9 心中的110（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

9心中的110（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要聊一聊“心中的110”。这可是个特别的话题哦！我们生活中总会遇到一些困难或者紧急情况，这时候，知道如何求助，知道有哪些人可以依靠，可是非常重要的。我们三年级的学生，正在慢慢长大，学会自我保护，学会求助，这些知识都是我们成长的必备品。所以，这节课，我们就一起来认识一下这个在我们心中非常重要的“110”——警察叔叔阿姨们！😊👮‍♂️👮‍♀️核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到警察在维护社会秩序、保障人民安全中的重要作用，增强对法律的认识和尊重，学会在遇到危险时正确求助，培养独立思考和解决问题的能力，为成为遵纪守法的公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解警察的职责和作用，认识到警察在维护社会秩序、保障人民安全中的重要性。

②引导学生学会在遇到紧急情况时，如何正确拨打110报警电话，并了解报警时应提供的信息。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的求助观念，理解求助不仅仅是在危险时刻，更是在遇到困难需要帮助时的一种积极行为。

②指导学生如何在面对不同紧急情况时，做出恰当的判断和反应，提高自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如警察制服、警察工作的场景等，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解警察的工作。

3.教学互动：准备一些模拟报警的道具，如电话模型，让学生在课堂上进行模拟报警练习。

4.教室布置：在教室设置一个“模拟报警中心”，布置一些与警察工作相关的标识，营造真实的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于警察职责和报警方式的预习资料，如PPT展示警察工作场景和报警流程。

设计预习问题：围绕“如何正确拨打110报警”，设计问题如“报警时应该提供哪些信息？”和“遇到紧急情况时，如何保持冷静？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解警察工作内容和报警流程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，激发学习兴趣。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放警察救人的视频，引出“心中的110”这一主题。

讲解知识点：讲解警察的职责、报警的重要性以及如何正确报警。

组织课堂活动：设计“模拟报警”活动，让学生分组扮演报警人和接警员。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考警察工作的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与模拟报警活动，体验报警过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解警察职责和报警知识。

活动法：通过模拟报警活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解警察的职责和报警的重要性。

通过实践活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后，向家人讲述今天的课堂学习内容，并讨论如何在实际生活中运用所学。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步了解警察工作。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。

通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-警察职责介绍：可以收集不同类型的警察（如交通警察、刑警、消防警察等）的职责介绍，让学生了解警察工作的多样性。

-报警知识手册：制作或寻找现成的报警知识手册，介绍如何正确拨打110、报警时应提供的信息等。

-警察工作故事集：收集一些真实的警察工作故事，让学生通过故事了解警察工作的艰辛和重要性。

-社会安全知识讲座：查找或邀请相关专家进行社会安全知识讲座，如防拐骗、防火、防洪等，增强学生的安全意识。

-警察博物馆或展览：了解当地是否有警察博物馆或展览，组织学生参观，直观感受警察工作。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐适合三年级学生的警察故事书籍，如《小警察的日记》、《警察叔叔的故事》等，通过阅读了解警察的工作。

-角色扮演活动：组织学生进行警察角色扮演活动，模拟警察工作场景，让学生体验警察的工作。

-家庭安全讨论：鼓励学生在家庭中与父母讨论家庭安全知识，如如何防止陌生人敲门、如何处理紧急情况等。

-制作安全手册：让学生分组制作家庭安全手册，内容包括报警电话、家庭安全规则等，提高学生的安全意识。

-观看安全教育视频：推荐一些适合儿童观看的安全教育视频，如交通安全、消防安全等，通过视频学习安全知识。

-安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学安全知识。

-走访警察局：如果条件允许，可以组织学生参观当地警察局，与警察面对面交流，了解警察的工作。

-制作警察手工艺品：鼓励学生利用废旧材料制作警察手工艺品，如警察帽、警察制服等，通过手工制作加深对警察工作的认识。

-安全主题绘画：组织学生进行安全主题绘画比赛，让学生通过绘画表达对警察工作的敬意和对安全的认识。

-家庭安全演练：在家中模拟一些紧急情况，如火灾、地震等，让学生学会如何应对紧急情况，提高自我保护能力。

-安全知识讲座：邀请社区或学校的安全专家为学生举办安全知识讲座，提供专业的安全指导。板书设计①心中的110

-警察职责

①维护社会秩序

②保护人民安全

③执法监督

②如何拨打110

-正确拨打电话

①拨打110电话

②保持通话

-报警时提供的信息

①时间地点

②犯罪嫌疑人特征

③受害人或目击者信息

③遇到紧急情况怎么办

-保持冷静

-正确求助

-自我保护

④警察工作的意义

-维护社会和谐

-保护人民权益

-建立法治意识教学评价1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问，检查学生对警察职责、报警方式和紧急情况应对的理解程度。例如，可以提问：“如果遇到陌生人敲门，你会怎么做？”来观察学生的反应和思考过程。

-观察参与度：观察学生在课堂活动中的参与度，如模拟报警、角色扮演等，评估学生的互动能力和合作精神。

-小组讨论：通过小组讨论的评价，了解学生是否能够与他人交流想法，是否能够倾听他人意见并形成共识。

-实际操作：在模拟报警环节，评估学生是否能够正确操作电话，以及是否能够提供必要的信息。

-反馈与调整：根据学生的回答和表现，及时给予正面反馈和必要的指导，调整教学策略以适应学生的需求。

2.作业评价：

-家庭安全手册：评价学生制作的家庭安全手册是否包含了报警电话、安全规则等关键信息，以及学生的创意和设计能力。

-角色扮演报告：评估学生在角色扮演后的报告是否能够准确反映警察的工作内容和报警流程。

-报警知识测试：通过书面测试或口头提问，检查学生对报警知识点的掌握程度，如报警时应提供的信息、警察的职责等。

-反思总结：评价学生的反思总结是否能够体现出对课堂内容的理解和对自我学习过程的反思。

-作业反馈：在批改作业后，及时给予学生反馈，指出错误和不足，并提供改进建议，鼓励学生继续努力。

3.形成性评价：

-预习情况：通过预习反馈和预习问题的回答，评估学生对新知识点的预习效果和自主学习能力。

-课堂表现：记录学生在课堂上的积极参与、提问、回答问题等表现，作为形成性评价的一部分。

-安全意识培养：通过观察学生的日常行为和对话，评估安全意识是否得到提升。

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的安全意识和法治观念的培养。

4.终结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对道德与法治课程知识的掌握程度。

-项目展示：让学生展示他们在课堂上的项目成果，如安全手册、角色扮演视频等，作为终结性评价的一部分。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试引入更多的互动环节，比如设置“小侦探”角色，让学生通过解谜游戏的形式学习报警知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.情景模拟教学：设计更贴近生活的情景模拟，让学生在模拟中学习如何正确应对紧急情况，增强实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解警察职责和报警流程时，可能过于简单，未能深入挖掘法律知识和安全意识的重要性。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能过于活跃，而有些学生则显得被动，需要更好地调动所有学生的积极性。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，可以通过增加案例分析、讨论法律条文等方式，让学生更深入地理解法律知识和安全意识。

2.优化课堂互动：为了提高学生的参与度，可