2024年人教版新课标小学美术六年级上册全册教案之一

人教版六年级美术上册教學设计（全）第一課：遠近的奥秘教學目的：1、通過本課的學习，让學生理解透视的基本变化规律。2、學习、理解平行线和消失點概念。3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。4、联络生活，感受生活中的透视变化。教學重點：1、理解和掌握透视变化的基本规律。2、透视基本规律的运用。教學难點：透视规律的理解和在实践中的运用教學工具：名家美术作品、建筑風景照片等教學過程：感知透视（基础知识）一、引导阶段結合書本中的文字描述，分组欣赏、讨论書本和老師提供的图片，理解什么是透视現象。二、发展阶段1、小結透视現象所产生的规律。2、什么是视平线和消失點。（結合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。（結合图片分小组讨论）教師用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、課堂作业根据學习规定，组织學生到學校周围观测，注意体會物体的透视变化规律。三、後整顿1、回家搜集有关的某些建筑、風景等图片，巩固知识。2、准备好第二节課的工具材料。体验透视（課堂实践）一、引导阶段1、检查課前准备2、回忆透视的基础知识點二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本過程（1）、先观测图片中事物的特性，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描体現（刻画主題物的特性）；（4）、整顿画面。2、讲评作业（1）、两位學生為一组，互相互换作业，進行评比。（以与否精确体現出透视变化為原则）（2）、老師统一點评。三、拓展阶段可以進行現場写生或者默写体現透视变化的作业。2、風景写生教學目的：學习简朴的風景构图知识，运用所學的透视和构图知识進行風景写生。巩固對透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教學重點：理解简朴的風景构图知识，巩固對透视概念的理解。教學难點：怎样把透视和构图知识运用到绘画实践中。教學過程：（一）引导阶段（10—12分钟）欣赏、分析書本图例，巩固對透视概念的理解。師：“同學們學习了基本的透视知识。下面让我們来欣赏一组图片，看看他們是怎样运用哪些透视措施的。”巩固、加深對平行透视（一點透视）和成角透视（两點透视）的理解。引导學生分析他們的特點。理解風景写生的措施与环节。欣赏書本第2页下方的图片，理解白色方框的作用，師：“這些方框我們称之為取景框，在風景写生中有很重要的作用，它就象摄影机的镜頭，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。因此画面的美不美和你們的所取的景构图好不好有直接关系。”師展示“回”字形的取景框。并简介其使用措施。同步简介在没有取景框的状况下，可用双手架成“口”字形進行取景。以图片或照片资料為例或通過對窗外景物的观测，讲解風景写生的措施和环节，理解風景写生中的近景、中景、遠景的概念。怎样运用取景框進行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边會有什么变化。怎样在画面中确定“视平线”和“消失點”。欣赏某些風景画和學生习作。环节：观测——取景——构图——描绘——修改——收拾完毕（二）发展阶段（28—30分钟）1、取景构图实地風景写生选择操場或顶楼阳台先集中引导學生進行取景，观测建筑物的透视变化，然後以小组的形式分散開進行实地風景写生。老師巡视辅导，及時协助學生改正錯误。作业點评。第3課心中的風景教學目的：1、根据记忆活想象，体現心中的風景。2、培养學生的发明能力。課前准备：教師与學生搜集某些具有當地特色的風景图片。教學過程：第一課時一、引导。1、引导學生回忆曾經給自已留下深刻印象的風景。2、引导學生回忆語文課上曾經學過的描写优美風景的課文片断。3、引导學生曾經听過的旋律优美的音乐，产生的联想。4、引导學生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。二、指导學生作画。1、根据上面的提醒，选择你喜欢的進行作画。2、作画形式、规定：（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式進行创作体現。（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式進行创作。3、學生创作，教師巡回指导。三、展示學生中的优秀作品。第二課時課前准备：學生自带自已拍摄的風景照片。教學過程：1、揭示内容：运用自已拍摄的風景照片，進行添画、扩展，发明風景画。2、指导學生通過观测教材上的范图懂得创作措施：运用我們自已拍摄的風景照，粘在白紙上，延伸、扩展出一幅風景画。3、學生進行发明，教師巡回指导。4、展示优秀作品。5、未完毕的學生可以課後继续创作。第4課會動的剪影（设计、应用）教學目的：1、學习用黑色卡紙制作剪影人物。2、理解皮影艺术的特點。3、增强對中国民间老式艺术的理解。課前准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡紙、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几种老式剧目或故事（民间故事、成語故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简朴、易懂。第一課時一、引导阶段。1、學生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，談談他們所懂得的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特點。（用灯光照射兽皮或紙版雕刻成的人物剪影以演出故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲互相影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）3、指导學生观测教科書上的图例、技法點击栏目中的剪影人物制作過程，想一想皮影该怎样制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。二、发展阶段。1、将學生根据剧目或故事，提成8组，分小组進行构思、合作创作。（提醒學生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特點。）2、學生進行创作，教師巡视指导。3、未完毕的可以在課後接著制作。4、准备下节課的演出，想一想改怎样演出。第二課時（剪影演出）課前准备：布置环境一、8個小组将自已制作的剪影，轮番進行演出、展示。体验民间皮影艺人的演出技能。二、教師對學生的演出進行總結、點评。三、總結：激发學生對民间美术的认同感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。第5課水墨画動物教材分析本課是在學生初步掌握了某些简朴、基本的水墨用笔技法後的发明性的综合。通過欣赏、感受、尝试水墨来让學生潜移默化地接触中国特有的老式艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。對于培养學生笔墨体現能力，激发學生水墨创作愛好有著积极的意义。通過尝试用水墨的国画語言對動物進行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简朴、概括、富有变化的笔触传神地体現動物，激发他們丰富的想像力与发明力，培养孩子保护動物的意识。教學目的1、通過多种不一样墨色和笔墨干湿的综合使用来對動物進行造型，体验笔墨意趣，激发孩子對水墨画的愛好。2、理解尝试有变化的墨色用笔措施和渴笔的绘画技法在造型中的运用。3、让學生通過欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的老式文化水墨画的魅力。4、在用水墨艺术語言体現愛慕的動物的同步，培养他們保护動物的意识教學重难點尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来体現動物，自由抒发感情，感受中国老式文化——水墨的魅力，培养保护動物的意识。大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘動物的動作与神态。教學課時：1課時教學准备教師准备：水墨工具、范作若干，多媒体課件，音乐《春江花月夜》等。學生准备：宣紙、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报紙等。教學過程：1．组织教學，提醒學生注意卫生。告诉學生這节課我們要用中国特有的绘画工具作画，在此過程中，要文明有序、卫生地使用工具。2．小练笔、大感受。學生尝试用深浅不一样，干湿不一样的墨色在宣紙上画某些随意的點、线、面，看谁的最丰富，让學生感受水墨的变化。3．导入課題。請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑馬、奶牛、喜鹊等。4．欣赏大師作品，感受国画艺术。欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导學生感受笔墨的体現力。交流欣赏後的感受，說一說你看到的水墨画動物的共同特點。5．铺墨添画，练笔成图。让學生随意用自已喜欢的墨色自由地在宣紙上涂抹，然後開展想像，添画成動物。小组交流自已的作品，說說自已画的動物在做什么。6．教師演示，讲解措施。(1)用笔尖蘸墨，在紙上以淡墨铺色，让學生理解神奇变化的铺墨措施。(2)再用枯笔(渴笔)擦出動物的皮毛，让學生掌握措施。(3)完毕一种動物造型。7．學生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完毕動物造型。8．互相评价，评比“今曰之最”。(1)學生作业展示交流，說—-說自已画的小動物。(2)评比“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。9．拓展。動物是人类的朋友，我們要保护動物。第六課：形体切挖【教學目的】1、學习在泥做的六面体或圆柱体上進行切挖。2、培养學生空间想象力和造型能力。【教學重點】理解平常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教學难點】各個形体的切挖变化及整体的把握【教學具准备】師：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教學過程1、导入阶段（4分钟）复习几何形体，回忆圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：這些都是大家所熟悉的几何形体，你能說出它們的名字吗？生答。師問：我把他們称為圆柱形、六面形、圆锥形、球形，對不對？為何？由于它們都是有長、宽、高的三度空间的立体实物。（課件协助學生理解）你們在下面的图片中看到了它們當中谁的身影？（課件）師：立方体和圆柱体是我們最熟悉的形体之一，它們看似简朴，可仟萬别小瞧了它，我們生活中诸多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型简朴或者繁杂的，都是從六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我們學习用單個六面体或圆柱体進行形体切挖的练习。（欣赏書本范图，讲解构造）2、发展阶段（8分钟）⑴欣赏書本图片，加深形体感受，理解草图画法。⑵請大家根据書本范图尝试制作一种凯旋门，留心小結制作措施，師總結。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、曰用品等等，開拓學生视野，激发學生想像。3、本課练习根据草图，在带来的材料上進行切挖练习。4、生作业，師巡视辅导（23分钟）5、作品展示（5分钟）作品摆在展示台上，生评价，師總結。6、拓展紙虽然是一种平面的材料，但在紙上進行切挖後来，用折、卷等措施使它成為立体的形体，也能成為一件精美的艺术品。大家可以回家尝试著制作。第八課宇宙之旅（设计·应用）一、教材分析1、

重點：让學生理解浅显的宇宙知识，培养學生丰富的想象力。2、

难點：以想象形式画出多种飞行器并体現出太空旅行的快乐的心情。二、教學目的1、

理解浅显的太空知识。2、

能画出多种想象的飞行器以及太空背景。3、培养從小热愛科學的思想感情。三、課前准备教師：图片學生：理解有关地知识。四、教學過程（一）師生談话，激发愛好。１、配合图片，引入課題。（二）讲解，简介１、简介有关的知识。（１）太空是指上下，左右，前後無限大的所有空间。（２）地球存在于太阳系中。（３）太空中没有大气，没有空气。２、學生自由讨论：怎样飞向太空？在太空中怎样遨游？３、飞行器的特性和外形怎样？４、在干什么？背景特性？（三）學生作业１、画出太空的背景。２、画出人物惊奇、快乐的表情。３、画出飞行器的完整构图。（四）作业讲评表扬有创意的同學。課題：電脑美术學习领域：综合探索課時：1課時教學目的：1指导學生打開電脑并進入操作系统画图程序的界面。2指导學生采用界面上的绘画工具進行绘画和复制、粘贴游戏。3引导學生通過简朴的创意和操作感受電脑美术課的乐趣和成功的喜悦。教學重點：引导學生采用界面上的绘画工具進行绘画和复制、粘贴游戏。教學难點：引导學生采用界面上的绘画工具组合新奇的画面。作业设计：运用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用变化大小的教學過程：（一）引导阶段：師：同學們我們學過電脑绘画，并且用画图软件画了诸多漂亮的画，那么你們用画图软件画過那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生：铅笔工具