Module5Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module5Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册教学内容Module5Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册

本节课主要围绕教材Module5Unit2的内容展开，包括以下内容：学习描述人物外貌的词汇和短语，如tall,short,thin,fat,withlonghair,withblueeyes等；掌握如何用英语描述人物特征，如haveabignose,haveasmallmouth等；通过阅读课文，了解不同人物的外貌特征，并能够用英语进行描述。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际运用英语描述人物外貌，提升语言表达能力；通过了解不同文化中的人物形象，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养批判性思维和创新能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用描述人物外貌的词汇和短语，如tall,short,thin,fat,withlonghair,withblueeyes等，能够准确描述人物的特征。

②学会使用正确的语法结构来描述人物，例如使用“havea...”结构来表达人物的身体特征。

③能够在阅读理解中识别并提取关键信息，如人物的外貌描述，并在此基础上进行口头或书面表达。

2.教学难点，

①在描述人物外貌时，学生可能难以选择合适的词汇和短语，特别是在描述不常见的特征时。

②学生在构建句子时可能遇到语法错误，如时态、冠词、名词单复数等的使用不当。

③学生在理解文化差异时可能存在困难，不同文化对人物外貌的描述可能有所不同，需要引导学生理解和尊重不同文化的表达方式。

④学生在口头或书面表达时可能缺乏信心，需要教师提供足够的支持和鼓励，帮助他们克服表达障碍。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解和记忆描述人物外貌的词汇和短语。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己熟悉的人物外貌描述，提高语言运用能力。

3.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习描述人物特征，增强语言实际应用能力。

4.利用多媒体教学，展示不同文化背景下的人物图片，帮助学生理解文化差异对人物描述的影响。

5.鼓励学生进行自主探究，通过查找资料和小组合作，拓展对人物外貌描述的知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕描述人物外貌的词汇和短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认识哪些外貌特征独特的人物？你能用英语描述他们的外貌吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物外貌的词汇和短语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解描述人物外貌的词汇和短语，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组不同外貌特征的人物图片，引出描述人物外貌的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述人物外貌的词汇和短语，结合实例，如“Lookatthisman.Heistallandhasshorthair.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述同学或老师的外貌特征。

解答疑问：针对学生在描述过程中出现的语法或词汇问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述人物外貌。

提问与讨论：在小组讨论中提出疑问，与同学一起探讨解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物外貌的语法和词汇。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述人物外貌的词汇和短语，掌握其用法。

通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述家庭成员或朋友外貌特征的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与描述人物外貌相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成描述人物外貌的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多描述人物外貌的词汇和短语。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述人物外貌的词汇和短语。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动和方法，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

学生能够熟练运用描述人物外貌的词汇和短语，如tall,short,thin,fat,withlonghair,withblueeyes等，能够准确描述人物的特征。

学生在描述人物时，能够正确使用“havea...”结构来表达人物的身体特征，如haveabignose,haveasmallmouth等。

学生在阅读理解中，能够识别并提取关键信息，如人物的外貌描述，并在此基础上进行口头或书面表达。

2.文化意识增强

学生通过了解不同文化背景下的人物形象，增强了文化意识，能够理解和尊重不同文化的表达方式。

学生在描述人物时，能够考虑到文化差异，避免使用可能引起误解的词汇。

3.思维品质发展

学生在小组讨论和角色扮演活动中，培养了批判性思维和创新能力。

学生在面对不同的问题时，能够提出自己的观点，并尝试从不同的角度进行分析和解决。

4.学习能力提高

学生通过自主学习、合作学习和实践活动，提高了学习策略和自主学习能力。

学生能够利用在线平台和多媒体资源进行学习，增强了信息素养。

5.交际能力增强

学生在课堂活动和课后作业中，能够用英语进行简单的交际，如描述人物外貌、分享个人观点等。

学生在小组讨论中，能够积极倾听他人意见，并能够表达自己的看法。

6.自我效能感提升

学生在完成描述人物外貌的任务后，能够感受到自己的进步，增强了自我效能感。

学生在遇到困难时，能够坚持不懈，通过努力克服困难，提高了解决问题的能力。

7.个性化学习

学生在预习和课后拓展中，能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习资源和方法。

学生在反思总结中，能够发现自己的不足，并提出改进措施，实现了个性化学习。典型例题讲解在Module5Unit2的学习中，我们学习了如何用英语描述人物的外貌特征。以下是一些典型例题，用于讲解如何运用所学知识进行描述：

例题1：

描述以下人物的外貌特征，使用适当的词汇和短语。

-He__________(tall)withshortbrownhair.

-She__________(thin)withlong,straightblackhair.

答案：Heistallwithshortbrownhair.Sheisthinwithlong,straightblackhair.

例题2：

根据以下描述，用英语完成句子。

-Hehasa________(big)nose.

-Shehasa________(small)mouth.

答案：Hehasabignose.Shehasasmallmouth.

例题3：

用英语描述以下人物的外貌特征。

-Thismanis__________(tall)and__________(strong).

-Thatwomanis__________(short)and__________(weak).

答案：Thismanistallandstrong.Thatwomanisshortandweak.

例题4：

根据以下图片描述人物的外貌特征。

-Themaninthepicturehasa________(big)headanda________(small)mouth.

-Thewomaninthepicturehas__________(long)hairand__________(blue)eyes.

答案：Themaninthepicturehasabigheadandasmallmouth.Thewomaninthepicturehaslonghairandblueeyes.

例题5：

用英语描述以下人物的外貌特征，并说明他们的性格特点。

-Thismanis__________(tall)and__________(thin).Helooks__________(kind)and__________(helpful).

-Thiswomanis__________(short)and__________(fat).Shelooks__________(friendly)and__________(warm).

答案：Thismanistallandthin.Helookskindandhelpful.Thiswomanisshortandfat.Shelooksfriendlyandwarm.板书设计①本文重点知识点：

-描述人物外貌的常用词汇：tall,short,thin,fat,withlonghair,withblueeyes等。

-描述人物特征的短语：haveabignose,haveasmallmouth等。

-描述人物外貌的语法结构：be动词+形容词+with+名词短语。

②关键词：

-Adjectives(形容词)：tall,short,thin,fat,big,small,long,straight,black,blue,kind,