语言运用能力培养：初中语法知识复习课

语言运用能力培养：初中语法知识复习课一、教案取材出处初中英语课程标准（2011年版）教材：《人教版英语》九年级上册教育教学理论著作：《英语教学论》（胡文仲）二、教案教学目标让学生通过复习，熟练掌握初中阶段的基础语法知识。培养学生运用所学语法知识进行英语表达的技能。提高学生在实际情境中运用英语的能力。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1掌握初中阶段的基础语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。理解并运用语法知识进行实际语言表达，解决具体问题。2通过实例分析，理解语法知识的运用方法。在复杂句中识别并正确使用各种从句。3培养学生的英语思维习惯，提高语言运用能力。提高学生在实际情境中运用英语的能力。时态和语态在本次复习课中，我们将重点复习初中阶段的基础时态和语态知识。时态和语态是英语表达中非常重要的语法概念，对于学生来说，正确运用时态和语态是提高英语水平的关键。非谓语动词非谓语动词是英语表达中的另一种重要语法现象。在本次复习课中，我们将重点讲解现在分词、过去分词、动名词和不定式等非谓语动词的用法，以及它们在句子中的不同作用。从句从句是构成复杂句的基础。在本次复习课中，我们将介绍定语从句、状语从句和名词性从句等三种类型的从句，让学生学会在句子中正确运用各种从句。实际情境中的语言运用为了提高学生在实际情境中运用英语的能力，我们将设置一系列情景对话，让学生在实际语境中运用所学的语法知识，锻炼语言表达能力。语法练习在课程结束后，我们将提供一些语法练习题，让学生在课下巩固所学知识，进一步提高语法运用能力。通过以上教学内容的安排，我们期望学生在本次复习课中能够掌握初中英语基础语法知识，提高语言运用能力。五、教案教学过程导入教师展示一张图片，如一家外国餐厅的内部，引导学生用英语描述场景。提问：“Howdoyoudescribethisrestaurant?Whatarethethingsyoucanseeinthepicture?”学生描述图片，教师注意纠正语法错误，同时引入今天复习的主题：时态和语态。时态复习教师通过PPT展示不同时态的例句，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。学生跟读并模仿，教师适时纠正发音和语调。教师提问：“Whendoweusethesimplepresenttense?Whendoweusethesimplepasttense?”学生回答，教师总结并强调时态的正确使用。语态复习教师展示主动语态和被动语态的转换例句。学生进行转换练习，教师巡视并指导。教师提问：“Whatisthedifferencebetweenactivevoiceandpassivevoice?”学生讨论并回答，教师总结被动语态的构成和使用场景。非谓语动词复习教师通过PPT展示现在分词、过去分词、动名词和不定式的例句。学生跟读并模仿，教师注意纠正语法和发音。教师提问：“Howdoweusegerundsandinfinitivesinasentence?”学生回答，教师总结非谓语动词的用法。从句复习教师展示定语从句、状语从句和名词性从句的例句。学生进行从句填空练习，教师巡视并指导。教师提问：“Whatarethedifferenttypesofclausesandhowdoweusethem?”学生讨论并回答，教师总结从句的类型和用法。实际情境中的语言运用教师设置情景对话，如预订餐厅、购物等。学生分组进行角色扮演，教师观察并给予反馈。教师提问：“Howdoyouusethegrammarwelearnedinreallifesituations?”学生分享经验，教师总结并强调语法在实际情境中的运用。语法练习教师分发语法练习题，学生独立完成。教师巡视并解答学生疑问。教师收集练习题并批改，为下次课程做准备。六、教案教材分析教材内容本次复习课选取的内容包括时态、语态、非谓语动词和从句等初中英语基础语法知识。教材分析时态和语态是英语表达中的基础，掌握好这些语法知识对于学生的英语学习。非谓语动词和从句是构成复杂句的重要元素，通过复习这些语法知识，学生能够更好地理解和运用英语。教材中的例句和练习题设计合理，能够帮助学生巩固所学知识。教学方法采用情景教学法，通过图片、情景对话等方式，让学生在真实语境中学习语法知识。采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。采用分层教学法，针对不同层次的学生进行个性化指导，保证每个学生都能有所收获。四、教案教学方法情景教学法：通过创设真实语境，让学生在情景中学习语法知识，提高语言运用能力。互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式，提高学习兴趣和参与度。分层教学法：针对不同层次的学生进行个性化指导，保证每个学生都能有所收获。案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解语法知识的实际运用。练习法：通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，提高语法运用能力。七、教案作业设计作业一：语法填空操作步骤：学生完成一篇包含不同时态和语态的填空练习。教师分发练习卷，学生独立完成。学生提交练习卷，教师收集。具体话术：“Pleasetakeoutyourgrammarworkbookandfollowalongwiththeexercises.Trytofillintheblankswiththecorrecttenseandvoice.Remember,thekeyistousewhatwelearnedinclasstoday.”“Onceyoufinish,pleaseputyourworkbookfacedownonthedesk.I’llcollectthemshortlyandwe’llgoovertheanswerstogether.”作业二：角色扮演操作步骤：学生分为小组，每组准备一个日常生活中的场景，如购物、预约等。每组设计对话，使用所学语法知识。小组轮流进行角色扮演，其他学生观察。具体话术：“Let’sdivideintogroups.Eachgroupwillcreateascenariobasedondailylifeandwriteadialogueusingthegrammarwe’vediscussed.Youcanincludepast,present,andfuturetenses,aswellasactiveandpassivevoices.”“Now,I’dliketoseeeachgroupperformtheirdialogue.Remembertousethegrammarwe’vebeenpracticing.Therestoftheclass,pleasebeattentiveandobservehowthegrammarisappliedinareallifecontext.”作业三：写作练习操作步骤：学生根据给定的题目，撰写一篇短文，要求使用多种时态和语态。教师提供写作提示，如描述一个事件、描述一个地点等。学生完成写作，教师收集。具体话术：“Fortoday’swritingassignment,Iwantyoutowriteashortessay.Thetopicis‘Myfavoriteplace’.Inyouressay,trytousedifferenttensesandvoicestodescribetheplace,itsfeatures,andyourexperiencesthere.”“Remembertoincludevividdetailsandmakesureyourgrammariscorrect.Youhaveabout10minutestopletethistask.Whenyou’redone,pleaseplaceyouressayonthedeskandI’llcollectthemforgrading.”八、教案结语教师总结本次课程的重点内容：“Today,we’verevisitedsomekeygrammarpointssuchastenses,voices,andclauses.I’mproudtoseeeveryone’sprogressandhowwellyou’veappliedwhatwe’velearnedinreallifesituations.”教师鼓励学生继续练习：“Keeppracticingthesegrammarskillsathome.Theyareessentialforyourlanguagedevelopment.Remember,practicemakesperfect.”教师提供额外的学习资源：“Ifyouneedmorepractice,Isuggestusingonlineresourcesandgr