【H市大学生参加体育健身的现状调查及建议（附问卷）13000字（论文）】

摘要参与体育活动对我们的身心健康起着至关重要的功效。针对广大学生而言，正处在终身体育，核心理念的成长塑造环节，发展中的他们具备较高的人文素养，明显的主体意识。做为发展全民健康及体育人才的关键构成部分，体质情况对终身体育的未来，将产生广阔的影响。科学研究现阶段身心健康主题活动中存在的不足，把握一手资料可以改进高校体育课程，塑造在校大学生终身体育，观念，工作能力和习惯性，推动我国健身训练计划的成功执行给予参照。文中调研了H市大学生参与户内外运动健身活动的现况，剖析了H市大学生，身体素质主题活动发展趋势的问题和缘故，明确提出了发展趋势策略和提议。关键词：普通院校；体育健身；大学生；现状一、问题的具体内容（一）选题的来源为指导中国人民科学合理锻炼身体，推动全民身体素质不断提高，国家每过一段时期就会颁布指导当下时期人民健身的《全民健身计划纲要》。当前阶段人民群众参与体育运动健身锻炼热情日益增高，但依然存在体育运动健身区域发展不平衡，体育基础设施、公共运动器材不能满足人民需求，在青少年学生人群中表现得尤为强烈。青少年儿童的健康快乐成长与我们祖国的繁荣昌盛息息相关。各个院校要全方位落实党的教育培训方针，勤奋搞好院校学生体育培养服务工作任务。院校应一直坚持体育文化教育，塑造大学生的观念、专业技能和习惯性。体育活动不仅仅能使学生增强抵抗力、提升运动技能，与此同时发展趋势学生的智商，修身养性，锻炼会合理的当代市场竞争观念的文化艺术方式，民主化思想意识和终身体育的观念。塑造终身体育观念习惯性是大学体育文化改革创新的主要课题研究。大学生如何参与体育活动？他们的终身体育习惯有什么影响？在阅读大量文献的基础上，研究发现，目前高校体育教育与学生相比，大多数研究者对体育运动的研究较少。在大学的思政课中我们学习过辩证唯物主义，其中有一课告诉我们，一件事是不是对的是不是正确的光拿嘴巴讲是没有实际意义的，我们应该行动起来，在活动中事物的关系原理将会自己呈现。实践活动与理论知识是相辅相成的，它们之间可以相互指导走向成熟。高校中的青年学生，学生是实际操作的行为主体，大家需要大量地考虑到他们的真实需求。对提升高等院校体育文化教学内容的分析有着非常大的指导意义。对处于成长发育中的青年学生，塑造他们优秀的体魄、培养他们终身参与运动健身的习惯，有着重要的价值作用。（二）研究现状文中在查找的基本上，对H市大学生体育文化健身运动进行的高等院校体育运动与生活习惯开展调研分析，指出学生体质健康有明确、积极、合理、务实和功利。伴随着性别特点对体育运动方法的挑选，体育运动的发展与以前相比显示出了不同的特点。在物质生活丰富多彩的如今，学生身边的诱惑力十足的事情千千万万，仅仅手机一点众多学生就无法克服机不离身，这些因素影响着学生参与运动健身的能动性。目前不仅有体育教学促进在校大学生的身心健康，课下课外更有其他不同的运动健身方式提供给学生选择。我国学者张勇军在相关的专业性研究中明确表示，当前，大学生在学习和生活的过程中，整体的发展趋势是良好的，但是从具体的数据可以了解到，部分大学生的生活习惯中甚至没有体育运动，运动观念较为欠缺，缺乏参与运动的主动性。当场设备，机器设备比较严重局限了运动的开展。体育文化课方式是一种单一的形式，比较严重违背了学生的心态和生理学特点。我国学者丛明滋在相关的专业性研究中明确表示，当前，大学生在学习的过程中，有着提升自身身心健康方面的冲动，但是他们往往需要一定的外界引导，需要其他有趣的事务吸引，他们现有的主观能动性十分不足，没有形成意识。在研究中明确表示，教师自我也需要革新，充分发挥自身的特长，研究建设新的多样的更具有吸引力的课程，有效的提升在校大学生的身体素质，开展相关的主题活动。我国学者王麟、曹荣芳在相关的专业性研究中表示在校大学生体质好，但身体力行很差。针对当前的课程内容，方式和组织结构开展改善。学生欠缺主题活动，活动，单新项目，时间较短，无确保。提议对在校大学生健身运动开展恰当的技术性具体指导，推动和加强在校大学生健身运动和健康教育知识的观念。李狄菲有在自己的文章中表明，多数人在心底里早就萌生出体育锻炼的念头，可是参加力不强，在具体的行为中，男生往往更多参与到体育项目中去，从项目适应的角度来说，传统项目田径运动等一系列的运动，缺乏新项目的开发，学生很难从这些项目上爱上体育运动，一些新的，很少在高校体育课程中开展。欠缺具体指导和其他各种因素在较大水平上限定了学生的健身运动，兴趣爱好，羞涩，懒散，学术研究焦虑不安等主观原因也很明显的体现出来。建议可以在公益广告中加大对体育理念的科普，生活中营造体育文化氛围。针对大学生本身的体育文化兴趣进行有效提升，通过专业性的教育方式和培训理论，提升大学生主动参与体育的惯性，对体育项目进行有效的改革创新，运用科学的标准，根据学生本身的兴趣爱好，挑选合理的内容，将新的合理新项目列入校园内。创建体育文化社团活动或俱乐部队，校园内机构大量社团活动或中小型健身俱乐部。此外，提升体育文化资金投入，为学生参加体育竞赛和标准造就有益自然环境，更改院校体育场地设施身后的设施状况。项建民俗强调在进行大学生体育运动教学的过程中，需要针对大学生本身的体质进行进一步的了解，对于体育运动的工作环节进行全面的完善，建立完善的健身体系，提高体育运动教学内容的质量和创新性，建立完善的人才队伍，改进高等院校运动场馆设备。根据课余体育文化健身运动构建校园内体育运动气氛。邵丽君强调高等院校在校大学生大部分对体育文化健身锻炼的功能在自己心中有清楚地认知，极少数学生在进行体育锻炼的过程中，认知方面，存在着严重的错误，一定程度上导致他们难以科学正确的的参与到锻炼中去。传统项目和比赛新项目之间存在着一定程度上的差距，体育教学内容还是基本由学校掌握，学生们自己的主观意愿没有得到重。学校的体育运动器材不能合理的服务于学生。希望在相关方面针对相关的政策和规章制度进行进一步的完善，面向学生展开相关的体育教育，塑造良好的体育氛围。我国学者李涤非团等在专业型研究中明确表示，学生本身的焦虑，害羞等一系列的负面情绪，也会对学生参与体育运动的积极性产生重要的影响，建议体育机构通过专业性的体育知识教学，培养学生主动参与体育健身运动的积极性，把传统、新兴与兴趣相结合，通过针对教学内容进行有效的完善，引入锻炼效果较好的体育项目，建立完善的社团活动或者俱乐部，校园内里多机构社团活动或中小型健身俱乐部，同时建设完善的体育文化健身氛围，更改院校体育场地设施落伍、器械紧缺的局势。根据对以上有关资料的研究成果，可以了解到，当前，国内学者针对在校大学生体育运动现状方面的研究，多数是从体育文化的了解，运动健身可以带来的好处，体育环境设施不足、生活中各方面的干扰因素、高校课程特点等各个方面进行开展的，对于我来说有很大的启发意义。科学研究高等院校课余锻炼身体的论文和体育文化课程内容和教材内容的资料较多，对于本篇文章的研究内容有着重要的实际意义。学生作为体育文化健身运动的主题参与者，开展有关探讨的非常不多，针对H市学生体育健身意愿等情况的调查更是甚少。本文章在坚持不懈承继与进步的主要方向上与此同时，提出针对性的解决对策和意见，结合H市普通高等院校学生调查情况，使其能够符合大学生本身的具体发展状况。（三）研究任务根据问卷调查方法，剖析调研H市大学生体育文化健身运动的主要现况，对于现阶段存在的问题，明确提出推动H市大学生体育文化健身运动的措施与提议。二、研究对象及确定方法（一）研究对象H市大学生参加体育健身的现状调查研究。（二）研究方法1.文献法根据学校图书馆和电子器件资源，公共图书馆得到体育文化健身运动参考文献，书本，我国文档，运动心理学，应用统计学，社会发展科学研究方法等领域的学习材料，勤奋遭受启迪和自学本文章的探讨为理论来源给予了根据。2.问卷调查法在本文的研究过程中，通过调查问卷的方式对相关的数据进行收集。调查问卷的发放对象是1100名H市大学生，其中主要为H文理学院学生大约400人，其余学生主要来自西安高校家住H，西安电子科技大学大约200人，西安建筑科技大学大约200人，陕西师范大学大约100人，其余个别学生比较零散来自各个高校。通过邮件和实地发放的形式。在此项探究中，派发了1100份问卷调查，取回了1034份。利用率为94%，合理问卷调查为1026，高效率为93.3%。三、H市大学生参与体育活动意愿及状况（一）参加体育运动意愿一个人能否主动参与到体育运动中去，与自身的个人因素，每个人的个人意愿有很大的联系。参与体育活动的意愿主要是大学生本身，寻求改变是个人内在心态转变的过程。从表3-1可以看得出，H市大学生参与户外活动，其中一条主要意愿是保持身体健康，占据被调查对象总数的79.24个百分点，抒发心情方面的大学生数量占被调查对象的73.68个百分点，强健体魄的大学生数量占总调查对象的68.52个百分点，游玩游戏方面的大学生数量占总调查对象的60.43个百分点，培养品质占总人数的53.61个百分点，扩展爱好占41.13%，社交为目的的大学生数量占调查对象的29.73个百分点，想要发展技能的在校大学生数量占被调查对象得22.22个百分点。以上这些调查数据可以清楚的表明参与体育运动的大学生想要达到的意愿目的是多样的，强身健体只是参与运动的主要目的中的一个，运动健身作为学生的一种手段以达到他们多种多样的目的。在调查中，保持健康排名第一，说明在校大学生心目中对体育运动的价值有相对准确的认识，是大学生参与体育锻炼的主要原因。发展技能占在校大学生数量的22.22%，排行第八，说明有一定数目的在校大学生并未建立较好的健身运动习惯性，将直接影响将来参与体育文化健身运动。因而，体育教师需从学生的需要考虑，大量考虑到体育文化课程内容的使用价值，体现学生挑选信息的使用价值。表3-1大学生参与体育运动的意愿项目人数百分比(%)排序保持健康81379.241扩展爱好42241.136强健体魄70368.523抒发心情75673.682游玩游戏62060.434社交30529.737培养品质55053.615发展技能22822.228（二）大学生对参加体育健身活动态度1.大学生对参加课外体育健身活动的主观感受从表3-2可以看得出，63.35%的在校大学生喜爱参与课余健身运动，说明大部分学生在学校和初中触碰过体育文化后，体育健身运动早已可以有更好的观念必要性有益于高校体育教学改革创新的深入和全民健身计划的执行。合乎现阶段高校拼搏精神，做到体育教学的目的。一般不太喜欢约33.72%，说明有相当于一部分在校大学生体育文化健身运动没事儿想做，消极心态，运动健身观念不强，大家必须提升在校大学生健身运动的观念勤奋使许多人意识到健身运动的实际意义。表3-2大学生对课外体育健身活动的主观感受性别喜欢一般不喜欢人数人数人数男生42366.6120131.65111.73女生22758.0614537.08194.86合计65063.3534633.72302.922.以后是否可主动参与运动健身经过调查得知，有73.68个百分点占比的大学生是有主动意识观念的，他们以后将会自觉地参与进来，22.71个百分点，占比的在校大学生的答案模糊，他们自己没有明确的主观概念。3.51百分点的在校大学生选择不会再次参与体文化健身活动，从数据比例可以看出大部分大学生心中已被培养出明确的体育运动观念，他们明白运动建设年的意义也将一直保持参与。使健身运动变成日常生活中不可缺少的一部分。大学体育是在校大学生接纳体育教学，大学体育最终环节，最后以终身体育结合为基本，以目前的大学体育为基本，展望未来，塑造达标的当代优秀人才伟大旗帜。一些在校大学生还处在不确定性的环节，形态意识并未从源头上取决于加强各领域的具体指导，非常少有学生压根也不高度重视健身运动。因而，学校在平时教育中就要注意培养学生正确的体育观念，在平时就培养好学生主动参与的习惯性，使学生具备至少一项体育技能，并形成兴趣爱好和习惯性以保证学生可以持续参与。表3-3以后是否可主动参与运动健身会不一定不会人数75623336百分比73.6822.713.51（三）运动时间与强度1.运动时间方面的相关数据从这次调查数据来看，学生们运动锻炼的时间覆盖了除了半夜的所有时间，从比例上看学生对运动时间的选择是有所偏好的。很少部分学生有早起运动锻炼的习惯，几乎也没有学生喜欢午前进行锻炼活动。大部分学生时间选择上随意性强，是否有科学安排运动时间，这一点上难以得到保证，不少学生没有意识到合理安排人体健身运动的必要性。还说明，院校体育功能单位对在校大学生参加健身管理总体目标不确立，整体规划对策不及时，欠缺必需的系统保护。健身运动中的同学关键是非代管个人行为，没有机构具体指导，仅有学生对自由活动有兴趣。因而，大家务必探索科学好用的方式来机构设计划正确引导大学生开展户外活动，使其规范性和规范化多种渠道，多层面，学校可以利用多种方式与手段针对学生的意识与行为进行引导，帮助大学生参与体育锻炼活动，进行有效的规范。表3-4运动时间分布清晨午前午后傍晚随机合n%n%n%n%n%242.34565.4628627.8819919.446144.93从以下表格收集的统计数据，在校大学生按每日或者每星期周期进行体育运动锻炼的人数有24.56个百分点。根据自己的课程人物自己的休息日休息时间进行安排的有5.33个百分点，气候原因对学生的选择影响也是一个重要因素，根据气候天气安排的占12.87个百分点，对自己参与运动锻炼周期没有明确规划的学生人数占总调查人数的将近一半，这部分学生可能需要更多的指导，他们主观意向不够强，并且缺乏一定的体育知识，难以对自己的体育行为进行规划，依据个人情况，随意趋向强烈。表3-5对体育运动周期的规划日周周期休息日气候相关随机其它合n%n%n%n%n%25224.5619819.313212.8742441.33201.95从以下表格统计的数据可知，从学生每一次参与运动健身时间长度的安排上我们就可以看出学生对锻炼的投入、学生体育运动能力的水平、运动量的耐受程度等，其中有性别差异。每一次锻炼持续时间超出40分钟，占在校大学生数量的57.8%，说明大多数学生在健身运动周期是有效的，他们具备一定水平的身体素质，具备承受一定运动量的能力。为推动健身运动的效果的实现有了时间保证。参与体育健身时间不足40分钟占42.2个百分点，说明有一定数目的学生身体素质基础、运动能力水平有待进一步加强。统计数据显示男女差异明显，男生每次投入时间明显多于女生。因此对学生运动能力的培养要格外注意性别差异。表3-6体育锻炼时长分布情况时长男生%女生%总频数%40分钟以上40864.2517747.3130057.840分钟以下22735.7518452.6967242.22.运动强度方面的分析内容人体健康的发展离不开体育运动，健身运动必须调节好锻炼。健身运动是点评健身运动作用的主要要素之一，怎样合理监控运动活动是大学生在体育文化健身运动中常常碰到的问题。所说运动强度，就是指人体在运作时人体承担的生理学负载。运动量包含运动量（运动强度）和健身时间（每一次健身运动延迟时间）2个要素。健身运动可以利用调整运动量和健身时间来操纵。健身时间是比较好的操纵控制，但锻炼强度并不是每个学生都可以有效的操纵。假如以轻松为低抗压强度，以适度为中等强度，一感到疲劳为高负荷。可以从表3-7见到，在校大学生参加体育文化主题活动，把握运动强度是好的，占总人数的73.52%，觉得在校大学生参加体育活动的大部分可以控制在一个非常好的效果和强度，做到强身健体的目地。但任然有不少学生对自己的运动负荷难以把握到合适程度，这一数据表明仍有相当于一部分大岭学生体育运动效果较弱，欠缺专业知识。表3-7每次体育运动运动负荷ͺ轻松适度感到疲劳运动后不适n%n%n%n%合计21921.3542741.2633132.26494.78（四）大学生主动参与运动健身的频率大学生参与体育运动等健身运动等活动的频率不但体现了在校大学生身心健康观念和习惯性的水平，并且可以精确体现在校大学生健身运动的需要学校进行指导加强的人群。有三个主要类别的频率指标参加体育活动。如表3-8所显示，学生每月参与健身运动超出十二次，做到学生数量的54.39%，说明大部分在校大学生喜爱体育文化健身运动，具备一定的周期性。每月不上八次，不固定不动数量45.61%，说明近一半的在校大学生参与体质较少，并且没有周期性。进一步提高身心健康主题活动参与观念，提高参加户外活动必要性的观念，激起参加体育锻炼的自主性和自觉性，完成户外活动的按时参加。“全民健身计划”要求，每日都应当每日加强锻炼，也就是每日加强锻炼。大家从哲学史的方面看来，一切质的变动全过程全是构建在量化分析转变的基本上，仅有伴随着品质的累积，才可以完成转变的总数。从微生物的方面看来，加强人的身体素质不可以忽然的结果，不太可能是一次性项目投资可以获得，提升身体的体现水准，将在于较长一段时间后的靠谱按时健身运动能使人体的解剖学形状，生理作用，生物化学全过程等一系列适应能力转变，这种优良的适应能力转变，不可以单论或片面性指导来看可以形成的，反而是长期性健身运动才能达到的程度。因此，合理的培养指导长期的坚持对提高体质，塑造优良的健身运动习惯性，塑造终身体育意识有很大的益处。表3-8每月参加体育活动的频率8以下9次以上不固定nnn男生18328.8235656.069615.12女生10125.8320251.668822.51合计28427.6855854.3918417.93（五）参与运动健身的场所从以下表格提供的相关数据可以了解到，学生参与体育运动活动的区域分布很广几乎覆盖了他们可以展开运动的所有场所。这表明学生们对参与运动健身有很高涨的热情。其中选择学校运动场所人数有36.06个百分点，选择在家庭社区参与运动的人数达到了25.15个百分点显得非常突出，分析这种情况的主要原因应该与目前新冠病毒的存在相关。这极大地影响了学生参与体育运动的选择，疫情之下许多疫区学生只能居家运动。运动没有固定地点的学生也占到了21.44个百分点，他们参与运动随意性更强，在哪里什么时间都有可能参与到体育运动中去，，使用私人收费运动场进行运动健身的人数占总调查对象的1.94个百分点，从表格中能够看见大学生参与体育运动炼的数据信息，优选院校体育场地设施，院校体育场地设施学生参与体育文化身主题活动充分发挥了十分关键的功效。收费标准展览馆总数占比较低，说明在校大学生经济能力不给力有限，因此需要在一定时间内向学生免费开放，定一定标准，为学生更加快捷方便低成本的参与体育运动提供更好的环境。表3-9大学生进行体育运动区域地点学校运动场公共运动场私人收费运动场城市空旷区域家庭社区不固定其他场所人数37094205025822014(%)36.069.161.944.8725.1521.441.11排序1465237（六）大学生体育健身项目的分布从问卷得到的数据形成下面的表格，我们可以观察出男生主动参与人数最多的体育活动包括篮球，乒乓球，羽毛球等，女生主动参与的人数最多的体育活动包括乒羽，跑步，健身操等。从数据显示可以了解到，学生们体育运动爱好广泛，项目众多涉及体育运动项目的方方面面，男女生之间对运动项目的参与与喜好有一定的差异。从这个角度来说，无疑是男女大学生身心的本身差异导致了对于体育运动方面的兴趣爱好不同。但男女生参与的体育运动项目也存在一定重合，这与运动项目的趣味性和学生阶段特点有关。在所有运动项目里我们可以发现冰雪运动项目已出现在学生参与运动的项目中且已小有规模，这与国家近两年大力倡导冰雪运动并承办北京冬奥会关系密切。如果新项目冰雪项目等相关的基础设施完善程度不高，相信参与人数还会不断提高。伴随着近年来高校持续扩大招生，大学生人数大幅度提升，院校在投进资产层面幅度不足，这可能也会影响学生的运动选择。表3-10大学生参与体育运动项目项目羽毛球乒乓球篮球足球排球跑步游泳健美操冰雪网球舞蹈瑜伽其他男生人数29835546612515021289489872311258排序32165481179121310女生人数29021015820107181701574638807760排序12413639511127810总人数58856562414525739315920514411011189118总排序23185476912111310（七）大学生参加体育健身活动的参与形式从表3-11这些调查数据可以可以看得出，学生以参与体育运动参与体育文化健身运动的方式多样，且存在参与方式重合，每个同学都可能通过集中方式参与到运动中去。以伙伴协同形式参与的比例最高占70.66%。H市大学生以整体形式参加体育活动的顺序是：伙伴协同、自我参与、体育团建活动、训练队等。训练队参加大部分学生以业余训练提高运动成绩为目的。在训练队参与占总人数的6.63%，说明训练队并不是在校大学生精力主题活动的具体方式，学生运动时最喜欢有伙伴一起。表3-11大学生参与体育运动方式自我参与伙伴协同训练队体育团建活动其他人数3997256828032％38.8970.666.6327.293.12排序21435（八）体育运动基础知识、运动能力获得形成途径从获得的调查数据整理成表格，我们观察数据可以了解到，学生获取体育知识的方法途径多种多样。令人诧异的是，学生们都是常年上有体育课程的，但通过教师获取体育知识的人群比例只有半数，排在获取途径第三位。手机网络等线上信息成为大学生获取体育运动基础知识的首要途径，占据了主要的地位，占表格数据的70.96个百分点，其次是通过身边人获取方式占据调查对象55.75个百分点。虽然目前是网络信息发达的信息时代，此途径占据第一合理正常，但体育课程，教师作为学生接触体育知识最为直接的方式，所达到的效果不能令人满意，没有达到师者传道受业解惑的师范作用，这样的数据不得不让我们重视，我们在课程中忽视了什么。个体在发展的过程中，在学生体育能力形成的过程中，我们都知道技术动作的重要性，而在体育课程中最重视的也是技术动作的传授示范。这点是绝对没有问题的，但是实践和理论是相辅相成不能分家的，它们相互作用，不但可以使学生学到体育基础知识、学会运动技术更有助有学生理解贯彻融会贯通，并使技术技能向更先进的方向进步发展。对于大学生而言，在获取体育运动专业知识的过程中，通过体育文化课程他们可以获得更加系统专业直观的知识。因此体育课程一定要注重基础知识的传授，并且讲究趣味性、方法性，使学生乐于接受，易于接受。表3-12体育运动基础知识获得途径体育教师手机、网络线上信息体育机构俱乐部身边人其他人数49372813857298%48.0570.9613.4555.759.55排序31425从下述表格收集到的数据可以了解到，学生们是非常乐于接受学习运动技能的，他们获得运动技能的来源广泛，乐于从各种途径学习。数据表明大部分学生都从多种途径学习获得过运动技能，体育教师、手机网络、身边人等其中以体育教师为首且分布相对平均。要引起重视的是，手机网络也在其中占有重要地位，网上所讲的信息虽为线上，但其中所讲授运动技术的视频图片描述已经跟随学生人手一个的手机下沉到线下运动场。学生充满活力、好奇心明显，我们可以利用学生的这一特点，结合手机网络线上信息的强劲动力对学生进行教学培养。在进行体育运动的专业技能教学的过程中，应该有效地提升大学生本身的体育文化人文素养，针对大学生本身的沟通能力，学习能力等各方面的能力进行全面的提升。而体育教师的传授作用随排在首位，但通过比例来看覆盖学生的人群任然不够全面，体育课是每一个学生都会参加的，这小部分学生学习效果不理想，对于这部分学生我们应该给予更多关注，因材施教。体育教师针对这种情况也应该时常自我反思总结，如何实现更好的课堂效果，如何教会更多的学生，如何让学生爱上体育运动。体育教育部门也应该紧跟时代脚步，创新建设新时代的体育课程理念，尝试新模式新方法，加强对体育教师的指导，使体育教师实现自我价值。表3-13大学生体育运动健身活动技能学习的主要途径体育教师手机、网络线上信息体育机构俱乐部身边人其他人数68261615360314766.4760.0414.9158.7714.33排序12435四、结论与建议（一）结论1.绝大多数学生思想观念可以意识到体育文化健身运动的必要性，心态积极主动并参加在其中。但接近过半数学生没有培养好的体育运动习惯性，终身体育文化意识未产生。整体上在校大学生体育运动专业知识了解不足全方位，限制体育健身运动实际效果。2.不少学生对自己运动时间与强度难以把握，往往造成运动健身效果不佳，难以达到运动目的；造成运动体验感差，继而可能造成减少运动或放弃运动。应该加强对学生运动自我监测把控的指导教学。3.随着院校扩招学生人数增多，人民运动热情持续上升，新兴运动不断的发展。不管是院校还是公共运动场地设施都显得不能满足学生的需要。应加强体育基础设施的财政投入，这样可以满足学生运动需求，并且鼓励更多人参与到运动中来。疫情之下居家锻炼人数增多。4.冰雪运动项目出现在学生运动的选择中，足以说明国家的宣传倡导对人们的选择有非常大的引领作用，应该抓住这一作用运用到各个体育运动健身项目中去。5.学生参与运动时，明显更喜欢结伴参与，应该为学生结伴参与运动创造条件，让学生体验到运动的魅力，团队协作的快乐，培养学生合作精神，提升学生协作能力。6.学生获取体育运动健身基础知识途径中，体育教师不能发挥到应有的作用。在高校体育课程中，应该加强体育基础知识的讲解，与运动技术的传授合理的结合起来。7.学生获取体育健身技能的途径广泛。其中教师的引领作用应该继续加强，针对能力较弱的学生应该更多关注。适当增加体育课时，增加课程的灵活性和学生的选择性，手机网络线上途径占有重要地位，应结合这一途径的强劲动力，创新教育课程、教学理念方法对学生教学培养。（二）建议1.建立完善的体育管理体系及地方特色体育完善的体育管理体系可以有效实现高效的统筹管理、开发研究、指导教学工作。在由上至下协同工作的基础上，各地方各学校可以建立自己的体育运动发展研究机构，根据地方学校地理环境，风土人情，当地传统特色创设具有自身特色的体育运动、体育课程、体育比赛。周期性的展开实地调查，针对当前体育运动的内容进行全面的评价和数据调查，对当前地方学校的体育运动进行全面的调节，针对下一年度在发展过程中体育运动方面的目标进行有效的编排。对不同主体的工作内容进行明确的分工，责任到人，厘清职权关联，推动监管效率的提高。2.加大对院校、公共体育基础设施的投资伴随着近些年高校的迅速发生展，学生总数提升，高等院校原来运动场馆不可以达到大学的必须，不管是院校还是公共运动场地设施都显得不能满足学生的需要。应加强体育基础设施的财政投入，这样可以满足学生运动需求，并且鼓励更多人参与到运动中来。根据体育运动的发展趋势，除开传统的体育运动设施，各高校充分考虑竞技体育发展趋势的必须，增加一些独特新项目的场所，以达到青年运动日益增加的要求。3.增加趣味性体育项目，团体协作性项目针对有效提升项目趣味性，进行全面的方案设计。如“中圈抢球”项目，相关的活动需要学生组团完成抢球护球任务，有效的提升参与个体的使命感和团队合作精神，而这一项目开展的过程中仅仅需要一块松软的场地十几个足球。增加设计趣味性运动项目过程中，可以充分了解学生们的想法喜好，集思广益，结合实地的运动场地器械进行有效的体育项目设计。应该为学生结伴参与运动创造条件，让学生体验到运动的魅力，团队协作的快乐，培养学生合作精神，提升学生协作能力。4.提升体育教师的引导功能体育课程、体育教师作为学生接触体育知识、学习体育技能、培养健康体魄最为直接的方式。一定要起到科学正确的引导，传道受业解惑的作用。帮助大学生实现全面健康的发展，提升大学生身体素质，形成运动技能、培养终身体育意识是不同的体育教师在进行教学的过程中，主要的教学目标。针对大学生的心理状态和个性优势进行个性教学发挥每个学生的特点，是教学中的难点。在教学的过程中，不同的教学行为会对人发展方面产生不同的重要的影响，并且对提升国民综合性素养具备广阔的实际意义。因而提升各个领导干部和工作部门要十分重视体育教师队伍建设，对工作中有难处的教师给予关注与照顾。同时，对于教师本身的潜在能力进行充分的发挥，多数进行体育教学的教师对于新开发的体育项目也有一定程度上的适应期，依据自身具体情况制订项目。开展自学、培训、教师技能比赛进一步提高基础理论和专业技能，实现教师自身价值。5.加大体育运动的传播与推广在校大学生大部分人群具有一定体育意识，也很容易接纳新生事物，但实际中她们对体育运动、体育文化的了解并不理想化，体育运动的推广幅度不足。国家的宣传倡导对人们的选择有非常大的引领作用，应该抓住这一作用运用到各个体育运动健身项目中去，各地方学校应协同积极配合宣传教育。在体育文化深入渗入实践活动的全过程中，应融合世界各国大的小的校园内的体育文化活动，体育运动应符合学生的心身特性。各学校可以依据自己的情况，多种渠道推广，提升学生的意识，塑造个人爱好，激励大学生自主地展开体育运动，同时，也需要采用合理的方式对学生的培训方式进行有效的完善。6.重视学生体育基础知识认识，结合培养实践能力要高度重视和加强体育基础理论课的教学品质，体育课程中重视技术动作的传授示范，体育理论知识同样重要，要两手抓，实践和理论是相辅相成不能分家的，它们相互作用，不但可以使学生学到体育基础知识、学会运动技术更有助有学生理解贯彻融会贯通，并使技术技能向更先进的方向进步发展。除了教会学生运动知识与技能，还要让学生学会自我评估运动效果及运动身体机能状况，才可以高效地参加体育运动。对塑造大学生的体育运动实践活动能力、树立终身体育意识，具备十分关键的实际意义。7.结合时代趋势和学生人群特点探索建设新式教学学生充满活力、好奇心明显，常常参与体育运动新项目，学生喜爱体育文化与时期趋势密切相连，一些新项目往往更容易吸引学生参与。如今网络线上的体育知识，技术讲解视频已经跟随学生人手一个的手机下沉到线下运动场。体育教师针对这种情况也应该时常自我反思总结，如何实现更好的课堂效果，如何教会更多的学生，如何让学生爱上体育运动。体育教育部门也应该紧跟时代脚步，创新建设新时代的体育课程理念，尝试新模式新方法，加强对体育教师的指导。针对特殊情况下的特殊场景，如居家情况下的体育锻炼，上到体育局下到体育教师都应该作为体育课程的开发者和建设者，设计符合特殊情况的授课方式及体育锻炼方法。参考文献[1]吴志源.高中生体育健身行为习惯的调查研究——以宁夏某高中学校为例[J].中阿科技论坛(中英阿文)，2020(04)：164-165.[2]闫巧珍，董礼平.当代大学生课外体育锻炼调查研究——以文山学院为例[J].体育科技文献通报，2019，27(12)：137-138.[3]刘斌.如何把握运