二年级趣味数学教案

：（2、3×6=2×()2×()=3×44×()=6×66×4=8×()3×()=1×63×3=1×()3、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是()。441、想一想，画一画2、73、34、每条边上画的文明顾客星若干，经理牌5个、总经理牌1个，塑料袋若干个，计算器5个，小买哟！这是我们同学自己制作的手工作品。具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！4.设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一路上，它哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3），活动目的：通过活动，教育学生热爱大自然，保护野生动物，保护生态环境。使学生与所喜爱的动物接触玩耍，拓宽知识，激发学习活动准备：投影仪、多种动物图片、幻灯片、录音机、学生每人师：对了，今天，我们还捎去国家野生保护协会一封信和一本广很聪明，我先考考你们吧！”③69楼，几乎与天然草地一样的人工草坪，朗朗的读），3．师：这是一场趣味运动会，比赛项目真多呀！要进行这些比统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人想好怎么分组了吗？那就把你的分法写在你的本子上师：孩子们，老师和你们度过了愉快的一节课，你能讲讲你有？（力、提高学生探究问题的积极性，从而提高生：想！小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。一哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不课题）2、数台阶：老鷹一、数学就在我们身边：菜碗：6÷3＝2（个）酒碗：6÷3＝2（个）6+2+2＝10（个）（）合唱队现在有多少人?第五关：村长让懒羊羊去锯木头锻炼身体。懒羊羊在一根木头第六关：移一移，做一做：根数不能减少）-己-=ii数学竞赛教学重、难点：教学准备：竞赛题教学过程：=40＋13－7=5＋5×4=1＋4＋7＋10＋13＝15×9－9999==1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=4、一个角有个顶点条边；比直角大的是()6、□÷□×□=24□×□+□=15()。9、小红与参加奥数竞赛的每个同学都握了一次手，小红一共握（）()。15、☆+○=12，☆=○+○+○,那么☆=(),○=。（）()块方块个正方形），（）()棵。·2、在五边形纸上剪下一个三角形，剩下几个角，怎样剪？画一1、一辆公共汽车原来有25人，下去了7人，又上来13人，现2、小明今年9岁，爸爸今年36岁，爸爸退休时（60岁小3、生物角中有3个房子，每个房子里有7只兔子，房子外面还4、动物园里，小猴子有199只，小鹿比小猴多99只，孔雀比小9、刘老师上班时坐车，回家时步行，在路上一共花40分钟；往对称的图形2、过程与方法：通过动手操作等活动，初步感性地了图形的性质;培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感谁，它们就会出现。”师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样(1)拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么?师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好!1.让学生经历用小棒摆图形和巧移小棒等1.培养学生积极探索的学习品质，培养学2.在巧摆小棒的过程中。使学生感受小梓中奇妙的数学知识，增生说一说：析加一根为什么不对。再演示正确的三种摆法。在摆第一种时。生生相互质问，教学目标：2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板）师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品）3、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个用三块拼师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成5、用四、五、六块拼师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小看到的各种有趣的图形（1）模仿师：老师现在放一段动画片，教育学生做一个勤劳的孩子。指名说说这三个图案各代表喜欢哪一个图案？喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，为他拼的一看就像一根蜡烛。……师随机将好的作教学目标：2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，教学重、难点：师：今天，钱老师给小朋友们带来了两位新朋友，一对不能，因为他们长的一模一样。也可能出现两种可能，但不确定。）。是哥哥，谁是弟弟吗？说明理由：能用上“因为、、、所以、步推出正确的结论。这就是简单的推理出示课题并生推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的探营”吧！你判断？(教师边根据学生的表述边写相应小结：营吧！我不喜欢小猫，南南说：我喜欢小兔。你能判断他们分别生1：因为南南说：我喜欢小兔，所以南南喜欢小兔。又因为小小说：那么”说话，太聪明了！生2：因为南南说：我喜欢小兔，所以南南喜欢小兔。又因为小小说：师：看到大家学得都不错，柯南还送给咱们一首儿歌呢！一起读一除，剩下越少越好猜。”下面黄色纸片的后面分别藏着三角形，长方形2、第二关：他们三人分别戴着黄色、蓝色和红色三种帽子。左边的说：他4、智力大冲浪，考验你的时候来了，加油！（）＞（）＞（）柯南训练营的一员了，恭喜你！难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，排除一些问题简单化，这样，你就是为未来的柯南了！判断()>()>()教学目标：教具准备：4．选择安排得合理的几张作息时间表，看看安排得怎肯定作息时间安排得好的、合理的同学。要教学目标：生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来教学准备：教学过程：教师出示一元硬币提问：“这是什么？用它可以干什么？”生回答：（买东西等不同答案）（适时介绍游戏的玩法：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反）生：想！师：这就是我们今天要研究的生活中的“可能性”（板书课题）学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“不公平，不公平”）：）：）：组长在表格内作好记录。（附表格））：？（）：（4）我们会长大（学生举例）是不可能发生的。只要我们勤动脑，多思考，对可能发生的事情准确判教学目标：教学重点、难点：五教学过程：(一)第二组摆出2面小旗子谁猜中了举一下手。其他同学虽然你们和明明的想法不一样，但是都很好，生说完之后，师：这么多的小旗子，大家能数的过来吗，你有添上黑板上的表示方法，我想大家能看的更清走一走，坐一坐运动，你们想去吗?(想)不过，要去森林王国必播放课件(让学生欣赏一段大森林里的动画美景教学目的：成对周围一些事物的量化概念；教学重点：教学准备：④小结量物体长度的正确方法：把尺的“0⑦讨论：我发现自己长高了。（课题）知道教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，教学重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活教学准备：教学过程：方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都：（（一）感受生活中的大数丽可爱的学校了解多少呢？知道吗？例如：共有多大？……今天老师就先做一次解说员！（课件显示）听了刚才的介绍，你有什说，并及时评价）活中的大数》！（板书课题）（二）、认识计数单位1、数豆子（建立个、十、百的单位概念）先数10个：你是怎么数的（板书：一个一个地十个一是10（十））？（从十位同学每个人收集十个，就有100！（积木呢？这么多怎么数啊？（同桌说一说）（4）感受生活实际了一个明确的认识，不但训练了学生的估算技能，更发展了学生的数感。）（设计意图：先让孩子充分观察、估一估，再引导孩子在小组里充分讨论交到具体，突破重难点，同时在学生的脑海中形成有条理的思维方式。）吗课件说一说）2、我会填：（），（），（），（）千是一万；653是由()个百、()个十和()个一组成的；2300是由()个千和()个百组成的；（设计意图：通过我说你摆，巩固对数位顺序的理解，同时培养孩子的动手会估，帮助孩子灵活掌握“十、百、千、万”在生活中的运用；这样符发展）二、课后拓展：人口数量：13亿，世界第一；淡水资源：28000亿立方米，世界第四；要我们大家的共同爱护，需要全社会的共同努力！保护环境，人人有责！）（设计意图：通过了解中国骄傲的大数和惊人的大数的鲜明对比，抓住时机适时对孩子进行国情和环保的思想教育，把教学自然拓展到课后。）教学目标：教学重、难点：教学过程：个人称神通广大的哪吒?”哪吒沉着的应道：“是的!”鲨鱼大将：“吃了你，还不够塞我的牙缝，我就出道题考考你：我的尾出来，今天就把你当点心吃了!”手。”树林，突然从林中窜出一蒙面大汉，手持一碗口粗的禅杖，说道：“么也有强盗?一定又是孙悟空请来的帮手。于是说道：“对不起，我来时比较匆忙，没有带钱财。”决出胜负。只见大汉跳到一边，揭下蒙在头上的黑布说道：“停，三太子好武我就放你去见我大师兄。”哪吒爽快的说：“一言为定!”还多出10厘米。假设禅杖总长为X厘米，那么X-10=(×)X+10，算到这里，钦佩的说道：“三太子不仅武艺高强，而且聪慧过人啊!”到惊动你了。”子，由于天热我就吃了，剩下的比吃了的一半多24个，你知道我吃了多少个梨吗?如果你能回答上来，我就放你去见我猴哥，回答不上来，就请回!”了吧!”侦探，只是他把自己的聪明才智用在了作案上。”该有多好啊!”保安局长又问道：“福尔你是怎么知道车牌号码是数A7916?”A7916。”福尔拿出手机一接听，传出了熟悉的声音：“福尔师弟你可好啊?我猜你有事常联系!”额头说道：“坏了!中了他的声东击西之计。”福尔忙打手势叫司机调头，嘴里却说：“师兄，常联系你给我啊!”骂道：“这小子尽想着发财，电话号码里都用这么多8!”点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效②可操作性课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生③科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息⑦适度使用“寸有所长，尺有所短”。要注合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思。没办法了，只好抓【案例描述】课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电区的名称、简称和行政中心”，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国月平均气温图”，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是44℃。经过和引导，培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的并和“1月平均气温图”进行比较，同时按冷和夏季最热的地方在哪里呢？”这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们根据气温的南北差异并结合农业生产的实际，我国从南到北划分——“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候，我很论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学【案例反思】高涨，气氛空前活跃。我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现