Unit 2 How often do you exercise Section B (2a-2e)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新目标八年级英语八年级一班

3.授课时间：周四第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索英语的世界，开启《Unit2Howoftendoyouexercise》的第二部分学习之旅！这节课，我们将会深入到SectionB，通过2a-2e的练习，让我们的英语学习更加丰富多彩。让我们一起跳进这个充满活力的课堂吧！🎉🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过SectionB的练习，学生将提升听、说、读、写技能，增强对英语语法的理解和运用能力，同时，通过学习健康生活方式的话题，培养良好的健康意识和跨文化交际能力。此外，通过小组合作和自主探究，学生将提高自主学习能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在英语学习上已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的语法知识，如一般现在时、现在进行时等。在词汇方面，他们能够理解和运用一定数量的英语词汇，特别是在日常生活中常用的词汇。然而，对于频率副词的运用和英语中表达习惯的理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这一班的学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对实际应用和互动性强的活动。他们的英语听说能力较强，但写作和阅读能力相对较弱。在课堂上，学生们表现出不同的学习风格，有的喜欢通过听力练习来提高英语水平，有的则更倾向于通过写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时可能会遇到以下几个方面的困难：一是频率副词的用法，学生可能难以区分和正确使用不同频率的副词；二是对于如何将频率副词与具体情境相结合进行表达感到困惑；三是对于阅读理解中快速获取信息的能力有限，可能导致在处理较长的阅读材料时效率不高。此外，部分学生可能因为缺乏足够的语言环境而难以在实际交流中运用所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人教新目标八年级英语上册》教材，特别是Unit2的SectionB部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如运动场景图片，以及相关的视频，帮助学生更好地理解频率副词在实际语境中的应用。

3.教学工具：使用多媒体设备展示PPT，包含语法点讲解、例句以及互动练习题，以增强课堂互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行小组活动，并确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用亲切的语气问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们纷纷回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老师说：“That'sgreattohear!Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.”

二、热身活动（5分钟）

1.老师播放一段关于运动的英语视频，让学生边看边听，注意观察视频中人物的运动频率。

2.学生们聚精会神地观看视频，并尝试跟读视频中的句子。

3.老师提问：“Whatdidyounoticeaboutthecharactersinthevideo?Howoftendotheyexercise?”

4.学生们纷纷举手回答：“Theyexerciseeveryday.Theygotothegymthreetimesaweek.”

三、新课导入（10分钟）

1.老师在黑板上写下“FrequencyAdverbs”并解释：“Today,wearegoingtolearnaboutfrequencyadverbs.Theyhelpusexpresshowoftensomethinghappens.”

2.老师举例说明：“Forexample,'often'meanssomethinghappensmanytimes,'sometimes'meanssomethinghappensafewtimes,and'never'meanssomethingdoesn'thappenatall.”

3.学生们认真听讲，并在笔记本上记录下关键词。

四、语法讲解（15分钟）

1.老师展示PPT，展示频率副词的用法和例句。

2.老师解释：“Frequencyadverbsareplacedbeforethemainverbinthesentence.Forexample,'Ioftenexerciseinthemorning.'”

3.学生们跟读例句，并尝试自己造句。

4.老师挑选几名学生造句，并进行点评。

五、课堂练习（20分钟）

1.老师分发练习题，让学生完成频率副词的填空题。

2.学生们认真做题，老师巡视教室，解答学生的疑问。

3.老师挑选几名学生展示答案，并进行讲解。

六、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成四人一组，每组准备一个关于运动频率的情景剧。

2.学生们讨论并分工，编写剧本，并尝试用英语进行表演。

3.各组展示情景剧，其他组进行评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师对今天所学内容进行总结：“Today,wehavelearnedaboutfrequencyadverbs.Theyhelpusexpresshowoftensomethinghappens.Remembertousetheminyoursentences.”

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourdailyroutineusingfrequencyadverbs.HanditinbynextMonday.”

3.老师说：“Goodjob,everyone!Seeyounextclass.Haveagreatday!”

八、课堂延伸（5分钟）

1.老师说：“Ifyouareinterestedinlearningmoreaboutfrequencyadverbs,youcancheckoutsomeonlineresourcesorreadsomeEnglishnewspapers.”

2.学生们纷纷表示赞同，并询问老师具体的资源。

九、下课（1分钟）

1.老师说：“That'stheendofourlesson.Thankyouforyourattentionandparticipation.Seeyounextclass!”

2.学生们纷纷收拾书本，准备离开教室。知识点梳理1.频率副词的介绍

-频率副词用于表示动作或状态发生的频率，如：always,often,usually,sometimes,rarely,never等。

-频率副词的位置通常位于助动词或情态动词之后，实义动词之前。

2.频率副词的用法

-频率副词可以用来回答关于频率的问题，如：Howoftendoyouexercise?

-在否定句中，频率副词通常放在助动词或情态动词之后，实义动词之前，如：Idon'toftengotothegym.

-在疑问句中，频率副词的位置与否定句相同，如：Doyouusuallyhavebreakfastat7:00?

3.频率副词的例句

-Always:Ialwayswakeupat6:00a.m.

-Often:Sheoftengoestothelibraryafterschool.

-Usually:Weusuallyhavedinnerat7:00p.m.

-Sometimes:Hesometimesplaysfootballonweekends.

-Rarely:SherarelywatchesTVintheevening.

-Never:Inevermissmymorningexercise.

4.频率副词的否定形式

-在否定句中，频率副词的否定形式通常为：not+frequencyadverb，如：Idon'talwaysexerciseinthemorning.

-在疑问句中，频率副词的否定形式同样适用，如：Doyounotusuallygotoschoolbybus?

5.频率副词的疑问句

-在疑问句中，频率副词的位置与否定句相同，如：Howoftendoyouexercise?

-疑问句的语序为：Do/Does+主语+frequencyadverb+动词原形+其他？

6.频率副词的复合结构

-频率副词可以与助动词或情态动词结合使用，如：Canyouoftengotothemovies?

-在复合结构中，助动词或情态动词的位置通常位于频率副词之前。

7.频率副词的对比

-在句子中，可以通过对比不同频率副词来表示不同的频率，如：Isometimesgotothegym,butInevergoswimming.

8.频率副词的练习

-通过完成练习题，学生可以巩固对频率副词的理解和运用，如：填空题、选择题、改错题等。

9.频率副词的应用场景

-在日常生活中，频率副词广泛应用于描述个人习惯、日常活动、社交活动等场景。

10.频率副词的扩展

-学生可以通过阅读英语文章、观看英语视频等方式，进一步了解频率副词的用法和扩展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于频率副词的用法表现出浓厚的兴趣。

-部分学生在表达时能够正确运用频率副词，但有些学生在语法结构和词汇选择上还存在一些错误。

-课堂氛围活跃，学生们在小组讨论和角色扮演活动中表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕频率副词的用法展开深入讨论，并提出自己的见解。

-各小组的情景剧表演生动有趣，不仅展示了他们对频率副词的掌握情况，还增加了课堂的趣味性。

-教师对每个小组的表现进行了点评，鼓励学生们在今后的学习中继续努力。

3.随堂测试：

-在课后，教师对学生们进行了随堂测试，测试内容包括填空题、选择题和简答题。

-测试结果显示，大部分学生对频率副词的用法有一定的掌握，但仍有一部分学生在具体应用中存在困难。

-教师对测试结果进行了分析，并针对学生的薄弱环节制定了相应的复习计划。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束前，教师引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-学生们互相评价，分享学习心得，共同进步。

-教师对学生的自评和互评给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了表扬，同时指出了一些在语法和词汇运用上的问题。

-对于小组成果展示，教师认为学生们在情景剧表演中展现了良好的英语表达能力，但在角色分配和台词记忆方面仍有提升空间。

-针对随堂测试结果，教师提醒学生在复习时要注重频率副词的用法和例句记忆，并建议他们在日常生活中多进行实际应用。

-教师强调，学习英语是一个长期的过程，希望学生们能够保持耐心和毅力，不断努力提高自己的英语水平。

-教师最后对学生们提出了新的学习要求，鼓励他们在今后的学习中继续努力，争取在下一阶段取得更好的成绩。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据句意，选择合适的频率副词填空。

-例题：I_______gotothelibraryonweekends.(always,usually,sometimes)

-答案：Iusuallygotothelibraryonweekends.

2.选择最佳选项

-题型：从给出的选项中选择一个最合适的频率副词填空。

-例题：She_______playsthepiano.(always,often,sometimes)

-选项：A.alwaysB.oftenC.usuallyD.rarely

-答案：B.often

3.翻译句子

-题型：将中文句子翻译成英文，注意使用正确的频率副词。

-例题：中文：我每天早上都去跑步。

-答案：Iruneverymorning.

4.改写句子

-题型：将陈述句改写为否定句或疑问句，使用正确的频率副词。

-例题：陈述句：Sheoftengoestothegym.

-改写为否定句：Shedoesn'toftengotothegym.

-改写为疑问句：Doessheoftengotothegym?

5.应用场景

-题型：根据给出的场景，选择合适的频率副词填空。

-例题：You_______finishyourhomeworkbeforetheclassstarts.(always,usually,sometimes)

-答案：Youusuallyfinishyourhomeworkbeforetheclassstarts.

6.综合练习

-题型：结合多个知识点，完成综合练习题。

-例题：完成以下对话，使用正确的频率副词。

-对话：

-A:HowoftendoyoureadEnglishbooks?

-B:_______.

-A:DoyouoftenwatchEnglishmovies?

-B:_______.

-答案：

-B:IusuallyreadEnglishbooks.

-B:IsometimeswatchEnglishmovies.

7.应用写作

-题型：根据给定的主题，写一段短文，使用频率副词描述自己的日常活动。

-例题：主题：MyDailyRoutine

-答案：

-Iwakeupat7:00a.m.everyday.Iusuallyhavebreakfastat7:30a.m.Afterbreakfast,Igotoschool.Ioftenhavelunchwithmyfriends.Intheafternoon,Iusuallystudyinthelibrary.Isometimesgotothegymafterschool.Iusuallygotobedat10:00p.m.板书设计①频率副词概述

-频率副词：always,often,usually,sometimes,rarely,never

-位置：助动词/情态动词之后，实义动词之前

②频率副词用法

-确定频率：表示动作或状态发生的频率

-否定形式：not+频率副词

-疑问句：Do/Does+主语+频率副词+动词原形？

③频率副词例句

-Always:Ialwayswakeupat6:00a.m.

-Often:Sheoftengoestothegymafterschool.

-Usually:Weusuallyhavedinnerat7:00p.m.

-Sometimes:Hesometimesplaysfootballonweekends.

-Rarely:SherarelywatchesTVintheevening.

-Never:Inevermissmymorningexercise.

④频率副词对比

-Alwaysvs.Often:Always表示频率更高，常用于习惯性动作；Often表示频率较高，但不如Always频繁。

-Sometimesvs.Rarely:Sometimes表示偶尔发生；Rarely表示很少发生。

⑤频率副词复合结构

-Canyouoftengotothemovies?

-Doyouusuallygotoschoolbybus?

⑥频率副词在句子中的运用

-陈述句：Sheusuallygoestothegym.

-否定句：Shedoesn'tusuallygotothegym.

-疑问句：Doessheusuallygotothegym?教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我不断调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本次Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)教学的一些反思与改进措施。

1.教学活动设计

-在设计课堂活动时，我注意到学