专题04 小说阅读（安徽专用）-中考语文一模试题分类汇编（原卷版）

试卷第=page66页，共=sectionpages66页专题04小说阅读学校：姓名：班级：考号：栏目设置：一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓二、增分提升练——实现分数阶梯式增长三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓（2025·安徽铜陵·一模）阅读下面的文字，回答问题。青山径

练建安①圆月高挂夜空，连绵的群山在月色下如起伏的波浪。暮春万物繁茂，清新的山风里，夹杂着花草芬芳。②石副政委站立山头，身边是两名警戒战士。他手持望远镜，对焦山下看似宁静的村落，神情略显忧虑。③1934年10月，主力红军往湘西方向战略转移。福建地方红军坚持斗争，奉命牵制强敌。至次年5月，分水坳、梅子坝、鸡冠峰数战，福建地方红军主力损失惨重。在此期间，留在武北的红10团余部，被敌军围困在青山径一带。④刚才清点人数，共计183人，且粮弹稀缺。石副政委判断，一到天明，敌人集结的重兵必将发起多波猛烈进攻。这是力量悬殊的战斗，我们要和敌人血战到底。⑤山外不远处的李家村，石副政委非常熟悉。第三次反“围剿”战斗中，石营长大腿负伤，组织上安排他在李家村荣发大伯家疗养。无微不至的照顾，使他很快康复。临别，树生跟随他参加了红军。荣发大伯是苏区老模范，树生是他的满子，他的长子、二子、三子、四子都是红九军团的战士。⑥石副政委知道，树生的四个哥哥在半年前的松毛岭战役中，全部壮烈牺牲。警卫排长说，后来的黑夜里，树生多次在睡梦中呼唤着哥哥们的名字。⑦“树生。”⑧“到。”⑨警戒战士之一，就是树生。⑩“今后的战斗，我们的很多人都会牺牲。”⑪“首长，我不怕。”⑫“为什么？”⑬“我们打仗，就是要誓死保卫苏维埃，誓死保卫老百姓的好日子。”⑭“很好。小同志觉悟很高嘛，值得表扬。”⑮树生笑了。如果不是乌云遮月，石副政委应该可以看到他羞红的脸。⑯“树生，山脚东南方向一铺半路，就是李家村吧？”⑰“是的，首长。”⑱“你多长时间没有回家啦？”⑲“报告首长，三年半。”⑳石副政委从挎包中翻出一根铜嘴烟杆。月色下，有微光游动。㉑“熟悉吗？荣发大伯借给我的，早该归还啦。”㉒“首长，俺爹双手赠送给您的。村口，大家都瞧见了。”㉓“你们都看错了，听错了。是借，不是赠送。”㉔“首长，您……”㉕“李树生同志，三大纪律第一条是什么？回答。”㉖“一切行动听指挥。”㉗“八项注意第三条是什么？”㉘“借东西要还。”㉙“归还借物。明日天黑后归队。”㉚“天黑后？”㉛“保存自己，消灭敌人。”㉜“是。”㉝“你复述一遍命令。”㉞“归还借物。明日天黑后归队。”㉟“立即执行。”㊱“是。”㊲树生接过铜嘴烟杆，敬礼，转身消失在月色朦胧的山林间。㊳接连潜绕过几道关卡，树生悄悄穿越丛林，三更时分，回到了村子里。泥墙屋外，树生敲开了家门。月映西窗，屋内有光影。老爹左腿用夹板固定，躺在床上。㊴“爹，您咋啦？”㊵“砍柴滑了一跤。没啥事啦。”㊶树生想哭，却哭不出来。㊷看到满儿回来，白发苍苍的老娘喜极而泣，颤巍巍地端来一海碗番薯粥。树生实在是太饿了，呼呼喝光了美食，就从怀里取出铜嘴烟杆，递给老爹。㊸“满儿啊，石营长牺牲啦？”㊹“首长说，向您借的。部队有纪律，借东西要还。”㊺“实打实送给他的呀，他给俺留了一把铁电筒呢。”㊻“还在吗？”㊼“上交给赤卫队了。”㊽“哦，懂啦。”㊾树生突然翻身趴在地上，重重地给双亲磕了三个响头，哽咽道：“爹，娘，满儿不孝，满儿要走了，要赶回部队。”㊿鸡叫头遍，树生背起半布袋番薯干，辞别家人，毅然走向陷入重围的青山径。这一去，他再也没有回来过。（选自《福建日报》2024年7月17日）1．下列说法不正确的一项是（

）A．文章开头写石副政委“神情略显忧虑”，是因为他想到自己的战士即将面临一场恶战，有可能都会壮烈牺牲，所以神情忧虑。B．文中通过石副政委与树生的对话，以及树生回家与父母的交流等情节，塑造了有血有肉的人物形象，使故事更具感染力。C．文章以时间为线索，依次写了树生跟随石副政委参加红军、松毛岭战役、红10团余部被围困青山径、树生回家等事件，脉络清晰。D．文章结尾“这一去，他再也没有回来过”，简洁而沉重，暗示了树生可能在战斗中牺牲，表达了对英雄的缅怀之情。2．文中的石副政委是一个怎样的人？请结合文本内容简要分析。3．从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。圆月高挂夜空，连绵的群山在月色下如起伏的波浪。4．有人认为本文标题可以是“借与还”，你是否同意？请结合文章内容阐述理由。5．树生在文中说“我们打仗，就是要誓死保卫苏维埃，誓死保卫老百姓的好日子”，请结合全文并联系实际，谈谈你对这句话的理解。（2025·安徽宣城·一模）阅读下面的文字，完成小题。写字的老人①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可能会！”⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！”⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！”⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。”⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。⑭【A】老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？”⑰【B】老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？”6．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（

）A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人释“字”等情节。B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从侧面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于书法的思考。7．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”，他的“怪”有哪些体现，请结合文章内容完成下表。脾气情节“怪”的体现第一次“怪”有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可能会！”（1）第二次“怪”“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（2）第三次“怪”我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！”（3）8．按要求赏析下面的句子。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，就会发现，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（从修辞手法的角度赏析）9．结合全文，分别说说你对文中A、B两句话的理解。A．老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”B．老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？”10．毕淑敏认为，在精神上人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。（2025·安徽池州·一模）阅读下面的文字，回答问题。眷恋边防那座山刘郑伊①19岁那年，他带着满腔热血，踏入了新疆军区某边防团侦察连。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”他立志要成为一名优秀的军人，守卫祖国的边关。②在日复一日的训练中，他总是不知疲倦地冲在队伍最前面。训练结束后，战友们看着气喘吁吁的他，不解地问：“你真的需要这么拼命吗？”他双手撑着膝盖，回头看了一眼战友，目光又投向远方连绵起伏的昆仑山和与山顶相接的湛蓝天际，坚定地回答：“不拼，就没资格去巡逻。”③他心中一直有一个梦想，那就是沿着父亲曾经走过的巡逻路前行，亲眼看看那些让他魂牵梦萦的界碑。④终于，他迎来第一次巡逻任务。巡逻路上，山高林密、道路崎岖，稍有不慎，就有坠入深渊的危险。他明白在边防巡逻，不仅要有过硬的军事技能，还要有临危不惧的心理素质。他跌跌撞撞，靠着班长的帮助爬坡上坎。当他终于站在山间的界碑前时，他弯腰喘着粗气，眼睛渐渐湿润了。班长递给他一桶红油漆，示意他给界碑描红。可他却摇了摇头，走到界碑前，顺着凹进去的字迹，用手指轻轻地描了一遍“中国”二字。“等我成为一名合格的边防侦察兵，我再亲自将这两个字描红。”他这样对班长说，更像是在对自己说。⑤一年时光匆匆流逝，他成绩优异，在同年兵中第一个当上了班长。再次站在界碑前，他手握笔刷，看着“中国”二字在红漆的映衬下愈发鲜艳，心中的热血也随之沸腾。⑥随着时间的推移，他考学提干。许多战友都以为他不会再回到边防。然而，军校毕业后，他戴着大红花又回到了这里，回到了他深爱的边防团。⑦刚一回边防团，他便迫不及待地骑上马，在草原上驰骋。他说，在外求学的两年里，他无时无刻不想念着西北边关、蓝天白云、马蹄声声，以及那条让他魂牵梦萦的巡逻路和一座座威严耸立的界碑。伊犁是他的故乡，驻守边防是他的使命。⑧他主动请求到边防团担任排长。每年，他都会带领战士们执勤巡边。有一次，他带战友去边境线勘探地形，结束时已是深夜。山路陡峭，更何况刚下过雨的道路十分泥泞。在返回哨所的途中，车轮陷在土里，车辆无法启动。正当他们下车挖土时，四周突然出现了一双双绿幽幽的眼睛——狼群来了。来不及多想，他们迅速冲进车内锁紧门窗。狼群开始疯狂地扒车，有两头狼甚至跳到了引擎盖上。在陡峭的山路中，突围难度很大。他们一动也不动地紧紧靠在一起，盯着车外的狼群。⑨直到天亮，狼群才不甘地散去。那次惊险经历让他至今难以忘怀，那一双双绿色的眼睛还会时不时出现在他的梦中。⑩他一步一个脚印，成为边防团参谋长。他卸任时，该团创造了连续4年防区无人畜越界的纪录。每当巡逻经过那条曾遭遇狼群的山路，他总会想，要是再遇狼群，一定要和它们斗上一斗。可直到他离开边防团、离开伊犁，那群狼也没有再出现过。⑪高原的风，带走了他的青春，却带不走他对高原永远的热爱。他是我的父亲。如今，每当看到有关边防的报道，他的眼都会变得很亮。我知道，他的心依然深深眷恋着边防的那座山，依然深深怀念着那座山上曾经的战友和火热的青春。（选自《解放军报》2024年12月10日，有删改）11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．第④段中他不描红界碑的原因是他当时认为自己还未成为一名合格的边防侦察兵。B．第⑨段“那次惊险经历让他至今难以忘怀”指第一次边防巡逻路上他跌跌撞撞地爬坡上坎。C．第⑪段在文中有总结全文、点明主旨、揭示人物身份、增强情感共鸣、深化主题的作用。D．文章按照时间顺序进行叙述，描写了“我”的父亲从19岁踏入边防团到离开边防团的过程。12．请从描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。他双手撑着膝盖，回头看了一眼战友，目光又投向远方连绵起伏的昆仑山和与山顶相接的湛蓝天际，坚定地回答：“不拼，就没资格去巡逻。”13．文章以“眷恋边防那座山”为标题，试分析其作用。14．本文叙事采用第三人称“他”，有何表达效果？15．请结合文章内容，简要分析“他”是一个怎样的人。二、增分提升练——实现分数阶梯式增长（2025·安徽滁州·一模）阅读下面的文字，完成小题。海岛剑麻曾梓煌①“排长，这就是剑麻林。”迎着海风，二级上士杨鹏对我说。②我的耳边涛声如雷，连队炮阵地前，密密匝匝长着绿色的剑麻，将坑道口掩得严严实实。在南方，剑麻并不少见，但海岛土贫瘠，海风从年头吹到年尾，平时所见都是稀疏的灌木。乍一看到生长得这么旺盛的生命，我一时有些论异。③我想揪起一丛手掌大小的剑麻。没想到，它的根深扎在土壤里，拔不出来，叶片上的尖刺反倒在我手上“咬”出了几道伤痕。④“排长，你可别小瞧这剑麻。守岛的前辈种下它，因为它易植易长、四季常青，战争年代，剑麻林不仅是天然伪装，还能起到防敌渗透袭扰的作用呢。”杨鹏笑着对我说。⑤那是2016年，刚从军校毕业的我，被一纸任职命令送到了海岛上。连队驻扎在万山群岛最深处，从远处看，岛的形状像一根细长的扁担，漂浮在苍茫大海中。岛不小，却只有寥寥几户渔民，无市电、缺淡水、蛇虫遍地，生活条件艰苦。再说，这是一个炮兵连队，而我出身步兵专业，到训练场上只能干瞪眼，随便拉出一个上等兵，专业素质都比我强。刚上岛时，想着要在这里度过好几年的时光，我内心焦点彷徨，整日无精打采。⑥仿佛看出我的心事，到任不久，时任指导员的李准就给我安排了一个任务：整修农副业地周边环境。⑦海岛交通不便，上岛班船必经“无风三尺浪、有风浪滔天”的老虎口，连队更是曾创下58天无外来补给的纪录。官兵自力更生，从岩石丛里掏挖、平整出了几亩菜地。说是菜地，大家也在上面养花植树，用礁石贝壳垒出小景观，把它当成闲暇时散心消遣的花园。⑧接到任务，我打起十二分精神对待。起初，我托人从岛外运来一批玫瑰花苗，每天精心照料。可海风是咸的，海雾也是咸的，玫瑰没多久便枯萎了。我又托人找来一批果树苗。但这些果树苗不仅长势不好，而且附近总有一群猕猴“光顾”，让人防不胜防。几天不到，猕猴把果树嫩叶吃了个精光。⑨“排长，种些剑麻吧！”见我折腾了大半个月，却再三受挫，心情低落，杨鹏便给我支了个招。他说，炮阵地上有一片剑麻林，我们可以直接移栽过来。这才有了开头那一幕。⑩我发现剑麻利如钢剑的叶片上，隐约有些黑色的刻痕。原来，训练休息间隙，这里的官兵喜欢以剑麻为纸，在叶片上刻字。⑪“坚守”，这是连队门口石头上刻着的口号；“担当标杆”，这是官兵对小岛名字的理解；“不讲条件，不怕困难，不懈奋斗，不断超越”，这是一代代守岛官兵传下来的连训；“我要考学”“5公里跑进18分钟”……这是战士们的心声。⑫我问杨鹏：“班长，在岛上一呆十几年，你是怎么过来的？”⑬“待着待着就留下来了，留着留着就习惯了。”杨鹏笑着答道，这个回答，我后来又听许多“老海岛”讲过。⑭那天夜里，我辗转反侧，脑子里装的都是那一丛丛剑麻。在这贫瘠的土地上，剑麻能深深扎根，郁葱繁茂。人不也一样吗？应该跟剑麻一样，扎扎实实沉淀自己……我的心渐渐敞亮了起来。⑮春去秋来，等我种下的剑麻长到半人高时，我前往另一座海岛任政治指导员。⑯一次教育课上，我请刚下连的新兵写下自己的入伍动机，答案五花八门。望着那一张张稚嫩的脸庞，我内心不免怀疑：抱着不同念头来到军营的这些新兵，能适应海岛生活的艰苦枯燥吗？一代代守防官兵传承下来的卫海成边精神，他们又能不能接续？⑰出乎我意料的是，他们用实际行动对我的这些疑点作出了回答。看着一张张被海风烈日磨砺得黑精瘦的脸，那一丛丛剑麻再次浮上我的心头。我相信，这些新兵战士会扎根海岛、茁壮成长，将来又成为一片繁茂的剑麻林。⑱如今，我已经离开戍守了6年的海岛，但那一座座苍翠小岛，那如钢刀、似剑载的剑麻和像剑麻般坚忍顽强的战友们，仍时时在我的梦里索绕。（选自《解放军报》2024年12月24日，有删改）16．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．第③段“它的根深扎在土壤里，拔不出来”突出剑麻扎根海岛的顽强生命力。B．第⑨段杨鹏“排长，种些剑麻吧”的话语，体现出他热心善良，乐于帮助别人。C．第⑩段“这里的官兵喜欢以剑麻为纸，在叶片上刻字”，表明官兵们生活单调。D．“我”相信新兵战十会茁壮成长，是因为他们用实际行动展现出了坚忍的精神。17．请梳理故事情节及“我”的情感变化，完成下表。情节情感刚上岛时，因生活艰苦和专业不适应（1）（2）心情低落看到战士们的心声，从剑麻身上获得启示（3）（4）对新兵充满信心离开海岛后，海岛、剑麻和战友们常在梦里萦绕（5）18．请赏析下面句中加点词的表达效果，连队炮阵地前，密密匝匝长着绿色的剑麻，将坑道口掩得严严实实。19．文章第⑧段写“我”种植玫瑰和果树苗失败的内容，有什么作用？20．文章以“海岛剑麻”为标题，有什么作用？21．（2025·安徽合肥·一模）请阅读下面的文字，回答问题。保证书余显斌①周大根看着王山问：“高速路修好了，你的要求被满足了没有？”王山摇头。周大根扔掉手里的牌道：“既然没兑现，你为啥不闹？”②王山说：“村主任说了，很快能兑现。”③周大根嗨了一声：“你不闹，能很快兑现？”④王山看着周大根担心道：“大家私下里会议论的，会说我难缠的。”⑤周大根哼了一声：“如果都好缠，要他朱良贵当村主任干吗，吃干饭啊？”⑥王山觉得，朱良贵不容易，最近既忙着组织大家引进一种新鲜荔枝树苗，又忙着做高速公路占地的群众工作，够麻烦的。⑦周大根生气了，准备骂王山一句，话到嘴边忍住了。这次高速路已经规划好，要从王山地里经过。因此，他笑着对王山道：“兄弟，你该着要发了。”⑧王山摇头：“国家有规定，按照地亩给钱。”⑨周大根说：“别高兴太早啊，钱到手才算数。”⑩他看王山不以为然的样子，压低声音说：“听说，朱良贵准备在土地钱上，扣掉买荔枝苗的钱。”王山忙说自己不要荔枝苗。周大根点头：“所以嘛，你得去要他写份保证书，到时土地钱全款给你，不能扣一分一粒。如果他不写保证书，你就不让高速路段从你地里过去。”⑪王山想想，觉得周大根说的有理。于是，他找到朱良贵，提出要他写保证书的要求。⑫朱良贵急了道：“这是国家征用，国家付款。”⑬王山说，如果村主任不给写保证，自己就睡在自己地里，不让修路的工人过去。他不但说到，还这样做，在修路动工时，直直地躺在地上。朱良贵见了，气得额头冒汗，说道：“不嫌丢人啊？我给你写。”于是，朱良贵写了一份保证书，承诺土地钱到账，马上给他，一分不少。⑭王山保证到手，得意离开。⑮高速路说修好就修好，还有一处车站，就在村子旁边。车路又平又直，汽车像蚂蚁一样来往，很快。周大根见了，哼一声说：“朱良贵说，高速路修好，我们准发，发啥啊？”⑯王山点头，也哼了一声。然后，他听了周大根的怂恿，拿着证明去找朱良贵，要占地的钱。⑰朱良贵说：“别急，马上发。”然后，朱良贵问他：“你不种植新品荔枝苗啊？”⑱王山一笑，自己才不呢，重庆这地方热，能行？到时荔枝卖不出去，准成烂红薯。⑲也就在他去讨要占地钱的第三天晚上，他和周大根一起打牌，半夜时，不知咋的，突然倒在牌桌上，昏迷过去，送到本地医院。医生检查，熬夜熬的，是脑出血，半小时内得做开颅手术，不然就晚了。这样的开颅手术，重庆医科大学附属医院做得好，也有先进器械。⑳从这儿到重庆医科大学附属医院，车跑得再快，也得一个多小时啊，半个小时内咋赶到？㉑朱良贵一听说：“咋不行？有高速路了啊？”㉒一句话提醒大家，是的，有高速路了。朱良贵有车，开着就走，带着王山，不到半个小时就到了重庆医科大学附属医院。至于费用，数字不小，王山那点土地钱不够。还是朱良贵拿主意，将大家的土地钱都平均借一点儿，左邻右舍的，不能见死不救啊。㉓两个月后，王山回来了，和过去一样健步如飞。㉔朱良贵找到他，催促道：“赶快种植新品荔枝树苗，还来得及，现在有高速路，荔枝运出去很快的，我已和涪陵荔枝食品厂联系了，到时全部卖到那儿，合同已签好，货到即收。”㉕王山愁眉苦脸，他操心欠下大家那么多钱呢。㉖朱良贵告诉他，自己和大家说好了，欠账暂缓一时，将来他用卖荔枝的钱还。㉗王山张大嘴道：“真的？不怕我还不上？”㉘朱良贵呵呵一笑：“有了高速路，有了新品种荔枝，还怕你还不上？”㉙王山轻轻舒一口气，当着朱良贵的面，将保证书掏出撕了。以后，他再不上牌桌了，每天忙碌着自己的荔枝园。㉚不久，周大根也找到朱良贵，要求引进新品种荔枝树苗，他振振有词地说：“高速路能为别人服务，也能为我服务，咋，我就不能发财啊？”（选自《梅川》2023年第2期，有删改）（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说以“保证书”为题，通过写保证书和撕保证书的过程，展现了王山的思想转变。B．“额头冒汗”的细节写出朱良贵看到王山躺在工地上阻挠施工时内心的焦急和无奈。C．小说主要通过外貌描写、动作描写和心理描写来推动故事的发展，表现人物的性格。D．小说篇幅不长，但情节曲折，人物形象塑造鲜明，如心胸狭隘、挑拨生事的周大根。（2）这篇小说故事情节曲折，引人入胜。请阅读文章，梳理小说的情节。周大根挑拨王山找村主任写保证书→①→王山找村主任要钱，不要新品荔枝树苗→②→王山撕掉保证书，种植荔枝。（3）请简要分析文中所写的高速公路的作用。（4）请简析小说两处画横线句子中笑的内涵。A王山一笑，自己才不呢，重庆这地方热，能行？到时荔枝卖不出去，准成烂红薯。B朱良贵呵呵一笑：“有了高速路，有了新品种荔枝，还怕你还不上？”（5）请你结合文章内容，谈谈你对文中朱良贵或王山人物形象的理解。（2025·安徽阜阳·一模）请阅读下面的文字，回答问题。沉默的守望梅世雄

郑茂琪①这里的一切都是土黄色的，土黄的山、土黄的路连成一片。唯有天上的云彩千姿百态，有的像鸟群，轻盈地飞在空中；有的像河流，一条长长的云带飘在山间……②边防连建在河谷，推开窗户就是雪山。冬天大雪封山后，除了几处牧民的房子，夜里连灯火都寻不见。③我们每次巡逻都会经过那块墓碑，祭拜4名多年前牺牲的战士。墓碑简易朴实，碑文是一首诗，标题是“沉默的守望”，落款是“无悔敬书，谨以纪念⋯⋯”后面是牺牲战士的名字。④3月是退伍季，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家心里不禁纳闷起来，封山几个月了，谁还舍得把这么多水果摆在这里？⑤战友们每人拿着一条白色的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在石碑底部。⑥下山路上，会路过山脚那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵。⑦老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。⑧茶馆不大，收拾得很整洁。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到当年那辆跌下悬崖的军车残骸。⑨一个晴天，我们和几个即将退伍的战士一起乘车出山。正好老赵也要到县上看病，所以指导员就把老赵也一块捎上。从连队到县上的团部有几百公里，路上需要翻越四五个海拔5000多米的达坂。越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，往山顶一看，雾蒙蒙一片，又嗅了嗅冷飕飕的空气，他说，估计达坂翻不过去了。⑩果然，达坂上漫天风雪，地上已经积了厚厚的一层雪。此时，在一处悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。3个藏族小伙子满脸焦虑，他们已经困在这里快两个小时了。老赵赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前，在漫天风雪中奋力铲雪。零下20多摄氏度的高原上，救援工作进行得异常艰难。经过一个多小时的连续奋战，我们终于把老乡的越野车救了出来。⑪此时，寂静的山顶只有我们一辆车。坐在车里，我们就跟老赵闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵听后，忽然变得沉默了。过了一会儿，老赵开口说，认识，随后跟我们讲起了当年那场雪。⑫那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。走了很久，终于在达坂上碰到了被困车辆。当时，山上的雪已经没过了小腿，连队的车无法靠近，官兵只能远远地望见他们。危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。⑬5000多米的达坂上，人活动一会儿就气喘吁吁，连长带着4名战士轮流铲雪。鹅毛大雪飘落在他们的头上，瞬间就化了。铲了两个小时，车子终于脱困了。⑭为了安全，连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。⑮车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，前面的军车躲闪不及，驾驶员猛打方向，车头就朝向山崖一侧，加上积雪下结着一层厚厚的冰，车子瞬时滑下了山崖……⑯4名年轻的战士牺牲了，老赵越说越悲伤。⑰风雪把视线遮得严严实实，四周白茫茫一片，更分不清哪是路哪是沟，我们只能听着声音，跟在装载机后面，慢慢翻越达坂。⑱行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。⑲忽然联想到墓碑上的落款，还有诗里面那句“无悔的目光”，我们似乎明白了什么。⑳快到县城了，几个退伍兵远远地望见了一棵树，就急忙招呼驾驶员停下，匆匆推开车门走下去，望着那棵树，忽然哭了起来。树上系着一条条洁白的哈达，远远看着像压在枝头的雪，又像飘向天边的流云。（选自《解放军军报》2024年11月17日，有删改）22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章多次描写风雪，表现了天气的恶劣与环境的艰险，推动了情节的发展。B．文中老赵回忆当年4个年轻的战士救援老乡的车辆，最终牺牲的故事，用了倒叙的手法。C．驾驶员问当年牺牲的那几名战士您认不认识时，老赵忽然变得沉默了的原因是陷入悲痛之中。D．第⑭段连队的车在前带路，老乡的车沿着军车的车辙前进，表现了军爱民的主题。23．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。树上系着一条条洁白的哈达，远远看着像压在枝头的雪，又像飘向天边的流云。24．请结合文章的内容，分析老赵的形象特点。25．小说运用了伏笔和照应的手法，请在文中找出一组这样的语句，并分析其作用。26．小说标题“沉默的守望”有何含义？三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分27．（2025·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，回答问题。水壶上的“祖国”田佳玉吴安宁①1950年，朝鲜战场上的隆隆炮声，一时间，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别了父母，就报名参军，满心里是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。也是在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。④战友不解：“这是干啥呢？”⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！”⑥天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。举枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，连长讲过，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽，一旦被敌占领，就会割裂志愿军东西线的联系，对后方基地及整个战场局势造成严重威胁。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……”⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向……⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击，大量杀伤敌军。⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：⑳“祖国！”（选自2023年12月4日《解放军报》，有删改）（1）下列对文章内容理解分析和艺术特色分析不正确的一项是（

）A．“他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。C．本文讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。D．战斗中，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙瘩来给自己解渴。（2）请你根据语境，按照要求赏析下列句子。①他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。（从描写的角度）②目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字。（从词语运用角度）（3）第⑦段说“接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”，是什么让“他”觉得弹夹比平时重？连长的眼神里又多了什么意味？（4）文章第⑯段引用军史有什么作用？请简要说明。（5）伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难当，杨志队伍内部发生矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你找出一处伏笔，并说明其效果。（2025·安徽淮北·一模）请阅读下面的文字，回答问题。山路漫漫张子焕①“孩子们、家长们别送了，快回去吧。”②在万发村支教期满即将返城的春艳老师，望着黑压压送行的人群挥手致意，心潮起伏。此时此刻，她眼前浮现出了两年前来到万发村的场景。③那年，春艳老师带着一抹青春的气息从师范学校毕业，她义无反顾地到最缺教师的万发村小学当了一名志愿者，开启了两年的支教生活。④这里条件相当艰苦，用的是最原始的长条木头桌椅，吃的是最古老的井水。没有像样的厕所，半夜去解手，常常遇到窜出的野狗，令她心惊胆战。尽管如此，她还是凭着一颗炽热的心，克服了重重困难，带领孩子们遨游于知识的海洋，把深深的爱倾注到了一个个幼小的心灵中。⑤班级里有个叫丽丽的女孩，长得很文静，也很有礼貌。但是，她整日形单影只，独来独往。丽丽忧郁的眼神，让春艳老师感觉她家里一定出了什么事。经了解得知：丽丽的母亲是聋哑人，她的父亲经常酗酒后对家人拳脚相加。平日里父母靠给人放牛、做手工挣点钱，勉强维持生计。面对贫苦的家庭，早熟的小女孩内心十分凄苦。了解了这些情况，春艳老师主动与丽丽谈心，并买来书、本、新书包等送给她，鼓励孩子要用知识来改变自己的命运。一天两天、十天二十天，丽丽渐渐地合群了，开朗了，成绩提升明显，眼神也一改往日的忧郁。后来，丽丽以优异的成绩考上了初中。她紧紧地抱住春艳老师，流着泪说：“老师，我不想离开你，还想让你教我！”⑥明天是一名个子比同龄孩子矮小，胆子也很小的男孩，平日里很自卑。春艳老师通过调查了解到，明天的父亲是继父，母亲虽然是生母，但对他并不怎么好。生长在一个这样的家庭里，孩子从小就缺失爱与尊严。⑦春艳老师总是在放学的时候，偷偷地往他的书包里放饼干、苹果、麻花等。不仅如此，她每天都在班级里，为明天洗手、洗脸；牵着这个男孩的小手，去找那些欺负他的学生，教育他们要有爱心，不要恃强凌弱。渐渐地，明天变了，他挺直了脊梁，人也变得干净自信了，期末考试，他考了班级第五名。⑧“17年了，孩子终于会叫妈妈了，要是没有春艳老师，哪有孩子的今天，她帮助了我们一家子啊！”说这话的是学生军军的妈妈。军军是一个来自特殊家庭的特殊孩子，因为患病，17岁的他看起来就像个心智不全的孩子，现在也只是在读小学。春艳老师了解情况后，第一时间前往孩子的家中，并郑重地对孩子的父母说：“就让我来照顾孩子吧，你们放心，我会寸步不离地看护他。”⑨为了改变军军，春艳老师和他做同桌，耐心地与他聊天。她让军军摸自己的声带，感受如何发声，给他带好吃的，发出声音就给奖励；军军不能参加体育课，春艳老师就陪他留在班级，拿出纸笔让他画画，虽然他画不出什么，但是军军会很开心。慢慢地他会说简单的一两个字了，还会学别人的话。为此春艳老师翻阅了许多有关书籍，了解到更多的康复训练方法。通过一年的接触训练，军军有时会说整句话了，一看到春艳老师，脸上就露出灿烂的笑容。⑩支教期满后，春艳老师又主动延续了一年。时间到了，当学生们得知春艳老师要走时，都难过得沉默不语，甚至流下了不舍的眼泪。家长们也纷纷打电话，恳求她能留下来。但大家并不知道，春艳老师的支教期限是两年，超期服务是没有工资的。其实，春艳老师支教期间的补助也不多，还要拿出一部分资助家庭困难的孩子，维持生活都有些勉强。⑪为了躲开孩子及家长期盼的眼神，春艳老师选择了在一个漆黑的夜晚离开小山村。走着走着，春艳老师感觉背后有人。她控制住恐惧的情绪，猛回头叫了一声：“谁？”⑫“老师，是我。”⑬春艳老师仔细辨认，原来是军军。她语气变得温和了：“你不在家睡觉跟着我干吗？”⑭“老师，我知道您要走，我送您。夜晚山里有狼。”从前语言有障碍的军军，一字一顿地说出完整的话。⑮春艳老师鼻子一酸，两行热泪顺着面颊缓缓流下。⑯月亮冲破云层，洒下一片皎洁的月光。春艳老师踏着漫漫山路，把军军送了回去，从此就一直留在了这里……（摘编自《新青年》）28．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章按照事情发展的顺序，叙述了春艳老师来山村支教并最终选择扎根山村的故事。B．文章描写艰苦闭塞的生活环境，意在烘托春艳老师不畏艰苦、无私奉献的美好品质。C．春艳老师的关爱让许多山村孩子走出闭塞、走出阴霾，她用行动诠释着师者的力量。D．文章结尾部分军军与春艳老师的深情对话将故事情节推向高潮，深化了文章的主旨。29．请用简洁的语言概括文章中春艳老师与学生相处的几件事。30．请自选角度，赏析下面句子的表达效果。她紧紧地抱住春艳老师，流着泪说：“老师，我不想离开你，还想让你教我！”31．联系全文，简析春艳老师的形象特点。32．下面是小徽为本文重新写的一段结尾，与原文相比，你更喜欢哪一种结尾方式？请简述理由。春艳老师蹲下来，紧紧地抱住军军，深情地说：“好孩子，老师不走了，永远留下来教你们吧！”（2