《我来画风景》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册VIP

《我来画风景》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师教材分析《我来画风景》是湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型・表现课。教材以引导学生描绘美丽的自然风景为主题，通过展示各种自然风景的图片，如山川、河流、田野、森林等，激发学生对大自然的热爱和对美的感受。教材内容包括介绍自然风景的组成元素，如天空、云朵、太阳、树木、花草、河流等，以及如何用简单的线条和色彩表现这些元素。例如，教材中展示了一幅美丽的乡村风景图，有蓝天白云、绿色的田野、五颜六色的花朵和一条弯弯的小河，旁边还有一些简单的文字说明如何用线条勾勒出田野的形状、用色彩涂抹出花朵的颜色等。通过这些内容，引导学生观察自然风景，发挥想象力，用画笔描绘出自己心中美丽的风景。教学目标知识与技能目标：学生能够认识自然风景的组成元素，掌握用简单的线条和色彩表现自然风景的方法；学会观察和描绘自然风景，提高绘画技能。过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力；通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。3.情感态度与价值观目标：让学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生对自然的热爱之情；激发学生的美术学习兴趣，培养学生的审美能力。教学重难点教学重点：认识自然风景的组成元素，掌握用线条和色彩表现自然风景的方法。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的自然风景画面。教学策略直观教学法：通过展示自然风景的图片、视频等直观教具，让学生更直观地感受自然风景的美丽。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对自然风景的观察和感受，激发学生的学习兴趣和参与度。示范教学法：教师亲自示范绘画过程，让学生更直观地学习绘画技巧。4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的想象力和创造力。教学过程1.导入新课

（1）师生互动：教师展示一组美丽的自然风景图片。

师：同学们，大家看这些图片美不美呀？你们在图片中看到了什么呢？

学生们观察图片后回答。

生1：有山。

生2：还有树和花。

师：非常棒！今天我们就来学习《我来画风景》这一课，一起用画笔描绘出美丽的自然风景。

设计意图：通过展示美丽的自然风景图片，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。

2.认识自然风景的组成元素

（1）教师展示不同的自然风景图片，引导学生观察。

师：同学们，我们再来仔细观察这些图片，看看自然风景都有哪些组成元素呢？

学生们观察图片后回答。

生3：有天空。

生4：还有云朵、太阳。

生5：还有树、花、草。

生6：还有河流。

师：非常好！自然风景的组成元素有很多，比如天空、云朵、太阳、树木、花草、河流等。这些元素共同构成了美丽的自然风景。

设计意图：通过观察图片，引导学生认识自然风景的组成元素，为后面的绘画创作打下基础。

3.观察自然风景的特点

（1）教师再次展示自然风景图片，引导学生观察不同元素的特点。

师：同学们，我们再来观察一下这些组成元素都有什么特点呢？比如天空是什么颜色的？云朵是什么形状的？树又是什么样子的呢？

学生们观察图片后回答。

生7：天空是蓝色的。

生8：云朵像棉花糖，白白的。

生9：树有高有矮，有粗有细。

师：非常棒！同学们观察得很仔细。天空通常是蓝色的，云朵的形状各异，白白的像棉花糖。树有高有矮，有粗有细，树叶的颜色也不一样。我们在画自然风景的时候，可以根据这些特点来表现不同的元素。

设计意图：通过观察自然风景的特点，让学生更好地掌握如何用线条和色彩表现自然风景。

4.欣赏作品

（1）教师展示一些学生的绘画作品，让学生欣赏。

师：同学们，我们来看一看其他小朋友画的自然风景。你们觉得这些画怎么样呢？

学生们欣赏作品后回答。

生10：很漂亮。

生11：我喜欢这幅画里的树。

师：大家说得都很好。这些作品中，小朋友们用自己的画笔描绘出了美丽的自然风景，有的画得很逼真，有的画得很有想象力。我们也可以像他们一样，画出自己心中的自然风景。

设计意图：通过欣赏学生的绘画作品，激发学生的创作欲望，为学生的绘画创作提供参考。

5.绘画创作

（1）教师提出绘画要求。

师：同学们，现在我们就来画一画自然风景吧。大家可以发挥自己的想象力，画出自己心中最美的自然风景。可以用彩色铅笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，也可以用撕纸、粘贴等方法来创作。在画的时候，要注意表现出自然风景的组成元素和特点哦。

（2）学生们开始绘画创作，教师巡视指导。

学生们在绘画过程中，教师巡视指导，及时给予学生鼓励和建议。对于有困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们完成作品。

设计意图：通过绘画创作，让学生将自己对自然风景的观察和感受用画笔表现出来，培养学生的想象力和创造力。

6.作品展示与评价

（1）学生们完成作品后，教师组织学生进行作品展示。

师：同学们，现在我们把自己的作品展示出来，让大家一起欣赏。

学生们将自己的作品贴在教室的展示墙上。

（2）教师引导学生进行作品评价。

师：大家看了这些作品，有什么想说的呢？可以说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它？

学生们积极发言，评价其他同学的作品。

生12：我喜欢这幅画，因为颜色很鲜艳。

生13：我觉得这幅画里的风景很有创意，有很多小动物。

师：同学们说得都很好。在评价作品的时候，我们可以从画面的构图、色彩、创意等方面进行评价。大家也可以听听其他同学对自己作品的评价，这样可以帮助我们更好地提高自己的绘画水平。

设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和语言表达能力。

7.课堂总结

（1）教师引导学生回顾本节课所学的内容。

师：同学们，今天我们学习了《我来画风景》这一课，大家都学到了什么呢？

学生们纷纷举手回答。

生14：我学会了画自然风景。

生15：我知道了自然风景的组成元素。

生16：我还学会了用线条和色彩表现自然风景。

师：非常棒！同学们都学得很认真。希望大家在今后的生活中，能够多观察大自然的美丽景色，用我们的画笔记录下这些美好的瞬间。

（2）教师布置课后作业。

师：同学们，今天的课后作业是回家后观察自己家周围的自然风景，然后把你看到的画下来。

设计意图：通过课堂总结和布置课后作业，让学生巩固所学知识，将美术学习延伸到课外。板书设计《我来画风景》

一、自然风景的组成元素

二、自然风景的特点教学反思在本节课的教学中，通过直观教学法、讨论法、示范教学法和启发式教学法等多种教学方法，引导学生观察和描绘自然风景，让学生感受大自然的美丽和神奇，培养了学生的观察力、想象力和创造力。在教学过程中，学生们的积极性很高，参与度也很强，通过绘画创作和作品展示评价，提高了学生的审美能力