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文档简介

快乐在劳动中第1页

劳动是艰辛，也是高兴，更是光荣。只有勤劳人才能创造出美好生活，才能创造更美好未来。同学们，愿我们把勤劳精神发扬下去，在劳动中接收锻炼，成为生活小能手，成为父母好帮手。第2页劳动认真：兢兢业业

勤勤恳恳热火朝天

争先恐后

汗流浃背

大汗淋漓气喘吁吁

劳动场面：起早贪黑

热火朝天

任劳任怨

热火朝天奋勇争先

洁净利落

小心翼翼

大显身手团结协作

有条不紊

手忙脚乱第3页关于爱劳动名言警句：

1、劳动是幸福之父。——富兰克林

2、我们世界上最美好东西，都是由劳动，由人聪明手创造出来。——高尔基

3、劳动创造世界。——马克思

4、只有些人劳动才是神圣。

——

高尔基

5、劳动是一切知识源泉。

——

陶铸

6、劳动是财富之父，土地是财富之母。

——

威廉·配第

7、劳动是社会中每个人不可防止义务。

——

卢梭第4页我爱做家务劳动第5页同桌交流：

你参加过什么劳动？最拿手是什么？1114第6页第7页第8页高兴劳动大显身手第9页一、注意观察体验，写出切身感受。1、要观察劳动全过程。在劳动过程中，人物做什么了，怎么做，尤其是那一系列动作更要细细观察。2、在劳动中，你出过力，流过汗，有过成功或失败酸甜苦辣，把这种感受，这种体验写出来，能更加好地表示你真情实感。第10页二、回想劳动过程，确定写作次序。1、想一想：自己参加了什么劳动，是学校里，是小区里，还是家里或者帮邻居做？哪一次劳动给你留下了深刻印象？是擦地、洗碗、洗衣服，还是刷鞋、拔草、擦车……哪项劳动你干得最好。哪项劳动最难做，或动作最复杂，这些劳动都是你可选择内容。2、回想劳动全过程及要领，有时还要向家长或老师请教与劳动相关名词术语，方便写作时利用。第11页三、描写人物动作，表达人物特点。1、动作描写要符合人物身份、年纪、职业、性格特点，不能千篇一律。要经过描写人物不一样动作表现人物不一样特点。2、描写动作要细致，不要笼统概括。3、描写要精选词语，力争把人物动作写得准确、详细、鲜明。准确利用动词，把人物动作写详细；准确使用形容词，使人物更丰满。第12页帮妈妈做家务

有一天中午，我写完作业正津津有味地看着《小学生周报》，突然听到厨房里传来妈妈声音：“过来帮我做饭！”我一听，马上放下了报纸，跑进了厨房。妈妈朝我说：“你就来洗菜吧。”我爽快地答应了。我绾起袖子，接过妈妈菜，很认真洗了起来。我先小心翼翼地把发黄菜叶拔掉，再洗菜根。就这么，我很快就把菜洗得干洁净净了。妈妈一瞧，顿时眉开眼笑。我洗完菜又问妈妈：“还有什么活儿，我能够全部包揽”。“那你就帮我炒菜吧！”妈妈高兴地说，“别忘了，不要让油溅到身上。”我听了马上从客厅里搬来了一个小板凳，放在灶台前，站在上面，用锅铲炒了起来，一颗颗小豌豆像在跳华尔兹一样，“肉丁女士”就是它们舞伴。哎呀，终于完成了。因为妈妈最近很疲劳，手和腰都有一点儿酸痛，所以我就帮妈妈做了一些力所能及家务事，我心里美滋滋地。第13页劳动的快劳动原

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