我的太阳（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

我的太阳（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析（一）教材内容《我的太阳》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课程内容。本课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出自己心中独特的太阳形象。教材内容主要包括以下几个方面：1.引导页：展示了一幅充满童趣的画面，几个孩子在阳光下快乐地玩耍，天空中挂着一个色彩鲜艳的太阳，激发学生对太阳的兴趣和想象。2.图片欣赏：呈现了各种不同风格的太阳图片，有写实的、抽象的、卡通的等，让学生感受太阳的多样性和美丽。3.知识讲解：介绍了太阳的基本特征，如圆形、光芒、颜色等，同时引导学生思考太阳的作用和意义。4.创作提示：提出了一些创作建议，如可以用绘画、手工等形式表现太阳，可以给太阳添加不同的表情和装饰等。5.学生作品展示：展示了一些学生创作的太阳作品，为学生提供了参考和启发。（二）教材特点1.趣味性强：教材以充满童趣的画面和图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.启发性大：通过引导学生观察、想象和思考，培养学生的创造力和审美能力。3.综合性高：教材涵盖了绘画、手工等多种表现形式，培养学生的综合艺术素养。4.贴近生活：以太阳这一自然元素为主题，贴近学生的生活实际，让学生更容易产生共鸣。二、教学目标1.知识目标（1）学生能够认识太阳的基本特征，了解太阳的作用和意义。（2）学生掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。2.能力目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，能够创作出独特的太阳形象。（2）提高学生的绘画和手工制作能力，能够熟练运用各种工具和材料。3.情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。（2）通过创作活动，增强学生的自信心和成就感。三、教学重难点1.教学重点（1）掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。（2）发挥想象力，创作出独特的太阳形象。2.教学难点（1）如何引导学生突破传统的太阳形象，进行大胆的创新。（2）在创作过程中，如何指导学生合理运用色彩和装饰。四、教学策略1.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更好地认识太阳的特征和表现形式。2.启发式教学法：采用提问、引导等方式，启发学生的想象力和创造力。3.示范教学法：教师亲自示范绘画和手工制作过程，让学生直观地学习方法和技巧。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作创作，培养学生的合作意识和交流能力。五、教学过程（一）导入1.谜语导入教师出谜语：“一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。白天出现夜晚不见，又红又圆照亮世界。”让学生猜一猜是什么。教师：“同学们，你们猜猜这是什么呢？”学生回答：“太阳。”教师：“对啦，今天我们就来学习《我的太阳》。”2.图片导入教师展示一些美丽的太阳图片，如日出、日落时的太阳，卡通太阳等，让学生观察并说一说太阳的特点。教师：“同学们，请看这些图片，你们能说说太阳有什么特点吗？”学生回答：“太阳是圆形的，有光芒，颜色很鲜艳。”（设计意图：通过谜语和图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生对太阳有初步的认识。）（二）新授1.认识太阳（1）教师引导学生观察教材中的图片和学生作品，进一步认识太阳的特征。教师：“同学们，现在我们来看教材中的图片和同学们的作品，看看他们是怎么表现太阳的。太阳有哪些特征呢？”学生观察后回答：“太阳是圆形的，有光芒，颜色很丰富。”教师：“非常好！太阳通常是圆形的，它会发出光芒，而且颜色非常鲜艳。除了这些，太阳还有什么作用呢？”学生回答：“太阳可以给我们带来光明和温暖。”教师：“对呀，太阳是我们生活中非常重要的自然元素，它给我们带来了光明和温暖，让我们的世界变得更加美丽。”（2）教师引导学生思考太阳在不同时间和季节的变化。教师：“同学们，太阳在不同的时间和季节会有什么变化呢？比如早上、中午、晚上的太阳有什么不同？夏天和冬天的太阳又有什么不同呢？”学生回答：“早上的太阳是红色的，中午的太阳很亮，晚上的太阳是橙色的。夏天的太阳很晒，冬天的太阳很温暖。”教师：“同学们观察得很仔细！太阳在不同的时间和季节确实会有不同的变化，我们在创作的时候可以根据这些变化来表现太阳。”（设计意图：通过观察图片和思考问题，让学生深入了解太阳的特征和变化，为创作打下基础。）2.创作方法（1）教师示范绘画太阳的方法。教师：“同学们，现在老师来示范一下怎么画太阳。首先，我们画一个圆形，这是太阳的主体。然后，在圆形的周围画上光芒，可以用线条或者图案来表现。接着，我们给太阳涂上颜色，可以选择自己喜欢的颜色来涂。最后，我们可以给太阳添加一些表情和装饰，让太阳更加生动有趣。”教师在黑板上示范绘画太阳的过程，学生认真观察。（2）教师引导学生思考用其他形式表现太阳的方法。教师：“同学们，除了用绘画的方式表现太阳，我们还可以用什么方法呢？”学生回答：“可以用手工制作太阳。”“可以用剪纸的方法。”教师：“非常好！我们可以用手工制作、剪纸等方法来表现太阳。比如，我们可以用彩色纸剪出太阳的形状，然后用胶水贴在纸上；或者用橡皮泥捏出太阳的形状，再用彩色笔进行装饰。大家可以根据自己的喜好选择不同的表现方法。”（设计意图：通过教师示范和引导学生思考，让学生掌握用绘画和其他形式表现太阳的方法。）3.想象创作（1）教师提出创作要求，让学生发挥想象力，创作一个独特的太阳。教师：“同学们，现在请大家发挥自己的想象力，创作一个属于自己的太阳。可以用绘画、手工等形式表现，要给太阳添加不同的表情和装饰，让太阳更加生动有趣。大家可以先在脑海中构思一下，然后再开始创作。”（2）学生进行创作，教师巡视指导。教师在学生创作过程中，巡视指导，及时给予学生帮助和建议。对于有困难的学生，教师可以给予具体的指导，如如何画圆形、如何画光芒等；对于有创意的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，激发学生的创作热情。（设计意图：通过让学生进行想象创作，培养学生的创造力和表现力。）（三）巩固1.作品展示（1）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。教师：“同学们，现在我们来展示一下大家的作品吧！请把你们的作品贴在黑板上或者展示在桌子上，让大家一起欣赏。”学生将自己的作品展示出来，互相欣赏。（2）教师引导学生进行自我评价和相互评价。教师：“现在，我们来进行自我评价和相互评价。请大家说一说自己的作品有哪些优点和不足之处，也可以说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。”学生进行自我评价和相互评价，纷纷发言表达自己的看法。例如，有的学生说：“我觉得我的作品颜色很鲜艳，但是光芒画得不够好。”有的学生说：“我最喜欢这幅作品，因为它的太阳很可爱，有很多表情。”（设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和评价能力。）2.拓展延伸（1）教师引导学生思考太阳与我们生活的关系。教师：“同学们，我们知道太阳对我们的生活非常重要，那么太阳与我们的生活还有哪些关系呢？”学生回答：“太阳可以让植物生长。”“太阳可以晒干衣服。”教师：“同学们说得非常好！太阳不仅给我们带来光明和温暖，还对我们的生活有很多其他的作用。比如，太阳可以让植物进行光合作用，生长得更加茂盛；太阳可以晒干衣服，让我们的生活更加方便。我们要珍惜太阳，保护我们的自然环境。”（2）教师展示一些关于太阳的艺术作品，如油画、摄影作品等，让学生感受太阳在不同艺术形式中的魅力。教师：“现在，我们来看一些关于太阳的艺术作品。这些作品用不同的艺术形式表现了太阳的美丽和魅力，大家可以欣赏一下，感受一下艺术的魅力。”学生认真欣赏艺术作品，感受太阳的魅力。（设计意图：通过拓展延伸，让学生了解太阳与我们生活的关系，感受太阳在不同艺术形式中的魅力，拓宽学生的视野。）六、板书设计我的太阳（一）、认识太阳1.特征2.作用（二）、创作方法1.绘画2.手工等其他形式七、教学反思通过本节课的教学，学生们对太阳有了更深入的认识和理解，掌握了用绘画和手工等形式表现太阳的方法和技巧，同时也发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多独特的太阳作品。在教学过程中，我采用了直观教学法、启发式教学法、示范教学法和小组合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和创作热情。通过谜语和图片导入，让学生对太阳产生了浓厚的兴趣；通过观察图片和思考问题，让学生深入了解了太阳的特征和变化；通过教师示范和引导学生思考，让学生掌握了创作方法；通过作品展示和评价，让学生互相学