Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours Reading and vocabulary教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module1LostandfoundUnit2AretheyyoursReadingandvocabulary教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是《Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours》这一章节。这可是我们外研版英语七年级上册的精彩内容哦！在这个单元里，我们将聚焦于阅读和词汇的学习，通过一系列有趣的故事和练习，让我们更好地掌握英语阅读技巧和词汇积累。让我们一起走进这个充满乐趣的英语世界吧！🌟📚💪核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解能力：重点在于培养学生理解故事内容，把握人物关系和情节发展。

2.词汇积累：要求学生掌握本单元的核心词汇，并能正确运用。

难点：

1.长难句理解：学生可能对复杂句子的结构不熟悉，难以理解。

2.词汇运用：学生在实际运用词汇时，可能存在搭配不当或使用不当的问题。

解决办法与突破策略：

1.针对长难句，通过逐句讲解和小组讨论的方式，帮助学生理解句子结构，提高阅读理解能力。

2.词汇教学中，采用多种教学活动，如单词接龙、造句比赛等，增强学生的词汇记忆和运用能力。

3.鼓励学生在实际语境中运用所学词汇，通过角色扮演、情景对话等形式，提高语言实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解故事背景和人物关系。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发他们的思维，提高合作学习能力。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对文本的理解，提升口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，如词汇卡片、语法练习等，巩固知识点。

3.实物教具：引入相关实物或模型，如地图、人物卡片等，增强直观教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有在生活中遇到过丢失物品的情况呢？今天，我们就来学习如何用英语描述这种情况，让我们一起走进今天的课堂吧！（微笑，用鼓励的眼神环视全班）

-回顾旧知：记得我们上节课学习了哪些关于描述物品的词汇吗？请同学们迅速回忆一下，我们可以用这些词汇来描述今天故事中丢失的物品哦！

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我们来学习本节课的核心词汇，比如“lost”、“found”、“item”等。我会用例句来展示这些词汇的具体用法。

-举例说明：接下来，我会给大家讲一个小故事，这个故事讲述了一个人在公共汽车上丢失钱包的经历。通过这个故事，我们可以看到这些词汇在实际语境中的运用。

-互动探究：现在，请同学们拿出笔记本，跟着我一起写下这个故事中出现的所有物品。然后，我们小组讨论一下，这些物品中哪些是贵重的，为什么？

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：接下来，我会给大家发放一些练习题，题目中包含了不同场景下的丢失和找回物品的描述。请大家认真完成，并在小组内分享你的答案。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，对于遇到困难的学生，我会给予个别指导，确保他们能够顺利完成练习。

4.课堂小结（约5分钟）：

-回顾本节课的重点内容：今天我们学习了如何用英语描述丢失和找回物品，掌握了一些关键词汇和句型。

-提问环节：请同学们再次回忆一下，我们今天学习了哪些词汇和句型？尝试用它们来造句。

5.课后作业（约5分钟）：

-作业布置：请同学们回家后，用今天学到的词汇和句型，写一篇短文，描述你曾经丢失或找回的一件物品的经历。

-强调作业要求：请大家注意，短文要尽量详细，不仅要描述物品，还要讲述整个事件的过程。

-收尾总结：今天的课程就到这里，希望大家能够通过这节课的学习，提高自己的英语阅读和写作能力。下课！大家再见！（微笑，挥手）学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升

-学生能够理解故事的主旨和大意，把握人物关系和情节发展。

-学生能够识别并理解故事中的关键信息和细节，如时间、地点、人物和事件。

-学生能够分析故事中的因果关系和逻辑关系，提高逻辑思维能力。

2.词汇积累与应用

-学生掌握了本节课的核心词汇，如“lost”、“found”、“item”等，并能正确运用。

-学生能够识别并使用与丢失和找回物品相关的词汇，如“wallet”、“keys”、“passport”等。

-学生能够运用所学词汇进行简单的描述和叙述，提高语言表达能力。

3.语法知识巩固

-学生复习并巩固了一般过去时态的用法，能够正确描述过去发生的动作或事件。

-学生掌握了疑问词的使用，能够提出关于丢失和找回物品的问题。

-学生能够运用定语从句和条件状语从句等语法结构，使句子更加完整和连贯。

4.听力技能提高

-学生通过听力练习，提高了对英语语音、语调的敏感度，能够更好地理解听力材料。

-学生能够捕捉听力材料中的关键信息，如人物、地点、事件等。

-学生能够根据听力材料进行简单的预测和判断，提高听力理解能力。

5.口语表达能力增强

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语表达，如描述丢失和找回物品的经历。

-学生能够进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语交际能力。

-学生在小组讨论和课堂互动中，能够积极参与，表达自己的观点。

6.综合运用能力提升

-学生能够将阅读、词汇、语法和听力等知识综合运用，完成各种任务。

-学生能够根据所学知识，进行简单的写作练习，如写一篇关于丢失和找回物品的短文。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如用英语询问他人是否丢失物品，或者帮助他人找回丢失的物品。重点题型整理1.阅读理解题

-题型描述：阅读短文，回答问题。

-例题：阅读以下短文，然后回答问题。

"Lastweekend,Tomlosthisphoneonthebus.Herememberedthathewassittinginthebackseat.Hecheckedthephone'scameraandsawapictureofthebusstop.Hequicklycalledthebuscompanyandreportedthelostphone.Thenextday,hereceivedacallfromthebusdriverwhofoundhisphoneintheseatpocket."

-问题：WhatdidTomdowhenherealizedhisphonewaslost?

-答案：Tomcheckedthephone'scameraforclues,calledthebuscompany,andreportedthelostphone.

2.词汇运用题

-题型描述：根据上下文选择正确的词汇填空。

-例题：Completethesentenceswiththecorrectformofthegivenwords.

-(1)Iwas(1)(excited)whenIfoundmy(2)(laptop)atthelibrary.

-(2)Thepolice(3)(search)theareaforany(4)(suspicious)activity.

-(3)She(5)(remember)theexacttimeshelosther(6)(wallet).

-答案：(1)excited,(2)laptop,(3)searching,(4)suspicious,(5)remembered,(6)wallet

3.句型转换题

-题型描述：将给定的句子转换为不同的句型。

-例题：Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-Original:"Theyfoundthelostdognearthepark."

-(1)Activevoice:"Theyfoundthelostdog."

-(2)Passivevoice:"Thelostdogwasfoundbythem."

-(3)Negativeform:"Theydidn'tfindthelostdog."

-答案：(1)Theyfoundthelostdog.(2)Thelostdogwasfoundbythem.(3)Theydidn'tfindthelostdog.

4.完形填空题

-题型描述：阅读短文，根据上下文选择合适的词汇填空。

-例题：Readthepassageandchoosethebestwordtocompleteeachsentence.

"IwaswalkinghomefromschoolwhenInoticedasmall,(1)(sad)dogsittingonthecorner.I(2)(knew)thatithadbeenlostforawhile.I(3)(decided)totakeithomeand(4)(call)thelocalanimalshelter."

-答案：(1)sad,(2)knew,(3)decided,(4)call

5.写作题

-题型描述：根据提示写一篇短文。

-例题：Writeashortpassagedescribingatimewhenyoulostsomethingandhowyoufoundit.

-答案示例：

"Onesummerafternoon,Iwasatthebeachwithmyfriends.WewereplayingvolleyballwhenIrealizedthatmyphonewasmissing.Icheckedmybagandthebeach,butcouldn'tfindit.Thenextday,Ireceivedacallfrommysister.Shehadfoundmyphoneatthebeachandbroughtithome.Iwassorelievedandgratefultoherforfindingitforme."课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours》这一章节，主要内容围绕着丢失和找回物品的情境展开。通过今天的课程，我们达到了以下几个学习目标：

1.掌握了描述丢失和找回物品的关键词汇，如"lost"、"found"、"item"等。

2.学会了运用一般过去时态描述过去发生的事情。

3.通过阅读理解练习，提高了对故事情节和人物关系的把握能力。

4.通过词汇和句型的练习，增强了语言表达能力和实际运用能力。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结，回顾一下今天所学的内容。

1.回顾核心词汇：请同学们大声说出我们今天学习的核心词汇，比如"lost"、"found"、"item"，并尝试用这些词汇造句。

2.回顾时态：回忆一下我们今天学习的一般过去时态，请同学们用这个时态描述一个过去发生的动作。

3.阅读理解：让我们再来回顾一下故事的主要内容，简要概括一下故事的发展过程。

当堂检测：

1.阅读以下短文，并回答问题。

"LastFriday,Sarahlostherkeysneartheschoolgate.Shesearchedforthemforaboutanhourbutcouldn'tfindthem.Thenextday,shefoundtheminherbackpack."

-Question:WhathappenedtoSarah'skeys?

-Answer:Sarahlostherkeysneartheschoolgate.

2.选择正确的词汇填空。

"Iwas(1)(excited)tofindmy(2)(missing)phoneinthewashingmachine.Itwas(3)(surprising)becauseIdidn'tevenknowthatIhadleftitthere."

-Answer:(1)excited,(2)missing,(3)surprising

3.将以下句子转换为被动语态。

"Theteachercorrectedthestudents'homework."

-Answer:Thestudents'homeworkwascorrectedbytheteacher.

4.完成以下对话。

-A:"Where'syourwallet?"

-B:"IthinkIleftitatthelibrary.I'llhaveto(1)________ittomorrow."

-Answer:(1)lookfor

5.写一篇短文，描述你曾经丢失或找回一件物品的经历。要求至少包含以下要素：物品、地点、时间、原因和结果。

-Answer示例：

"Onerainyafternoon,Ilostmyfavoritebookinthepark.Iwasreadingitwhilewaitingformyfriend,andwhenIgotuptoleave,Irealizeditwasgone.Isearchedtheentireparkandevenaskedotherpeopleiftheyhadseenit.Thenextday,myfriendfounditinherbag.Iwassohappytogetitback!"板书设计①本文重点知识点：

-丢失和找回物品的情境描述

-一般过去时态的构成和用法

-描述物品的常用词汇和短语

②重点词汇：

-lost

-found

-item

-missing

-report

-search

-clues

-police

-wallet

-keys

③重点句型：

-Ilostmyphoneonthebus.

-Shefoundherkeysinherbackpack.

-Thepolicesearchedtheareaforanysuspiciousactivity.

-Icheckedthephone'scameraforclues.

-Sherememberedtheexacttimeshelostherwallet.教学反思与总结回顾今天这堂课，我深感教学过程中的喜悦与收获。在这里，我想对教学过程进行一些反思，并对学生的学习效果进行总结。

1.教学反思：

-教学方法方面：我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演等，以激发学生的学习兴