我的姓名牌（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

我的姓名牌（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析（一）教材内容《我的姓名牌》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第一单元《上学啦》单元中的设计·应用课程内容。本课程旨在通过让学生设计和制作自己的姓名牌，帮助学生熟悉新环境，认识新同学，同时培养学生的创造力和动手能力。教材内容主要包括以下几个方面：1.引导页：以生动的画面展示了几个小朋友拿着自己制作的姓名牌，脸上洋溢着笑容，营造出欢快的开学氛围，激发学生对制作姓名牌的兴趣。2.图片欣赏：展示了各种不同风格、形状和材质的姓名牌，如彩色卡纸制作的动物形状姓名牌、木质姓名牌、塑料姓名牌等，让学生感受姓名牌的多样性，启发学生的设计灵感。3.制作步骤：详细介绍了制作姓名牌的步骤，包括准备材料、设计形状、书写姓名、装饰姓名牌等。同时，通过图片示例，让学生直观地了解每个步骤的具体操作方法。4.学生作品展示：展示了一些学生制作的优秀姓名牌作品，为学生提供了参考和借鉴。这些作品风格各异，有的色彩鲜艳，有的造型独特，有的装饰精美，充分体现了学生的创造力和想象力。（二）教材特点1.贴近生活：以学生刚进入小学的实际需求为出发点，让学生通过制作姓名牌来更好地适应新环境，认识新同学，具有很强的实用性和生活气息。2.注重创意：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的姓名牌，培养学生的创新思维和审美能力。3.步骤详细：教材对制作姓名牌的步骤进行了详细的介绍，让学生能够轻松地掌握制作方法，提高学生的动手能力。4.作品展示丰富：通过展示大量的学生作品，为学生提供了丰富的参考和借鉴，激发学生的创作热情。二、教学目标1.知识目标（1）学生能够认识不同形状、材质和风格的姓名牌。（2）学生掌握制作姓名牌的基本方法和步骤。2.能力目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，能够设计出独特的姓名牌。（2）提高学生的动手能力和实践操作能力，能够熟练地使用各种工具和材料制作姓名牌。3.情感目标（1）通过制作姓名牌，让学生感受美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和热爱。（2）帮助学生更好地适应新环境，认识新同学，培养学生的社交能力和团队合作精神。三、教学重难点1.教学重点（1）掌握制作姓名牌的基本方法和步骤。（2）设计出具有创意和个性的姓名牌。2.教学难点（1）如何引导学生发挥想象力，设计出独特的姓名牌。（2）在制作过程中，如何指导学生正确使用工具和材料，确保安全和质量。四、教学策略1.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更好地认识不同形状、材质和风格的姓名牌，激发学生的创作灵感。2.示范教学法：教师亲自示范制作姓名牌的过程，让学生直观地了解每个步骤的具体操作方法，提高学生的动手能力。3.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的想象力和创造力，让学生设计出独特的姓名牌。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同设计和制作姓名牌，培养学生的团队合作精神和社交能力。五、教学过程（一）导入1.创设情境教师播放一段欢快的音乐，营造出轻松愉快的氛围。然后，教师拿出一个自己制作的姓名牌，向学生介绍自己的姓名和爱好。教师：“同学们，大家好！我是你们的美术老师，我的名字叫[教师姓名]。看，这是我的姓名牌，上面有我的名字和我喜欢的颜色。你们想不想也有一个属于自己的姓名牌呢？”2.引出课题学生回答后，教师引出课题：“今天，我们就一起来学习制作《我的姓名牌》。”（设计意图：通过创设情境，引出课题，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。）（二）新授1.认识姓名牌（1）教师展示一些不同形状、材质和风格的姓名牌图片，让学生观察并说一说这些姓名牌的特点。教师：“同学们，请看这些图片，这些都是不同的姓名牌。你们观察一下，这些姓名牌有什么不同呢？它们的形状、材质和风格是怎样的呢？”学生观察后回答：“有的姓名牌是圆形的，有的是方形的；有的是用卡纸做的，有的是用木头做的；有的姓名牌上有很多漂亮的图案，有的很简单。”（2）教师引导学生思考姓名牌的作用。教师：“同学们，你们知道姓名牌有什么作用吗？”学生回答：“可以让别人知道我们的名字。”“可以帮助我们认识新同学。”教师总结：“对呀，姓名牌可以让别人很快地认识我们，也可以帮助我们认识新同学。所以，我们要设计一个漂亮、有创意的姓名牌。”（设计意图：通过展示图片，让学生认识不同的姓名牌，了解姓名牌的特点和作用，为学生的设计提供参考和启发。）2.制作姓名牌的方法和步骤（1）准备材料教师介绍制作姓名牌需要的材料，如彩色卡纸、剪刀、彩笔、胶水等。教师：“同学们，制作姓名牌需要一些材料。我们可以用彩色卡纸做姓名牌的底板，用剪刀剪出自己喜欢的形状，用彩笔写上自己的名字，还可以用胶水贴上一些漂亮的装饰。现在，请大家看一看自己桌子上的材料，有没有缺少的呢？”学生检查材料。（2）设计形状教师引导学生思考自己想要的姓名牌形状，可以是圆形、方形、三角形等，也可以是动物、花朵等形状。教师：“同学们，现在我们来设计一下自己的姓名牌形状。你们可以想一想，自己喜欢什么形状呢？可以是圆形、方形、三角形，也可以是动物、花朵等形状。大家可以在纸上画一画自己想要的形状。”学生在纸上画形状。教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，设计出独特的形状。（3）书写姓名教师示范如何用彩笔在姓名牌上书写自己的名字，提醒学生注意字体的大小和颜色的搭配。教师：“同学们，现在我们来把自己的名字写在姓名牌上。大家可以用彩笔写，注意字体要写大一点，这样别人才能看得清楚。同时，我们可以选择自己喜欢的颜色来写名字，让姓名牌更加漂亮。”教师在黑板上示范书写名字。学生在自己的姓名牌上书写名字。（4）装饰姓名牌教师展示一些装饰姓名牌的方法，如贴上彩色贴纸、画一些图案、用丝带装饰等。教师：“同学们，我们的姓名牌已经有了自己的名字，现在我们来装饰一下它，让它更加漂亮。大家可以用彩色贴纸贴上一些图案，也可以用彩笔画一些自己喜欢的图案，还可以用丝带装饰一下边缘。大家可以发挥自己的想象力，让自己的姓名牌独一无二。”学生装饰姓名牌。教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，使用不同的装饰方法。（设计意图：通过详细介绍制作姓名牌的方法和步骤，让学生掌握制作技巧，提高学生的动手能力。同时，通过引导学生发挥想象力，设计出独特的姓名牌，培养学生的创造力和审美能力。）（三）巩固1.小组合作教师将学生分成小组，让学生在小组内互相展示自己的姓名牌，并介绍自己的设计思路和创意。教师：“现在，我们来进行小组活动。请同学们分成小组，每个小组的同学互相展示自己的姓名牌，并介绍一下自己的设计思路和创意。大家可以互相学习，互相启发。”学生分组活动。教师巡视指导，鼓励学生积极发言，分享自己的想法。2.作品展示每个小组推选一名代表，向全班同学展示自己小组的优秀作品，并介绍作品的特点和创意。教师：“现在，每个小组推选一名代表，向全班同学展示你们小组的优秀作品。请代表们介绍一下你们小组的作品有什么特点和创意。”学生代表展示作品并介绍。教师对学生的作品进行点评和表扬，肯定学生的努力和创意。（设计意图：通过小组合作和作品展示，培养学生的团队合作精神和表达能力。同时，让学生在互相学习和交流中，进一步提高自己的设计水平和审美能力。）（四）总结1.回顾知识教师引导学生回顾制作姓名牌的方法和步骤，以及在制作过程中需要注意的问题。教师：“同学们，今天我们学习了制作姓名牌。谁能来说一说制作姓名牌的方法和步骤呢？在制作过程中，我们需要注意哪些问题呢？”学生回答。教师总结：“制作姓名牌的方法和步骤是：准备材料、设计形状、书写姓名、装饰姓名牌。在制作过程中，我们要注意安全，正确使用工具；要发挥自己的想象力，设计出独特的姓名牌；要注意颜色的搭配和装饰的合理性，让姓名牌更加漂亮。”2.情感升华教师引导学生体会制作姓名牌的意义，培养学生的社交能力和团队合作精神。教师：“同学们，通过制作姓名牌，我们不仅学会了一项美术技能，还认识了很多新同学。在以后的学习和生活中，我们要多和同学们交流、合作，共同进步。大家说好不好？”学生回答：“好！”（设计意图：通过回顾知识和情感升华，帮助学生巩固所学内容，同时培养学生的社交能力和团队合作精神，让学生在美术学习中获得更多的收获。）六、板书设计我的姓名牌（一）、认识姓名牌1.特点2.作用（二）、制作方法和步骤1.准备材料2.设计形状3.书写姓名4.装饰姓名牌（三）、作品展示七、教学反思通过本节课的教学，学生们对制作姓名牌表现出了浓厚的兴趣和热情。在教学过程中，我采用了直观教学法、示范教学法、启发式教学法和小组合作学习法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围