《小人国》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

《小人国》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师教学目标1.知识与技能目标：

学生能够理解“小人国”的概念，认识到物体的大小是相对的。

掌握用绘画的方式表现小人国场景的方法，包括人物、景物的比例关系和细节描绘。

学会运用色彩和线条来营造小人国的奇幻氛围。

2.过程与方法目标：

通过观察、想象、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

在绘画过程中，提高学生的动手能力和表现能力。

引导学生通过合作学习，分享彼此的创意和经验，提高团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对美术创作的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。

让学生在创作小人国的过程中，体验到想象的乐趣和创造的成就感。

培养学生的环保意识，引导学生关注自然、爱护自然。教学重难点1.教学重点：

理解物体大小的相对性，掌握小人国场景的绘画方法。

引导学生发挥想象力，创造出富有创意的小人国场景。

2.教学难点：

如何把握小人国场景中人物与景物的比例关系。

培养学生在绘画过程中的细节表现能力和色彩搭配能力。学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有丰富的想象力和创造力。他们喜欢听故事、玩游戏，对美术活动有着浓厚的兴趣。然而，一年级学生的绘画技能还处于初步发展阶段，对物体的比例关系和细节描绘能力较弱。在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法和具体的示范引导，帮助学生掌握绘画技巧，激发他们的创作热情。教学策略1.情境创设法：通过讲述小人国的故事、展示相关图片和视频等方式，创设出奇幻的小人国情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.直观演示法：教师亲自示范绘画小人国场景的方法和步骤，让学生更加直观地学习绘画技巧。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在合作中共同创作小人国场景，培养学生的团队合作能力和交流能力。

4.评价激励法：及时对学生的作品进行评价和反馈，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和创作热情。教学过程1.导入新课

师生互动：

师：同学们，今天老师要给大家讲一个神奇的故事。在一个遥远的地方，有一个小人国，那里的人们都非常小，小到只有我们的手指那么大。他们的房子、车子、花草树木也都非常小。你们想不想知道小人国里都有什么好玩的事情呢？

生：想！

师：那我们就一起走进小人国，去看看那里的奇妙世界吧。

设计意图：通过讲述小人国的故事，激发学生的好奇心和想象力，引出本节课的主题。

2.认识小人国

师生互动：

师：现在，老师给大家看一些小人国的图片和视频，让我们一起感受一下小人国的奇妙之处。（播放小人国的图片和视频，引导学生观察）

师：同学们，你们看到了什么？小人国里都有哪些东西呢？

生：有小房子。

生：有小花小草。

生：还有小人和小动物。

师：非常好！大家观察得很仔细。小人国里的东西都非常小，和我们平时看到的不一样。那你们知道为什么小人国里的东西都那么小吗？

生：因为他们是小人。

师：对，因为小人国里的人们都非常小，所以他们的东西也都很小。这就是物体大小的相对性。我们平时看到的东西都是以我们自己的大小为标准的，如果我们变得像小人国里的人那么小，那么我们周围的东西也会变得非常大。

设计意图：通过展示图片和视频，让学生直观地感受小人国的奇妙之处，认识到物体大小的相对性。

3.学习绘画方法

师生互动：

师：同学们，我们已经认识了小人国，现在我们来学习一下如何用绘画的方式表现小人国的场景。首先，我们要确定画面的主题，可以是小人在花园里玩耍，也可以是小人在森林里冒险，等等。然后，我们要画出小人国里的人物和景物。人物要画得很小，可以用简单的线条勾勒出他们的轮廓，再加上一些细节，比如眼睛、嘴巴、衣服等。景物也要画得很小，可以用一些简单的形状来表示，比如圆形、三角形、正方形等。在画景物的时候，要注意比例关系，让人物和景物看起来协调。最后，我们要用色彩和线条来装饰画面，让画面更加生动和有趣。

师：现在，老师给大家示范一下如何画小人国的场景。（教师在黑板上示范绘画小人国的场景，边画边讲解绘画方法和注意事项）

设计意图：通过教师的示范和讲解，让学生掌握绘画小人国场景的方法和技巧。

4.学生创作

师生互动：

师：同学们，现在你们可以发挥自己的想象力，创作一幅属于自己的小人国场景画。可以参考老师刚才给大家看的图片和视频，也可以自己想象一个新的场景。在创作的过程中，如果有不会画的地方，可以举手问老师。（学生开始创作，教师巡视指导）

师：这位同学画得很不错，人物的表情很生动。

师：这个同学的色彩搭配得很好，画面很鲜艳。

设计意图：让学生在实践中运用所学的绘画方法和技巧，培养学生的想象力和创造力。教师的巡视指导可以及时发现学生的问题并给予帮助。

5.作品展示与评价

师生互动：

师：同学们，大家都画好了吗？现在我们来展示一下自己的作品，让大家一起欣赏。（学生将自己的作品展示在黑板上或投影仪上）

师：我们先来看看这位同学的作品。你能给大家介绍一下你画的是什么吗？

生：我画的是小人在花园里玩耍，有很多小花和小草，还有一只小蝴蝶。

师：非常好！你的画面很生动，色彩也很鲜艳。那你在画的时候遇到了什么困难吗？

生：我在画小人的时候，不知道怎么画他们的表情。

师：没关系，我们可以多观察一些人物的表情，然后再画。还有哪位同学想介绍一下自己的作品？

生：我画的是小人在森林里冒险，有很多大树和小动物。

师：你的画面很有想象力，大树和小动物画得也很可爱。那你觉得自己的作品还有哪些地方可以改进呢？

生：我觉得我的色彩可以再丰富一些。

师：非常好！大家都很有想法。现在我们来一起评选出今天的最佳作品。（学生投票评选最佳作品）

设计意图：通过作品展示和评价，让学生展示自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。同时，通过评选最佳作品，激发学生的竞争意识和创作热情。

6.总结拓展

师生互动：

师：同学们，今天我们一起走进了小人国，用绘画的方式表现了小人国的奇妙场景。大家都画得非常棒！在生活中，我们也可以用发现美的眼睛去观察周围的事物，发挥自己的想象力，创造出更多美好的作品。除了用绘画的方式表现小人国，我们还可以用其他的艺术形式来表现，比如手工制作、故事讲述等。大家可以在课后尝试一下，看看能创造出什么样的作品。

设计意图：通过总结拓展，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，激发学生的创新思维和探索精神，引导学生在课后继续进行艺术创作。板书设计《小人国》

一、认识小人国

物体大小的相对性

二、绘画方法

1.确定主题

2.画人物和景物

3.装饰画面

三、作品展示与评价

最佳作品

四、总结拓展

其他艺术形式表现小人国教学反思在本节课的教学中，通过导入新课、认识小人国、学习绘画方法、学生创作、作品展示与评价、总结拓展等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了用绘画的方式表现小人国场景的方法和技巧。在教学过程中，学生们表现出了较高的积极性和参与度，能够认真听讲、积极思考、大胆创作。然而，也存在一些不足之处。比如，在学生创作环节，有些学生的想象力还不够丰富，画面内容比较单一。在作品展示与评价环节