第2课时 参观花圃（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

第2课时参观花圃（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第2课时参观花圃（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天咱们这节课可真是个特别的旅程哦！🚀我们要走出教室，去实地考察一下我们学校旁边的那片美丽的花圃。🌸这不仅能让你们更直观地感受到数学的魅力，还能让你们亲近自然，增长见识。准备好了吗？让我们一起踏上这次有趣的数学之旅吧！🌈二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生们在前面的学习中已经对几何图形有了初步的认识，能够识别和描述一些简单的平面图形，如三角形、正方形、长方形等。此外，他们对于面积和周长的概念也有一定的了解，能够计算一些基本图形的面积和周长。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界和周围环境中的图形特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和操作来理解新的概念。在学习风格上，有的学生喜欢通过实际操作来学习，而有的学生则更倾向于通过观察和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在参观花圃的活动中，学生可能会遇到识别植物种类和测量植物尺寸的困难。对于不熟悉的植物，他们可能难以准确描述其特征。此外，测量植物尺寸时，学生可能会遇到如何选择合适的测量工具和如何进行精确测量的挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提前准备相关的教学材料和活动，引导学生积极参与，并在活动中给予适当的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：植物识别APP、在线测量工具、教学视频

-教学手段：实地考察、小组讨论、测量工具（卷尺、直尺）、图片资料（花圃照片、植物图谱）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布一份关于花圃植物和几何形状的预习资料，包括PPT展示花圃的布局和不同植物的图片，以及一些基本的几何图形介绍。

设计预习问题：我会设计一些问题，如“你能从图片中识别出哪些几何图形？”和“为什么说这些植物是三角形或圆形的？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，对花圃植物和几何形状有初步的认识。

思考预习问题：学生思考并记录自己对植物形状和几何图形的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

作用与目的：

帮助学生提前了解花圃和几何形状，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过讲述一个关于植物生长和几何形状的故事来引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解如何通过观察花圃中的植物来识别不同的几何形状，以及如何测量植物的一部分来计算面积。

组织课堂活动：我会让学生分组，每组选择一种植物，用测量工具测量其尺寸，并计算面积。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际测量植物尺寸。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解几何形状在自然界中的应用。

实践活动法：通过测量和计算，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解几何形状在自然界中的应用，掌握测量和计算面积的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些关于花圃植物几何形状的观察和计算作业，让学生在家中继续学习。

提供拓展资源：我会推荐一些关于植物和几何形状的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽知识面，通过反思总结提升学习能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的生长与形状》：这本书详细介绍了植物的生长过程和形状特点，对于想要深入了解植物形态学的学生来说是一本很好的读物。

-《几何之美》：这本书通过有趣的案例和生动的插图，向读者展示了几何形状在自然界中的应用，适合对几何感兴趣的同学们阅读。

-《数学与生活》：这本书结合生活中的实例，讲解了数学知识在实际生活中的应用，能够帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**植物几何形状的观察**：鼓励学生在家中或户外观察周围环境中的植物，尝试用几何图形来描述植物的形状，并记录下来。

-**几何形状的测量与计算**：学生可以尝试用不同的方法测量家中物品的尺寸，并计算它们的面积和周长，比如用纸片折出长方形的周长。

-**植物生长与几何关系的探究**：学生可以查阅资料，了解不同植物的生长模式与几何形状之间的关系，比如植物叶片的形状与光合作用效率的关系。

-**数学在园艺设计中的应用**：学生可以设计一个小型的园艺布局，利用几何形状来规划花圃，并计算所需的材料和成本。

-**几何形状在艺术创作中的应用**：学生可以尝试用几何形状进行艺术创作，比如设计一幅以几何图案为主的画作或编织作品。

-**植物形状的几何描述**：

-学生可以选择家中或学校附近的植物，用画笔或摄影记录其形状。

-分析记录的植物形状，尝试用几何术语描述，如“这棵树的树冠近似于一个圆锥形。”

-**几何形状的测量与计算**：

-使用直尺、卷尺等工具测量家中的物品，如书籍、桌子、墙壁等。

-计算测量结果的面积和周长，记录数据并分析。

-**植物生长与几何关系的探究**：

-查阅关于植物生长的资料，了解植物叶片、花朵等部分的几何形状与生长环境的关系。

-通过实验或模拟，探究不同几何形状对植物生长的影响。

-**数学在园艺设计中的应用**：

-设计一个理想的园艺布局，利用几何形状来规划花圃。

-计算所需的花卉数量、土壤面积和浇水频率。

-**几何形状在艺术创作中的应用**：

-选择一种几何形状，如三角形、圆形或正方形，进行艺术创作。

-可以是绘画、编织、剪纸等，展示几何形状的美感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实地教学与理论学习相结合：本节课的特色在于将课堂从教室延伸到实地，让学生在花圃中观察和体验几何形状的实际应用，这种结合理论学习与实践操作的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.多学科融合：在本次教学中，我尝试将数学与生物、环境教育等学科相结合，让学生在了解数学知识的同时，也能增长生物知识和环保意识，这种跨学科的教学方法有助于拓宽学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.预习效果监控不足：在课前自主探索环节，我虽然发布了预习任务，但对于学生的预习进度和效果监控不够细致，导致部分学生预习不足，影响了课堂活动的参与度。

2.学生个体差异关注不够：在课堂活动中，我发现学生的参与度和表现存在差异，部分学生可能因为基础较弱或对活动不感兴趣而参与度不高，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异。

3.教学评价方式单一：本次教学主要采用了课堂观察和作业批改的方式进行评价，评价方式较为单一，缺乏对学生学习过程和成果的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强预习指导与监控：为了提高学生的预习效果，我将在课前提供更详细的预习指南，并在课堂上通过提问或小测验的方式检查预习情况，确保每个学生都有充分的准备。

2.个性化教学与差异化指导：针对学生在课堂活动中的不同表现，我将设计不同层次的学习任务，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

3.丰富教学评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评、项目展示等，以更全面地评价学生的学习过程和成果，同时鼓励学生进行自我反思和自我提升。八、板书设计①本文重点知识点：

-几何形状的认识：三角形、正方形、长方形等

-几何形状的测量：长度、宽度、高度等

-几何形状的计算：面积、周长等

②关键词：

-几何图形

-测量工具

-计算公式

-实际应用

③重点句子：

-“几何形状是我们生活中常见的图形，它们具有独特的性质和特点。”

-“测量工具可以帮助我们准确地获取图形的尺寸。”

-“掌握几何形状的计算方法，可以解决实际问题。”课后作业1.实地测量：

-任务：测量你家中或学校附近的某个长方形物体的长度和宽度，并计算它的面积。

-答案：假设测量结果为长度5米，宽度3米，则面积为5米×3米=15平方米。

2.植物形状描述：

-任务：选择一种你常见的植物，描述它的形状，并尝试用几何图形来表示。

-答案：例如，一株柳树的树冠可以近似描述为椭圆形，其顶部可以看作是一个圆。

3.面积计算练习：

-任务：计算以下图形的面积：

-一个长方形，长10厘米，宽5厘米。

-一个正方形，边长8厘米。

-一个梯形，上底6厘米，下底12厘米，高5厘米。

-答案：

-长方形面积：10厘米×5厘米=50平方厘米。

-正方形面积：8厘米×8厘米=64平方厘米。

-梯形面积：(6厘米+12厘米)×5厘米÷2=45平方厘米。

4.周长计算练习：

-任务：计算以下图形的周长：

-一个圆形，半径4厘米。

-一个半圆形，直径8厘米。

-一个等边三角形，边长6厘米。

-答案：

-圆形周长：2×π×4厘米≈25.12厘米。

-半圆周长：π×8厘米+8厘