆想象根据不同科幻故事类型来展开想象探险科幻科技科幻未来社会科幻未知时空、奇异元素、冒险历程新奇发明、功能影响、生活改变社会新貌、规则变化、人际互动《他们那时候多有趣啊》是怎样展开想象的？①立足未来，反观过去②出现电子书、机器老师，学生在家学习③以“一本古老的书”作为线索讲故事，并且用对话推动故事情节的发展课文回顾科技科幻通过玛琪和托米的对话融入科技新现象——“电子书”出现了，纸质书本成了古董；老师被“机器人”取代；“学校”的含义发生改变……

在故事中紧扣“科学性”，适当融入科技感，增添科幻色彩。《他们那时候多有趣啊》中的科幻味课文回顾大多数的科幻故事立足现实想象未来站在未来反观现在创意新颖课文回顾《他们那时候多有趣啊》现在未来如果大脑能直接从书上拷贝知识如果人能在火星上生活如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代科幻故事构思单创意点

时间

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故事情节科技元素起因

经过

结果

构思指导一、外星生命接触：发现火星疑似生命迹象，宇航员登陆探索，遭遇外星生物，从对抗到交流，带回珍贵发现。二、遗迹解谜：接收到火星神秘信号，探险队前往找到古老遗迹，破解谜题过程中面临各种机关陷阱，最终获取文明秘密。三、资源开采：地球资源短缺，团队赴火星开采稀有资源，克服恶劣环境和设备故障，应对外星威胁，成功满载而归。四、时空之旅：火星出现时空异常，宇航员穿越到不同时期，见证火星变迁，获取独特信息后返回现实，推动科学研究。五、生态改造：为移民火星进行生态改造实验，遭遇本土微生物干扰，科学家努力平衡生态，让火星逐步适宜居住。

豆包，你好。我想设计去火星上探险的科幻故事，请给出5个不同角度的思路。

这些故事的情节设计得怎样？对你有什么启发？符合主题有科幻味少了波折人物环境情节神奇故事科幻朋友打赌伦敦出发警察阻拦耽误行程回到伦敦输掉比赛意想不到日期有变时差原因情节逆转赢得比赛抱得美人想方设法追赶时间妙招：设置奇特经历《八十天环游地球》主人公的奇特经历创意点时间

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故事情节科技元素起因

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结果

去火星探险2200年火星基地探险队、韦德指挥官火星探险，建造生命基地1.发动机过载，遇到危险，抛掉部分引擎。2.动力不足，火星降落在冰层。3.建设了火星基地，准备返程。4.指挥官牺牲自己，改变陨石方向。成功返回地球，并开始移民计划。科幻故事构思学习单根据豆包的建议细化构思学习单发动机过载抛弃部分引擎动力不足降落在火星冰层成功建设火星基地指挥官牺牲自己改变陨石方向成功返回地球开启移民计划去火星探险的情节情节一波三折更吸引人创意点时间

地点

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故事情节科技元素

起因

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结果

2200年火星基地探险队、韦德指挥官火星探险，建造生命基地1.发动机过载，遇到危险，抛掉部分引擎。2.动力不足，火星降落在冰层。3.建设了火星基地，准备返程。4.指挥官牺牲自己，改变陨石方向。成功返回地球，并开始移民计划。科幻故事构思学习单

故事怎样写才更有科幻味去火星探险

豆包你好，怎样让小学生写出的故事有科幻味？用关键词回答，先总说，再具体举几个关键词。

加入新奇的科技元素和不一样的世界设定关键词：神奇发明：如会自动做作业的机器；外星生物：如长着好多触手的奇怪生物；未来学校：如教室里都是高科技设备；时空穿越：如能回到古代或者去未来；能量晶体：如有各种神奇力量。

故事怎样写才更有科幻味？创意点时间

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故事情节科技元素

起因

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结果

2200年火星基地探险队、韦德指挥官火星探险，建造生命基地1.发动机过载，遇到危险，抛掉部分引擎。2.动力不足，火星降落在冰层。3.建设了火星基地，准备返程。4.指挥官牺牲自己，改变陨石方向。成功返回地球，并开始移民计划。科幻故事构思学习单去火星探险高科技宇航服多功能建造工具智能引擎控制系统反重力着陆装置可扩展式基地模块简易陨石偏转器超高速宇宙通讯设备星际导航系统赶紧动手设计你的故事吧，请完整填写学习单。科幻故事构思单创意点

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故事情节科技元素起因

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构思指导写法指导人物环境情节神奇故事科幻营造奇妙的环境三大妙招：

时间环境

空间环境

社会环境……夸张对比设定环境穿越到白垩纪时代所见到的情景生活环境各种恐龙或大或小、长相独特的模样不同活动状态环境描写坐上时光机，眼前闪过一道金光，只觉得天旋地转。待回过神来，我们已经到了一片森林的上空。这里百草丰茂，鲜花盛开。“欢迎来到白垩纪！”时光机传出提示语音。“啊，到白垩纪啦！恐龙呢？”我正好奇，眼前突然出现一片视野开阔的丘陵，各种各样的恐龙聚集在那里。天空中，胁空鸟龙在展翅盘旋。海洋中，薄片龙像海龟一样在泅水。地面上奔跑着的恐龙更是千奇百怪：有的巨大如象，有的小如麻雀；有的背上长着一排“尖刀”，有的鼻头处伸出一把“匕首”；有的脖子像蛇一样又细又长，有的则拖着又粗又壮的长尾巴……奇妙的生活环境环境描写对比法突出环境奇幻

海底的景象也和上回的海底森林大不相同，没有细沙、海草，更没有森林，一眼望去，尽是各式各样的珊瑚丛，可以说是一片难得的珊瑚王国。大约走了两个小时，我们到了深三百米以下的海域。这样的深度更适合珊瑚生长发育。这里的珊瑚非常硕大，色泽也非常艳丽。细节描写人物环境情节神奇故事科幻一波三折的情节中加入细节描写，让情节更真实有画面感有科幻味情节

我作为一名观测月球运行轨迹的研究员。这天，我正坐在安装了各种精密仪器的航天控制室的桌子前，紧盯着全息影像窗口上瀑布般不断刷新的太空监控信息数据，突然发现月球靠近地球的速度在呈几何级数增长！“嘀嘀嘀”，控制室里响起了一阵警报声，传到了全球各地的太空监测站和地球指挥中心。我抬头看了看月亮，发现它比原来大了100多倍。我心里非常明白，月球就要撞击地球了！我紧张得额头上立刻冒出汗珠子，但很快就稳定了自己的情绪——我将启动月球推进器，像电影《流浪地球》那样，将月球反推出去，使其回归到正常的轨道上去。输入密码，启动——我带着全球人民的希望按下了启动按钮。只听“轰轰轰……”，无数个月球推进器启动了，它们喷射出的炽热火焰染红了黑夜里的天空，月球缓缓反转，渐渐远离地球……我又按下停止按钮，及时将月球“刹”住，使它回归到正常的轨道上去，开始新的自转和公转……地球，避免了毁灭性的灾难。地球上的人们，依旧过着美好的生活。动作、心理、环境等细节描写增加故事画面感，让故事更显真实科学元素词语的运用，增加科幻味

如果描写能直接从书上或他人身上拷贝知识的科幻故事，你会怎样描写情节，写出画面感，科幻味，请说一个片段。学以致用视觉描写想象+修辞

机器启动啦，先是发出淡淡的蓝光，然后那些细细的线好像有了魔力，轻轻地跳动起来。明明一开始还有点紧张，可没过一会儿，他就感觉自己的脑袋里像有好多小精灵在跳舞，它们拿着小小的书本，把那些知识一页一页地放进他的脑袋里。神奇的是，这些知识一进去，明明就觉得自己全都懂啦！以前怎么也弄不明白的数学难题，现在一下子就知道怎么解了；那些背不下来的古诗词，也像刻在脑子里一样，倒背如流。

明明开心极了，从椅子上蹦了起来，大声说：“我学会啦，我全都学会啦！”同学们都围了过来，眼睛里满是羡慕。大家都排着队，想试试这个知识拷贝机。要写时空机穿越的过程，怎样把语段说得画面感科幻味十足。动作描写环境描写心理感觉描写

3、2、1启动。我深吸一口气，缓缓走进时空机的舱室。随着舱门“嘶嘶”合拢，我在操控台前按下启动键。刹那间，时空机周身的能量矩阵光芒大盛，原本静谧的空间被剧烈扰动。引力场开始失衡，舱内的光线扭曲成螺旋状，好似被一只无形巨手拧绞。时空的壁垒在能量的冲击下变得脆弱，发出“嗡嗡”的低鸣。紧接着，一阵天旋地转，我仿佛被卷入了一个由无数闪烁光点组成的漩涡，时间与空间的概念在此刻荡然无存，只能任由这股神秘力量裹挟着，穿越那未知的时空隧道。学以致用悬念式开头

在遥远的2099年，地球突然收到了一段神秘的信号，信号来源未知，内容更是无人能解。各国顶尖的科学家们齐聚一堂，试图破解这段信号背后的秘密。开门见山开头

我穿越到了恐龙时代，刚一落地，就被眼前的景象惊呆了。巨大的恐龙在草原上漫步，凶猛的霸王龙正在追捕猎物，空气中弥漫着紧张的气息。对话式开头“爸爸，为什么我们不能像鸟儿一样在天空自由飞翔呢？”小明望着天空中翱翔的鸟儿，满脸疑惑地问。爸爸笑着摸了摸他的头，说：“孩子，科技的发展会让一切皆有可能，说不定不久的将来，我们真能实现飞行梦。”环境描写式开头

未来的城市，天空中悬浮着密密麻麻的飞行汽车，它们闪烁着五彩的灯光，如同流动的银河。地面上，一座座高楼直插云霄，楼体由透明的智能材料构成，能根据阳光强度自动调节室内光线。精彩开头意犹未尽式结尾

带着重大发现，我登上了返回地球的飞船。再次从窗口俯瞰火星赤裸裸的大地，我已经没有了先前的激动，而是陷入了沉思……交代结果式结尾

时间不早了，“时空快车”上传来了集合的铃声。我只好和老师挥手告别，依依不舍地踏上归途。这一天真让人难忘啊！表达愿望式结尾

闹钟的铃声使我不得不从甜美的梦境中醒来。想到梦里地球日新月异的发展，我不禁发出呐喊：未来啊，你快点儿到来吧！我真想马上和外星的小朋友成为朋友啊！梦境式结尾

这一天的飞行经历真是新奇而美妙啊！晚上，我枕着背包飞行器进入了梦乡。我梦见了自己背着背包飞行器，飞向了太空，飞上了月球……精彩结尾

请对上传的习作进行评改。写出优点和修改建议，语言简洁，用关键语句即可。

习作写完了，让我们进行评改吧！习作评改优点想象丰富逻辑清晰3.科技元素足修改建议1.增加细节2.语言优化

习作评改小组合作，互评互改。“我的科幻故事”小组修改清单还有一些地方可以想象得更奇特

还有一些科技(知识)需要一定的依据

我们没有读懂的地方是：

我们(有/没有)建议

我们(喜欢/很喜欢)这篇科幻故事，因为月球之旅

现在是2100年，人类经过多年的努力，终于实现了一个伟大的理想——在月球上建立了月球村。①

听说现在的月球和几十年前的月球有天壤之别。怀着无限憧憬，我乘坐星际宇宙飞船，在缥缈的太空飞行了一个多小时，来到了盼望已久的月球。啊！眼前的月球村和地球上的城市不相上下，到处花团锦簇，生机盎然，以致使我产生了怀疑——这真的是月球吗？②原来，经过科学家多年的努力，月球的温度被调控到了最适宜生物繁殖的范围，月球上的动植物越来越多，种类也越来越丰富。①开篇点题，交代了时间、背景。佳作赏析②为什么产生怀疑呢？激发读者的阅读兴趣。此行来月球当然是要参观月球的新面貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不仅个大、味美，而且营养特别丰富。出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品厂。这家食品厂的产品很多，从制作到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③随后，我参观了月球上发电量最大的发电站。电站建筑非常宏伟，可以和长江三峡水电站相媲美。不同的是，目前月球上水资源不是很多，所以只能用氮气作热能来发电。④③月球上也种有蔬菜，食品安全卫生，紧密联系生活。④用氮气来发电，这只有未来的高科技才能实现，想象大胆。参观完电站后，我乘坐月球车去参观了一所名校。校园内鸦雀无声，这让我有点奇怪。带着疑问，我走进一间教室，进去才知道这里的每间教室里都是不同类型的机器人，能根据不同的程序指令变幻成不同的场景。孩子们全都在电脑的虚拟世界里上课呢！⑤⑤展示月球上孩子们学习的情景，令人向往。最后，我来到一处度假休闲中心，在那里结识了几个外星人。他们并不像想象的那样可怕，反倒非常热情、友好。其中一个外星人对我说：“地球是一个非常美丽的星球，有机会我们一定会到地球上去旅游。”我高兴地对他们说：“谢谢你们对地球的赞美！我们地球人也热烈欢迎你们！”⑥⑥言语中透露出对地球的喜爱之情。不知不觉，在月球上的一天就结束了。这次月球之旅，我见识了很多高新科技成果，真是大开眼界。以后，我一定会再来的。⑦⑦结尾点题，令人回味。“要是能不用这么辛苦学习就好了！”小宇一边看着满桌的书，一边嘟囔着。六年级的他，每天都要面对堆积如山的课本和练习册，那些复杂的历史时间线、难记的数学公式和英语单词，就像一只只“小怪兽”，把他折磨得疲惫不堪。一天放学，小宇像往常一样走在回家的路上。路过一条小巷时，他发现了一家从未见过的店铺，招牌上写着“未来科技实验室”。小宇好奇极了，心想：这实验室里会有什么新奇的东西呢？于是，他怀着忐忑又期待的心情走了进去。通过语言和心理描写，生动展现小宇对学习的厌烦和无奈，为下文故事发展做铺垫。神奇的知识拷贝仪佳作赏析对知识拷贝仪的介绍和小宇使用时的感受描写细致，运用比喻的修辞手法，让读者仿佛身临其境，感受到科技的神奇。实验室里，一位发明家模样的人看到小宇，似乎一眼就看穿了他的心思。发明家笑着拿出一台像头盔一样的仪器，对小宇说：“小朋友，这是我新发明的‘知识拷贝仪’，它能帮你轻松学习哦！”接着，发明家详细介绍道：“这台仪器能通过特殊光波扫描书籍，把文字信息转化成脑电波信号，直接传输到你的大脑里。”小宇听后，惊讶得瞪大了眼睛，半信半疑地戴上头盔，小心翼翼地按下启动按钮。瞬间，他感觉脑海里像有无数小点在跳跃，许多知识源源不断地涌了进来。具体描述使用发明后的获益，展现知识拷贝仪对学习的巨大帮助，增强故事的可信度。小宇用知识拷贝仪扫描了历史课本，第二天在课堂上，老师提出的历史问题，他都能对答如流。同学们都惊讶极了，纷纷投来羡慕的目光。之后的考试，小宇的成绩名列前茅，他还把仪器带到学校，帮助同学们提升成绩。有了知识拷贝仪，大家的学习似乎变得轻松多了。可是，渐渐地，问题出现了。同学们变得越来越依赖知识拷贝仪，课堂上，大家不再主动思考问题，讨论变得乏味极了。老师提出一个问题，同学们都等着用拷贝仪获取答案，没有人愿意开动脑筋。小宇发现，大家的创造力也逐渐被磨灭，学习好像变成了单纯追求知识数量的“拷贝游戏”，大家都忽视了对知识的理解和运用。通过描写同学们的变化，突出过度依赖科技带来的问题，使故事有波折，引发读者思考。详细描写解决问题的过程，体现小宇的责任感和智慧，让故事的发展更加合理。小宇意识到了问题的严重性，他找到发明家，和发明家商量后，决定给知识拷贝仪升级。经过一番努力，新的程序增加了思考引导和创新启发功能。当知识拷贝进大脑时，会触发一些有趣的思考问题和创意挑战，促使大家深入理解和灵活运用知识。同学们再次使用时，都惊喜地发现，自己又重新找回了思考和创造的乐趣，学会了将拷贝的知识转化为解决问题的能力

。通过这次经历，小宇明白了，科技虽然能带来便利，但我们不能过度依赖它，只有正确使用科技，才能真正发挥它的作用，帮助我们成长和进步。总结式结尾，点明文章主旨，简洁有力，引发读者对科技与学习关系的思考。我是个超级恐龙迷，对恐龙的一切都充满了好奇，一直梦想着能和恐龙来一场亲密接触。今天，我的愿望终于要实现啦！我兴高采烈地坐上时光机，小心翼翼地设定好时间，只听“嗖”的一声，眼前闪过一道亮光，我便来到了恐龙时代。哇！眼前的景象简直太美了！这里百草丰茂，各种各样的鲜花竞相开放，散发出阵阵迷人的香气。空气中弥漫着清新的味道，让人感觉格外舒畅。我迫不及待地拿先准备好的空中滑板，站在上面，在天空中寻找恐龙的踪迹。不一会儿，我就看到了一片开阔的草地，那里聚集着各种各样的恐龙。开篇直接表明身份和目的，简洁明了地进入故事核心场景，迅速抓住读者眼球。穿越恐龙时代之旅运用大量的环境描写，描绘出恐龙时代美丽的自然风光，为故事增添奇幻色彩，让读者身临其境。佳作赏析通过具体的互动情节，展现与恐龙交流和帮助它们的过程，充满童趣，体现了作者丰富的想象力我兴奋极了，赶紧拿出同声翻译器，走向一只可爱的小三角龙，紧张又期待地对它说：“你好呀，小三角龙！我能和你做朋友吗？”小三角龙友好地摇了摇尾巴，用稚嫩的声音回答我：“当然可以啦！欢迎你来我们的世界。”我发现小三角龙的牙齿好像有点不太对劲，仔细一看，原来是有颗坏牙。我心想：我得帮帮它。于是，我小心翼翼地帮它拔掉了坏牙。小三角龙感激地看着我，说：“谢谢你，你真好！”之后，我还遇到了甲龙、剑龙等好多恐龙，它们有的身上受了伤，我就用自己带的简易医疗工具，帮它们治疗伤病。恐龙们都很感激我，我们成为了好朋友。描写篝火晚会的欢乐场景，展现“我”与恐龙相处的快乐，使故事充满温馨的氛围。不知不觉，太阳渐渐西斜，傍晚来临了。恐龙家族举办了一场盛大的篝火晚会。大家围在篝火旁，开心地唱歌、跳舞。我也跟着它们一起又唱又跳，玩得不亦乐乎。恐龙们的热情让我感受到了它们的友好和善良。快乐的时光总是短暂的，要离开恐龙时代了，我心里真的好舍不得。这次穿越恐龙时代