第14课 海峡两岸的交往（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

第14课海峡两岸的交往（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第14课海峡两岸的交往

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要学习的是《海峡两岸的交往》。这节课，让我们一起走进历史，感受那段特殊时期海峡两岸人民的心路历程。希望通过这节课的学习，你们能对海峡两岸的交往有一个更深刻的理解。准备好了吗？让我们一起开始吧！😊📚核心素养目标1.培养学生历史意识，理解祖国统一大业的重要性。

2.提升学生的家国情怀，感受两岸同胞的亲情纽带。

3.增强学生的法治观念，认识一国两制的实践意义。

4.培养学生的探究能力，通过史料分析，理解历史事件的发展脉络。教学难点与重点1.教学重点，

①理解海峡两岸交往的历史背景和发展脉络，明确两岸关系的历史性变化。

②掌握两岸交往的主要事件和代表性人物，如两岸交流的“三通”政策、两岸领导人会晤等。

③分析两岸交往对两岸关系和祖国统一大业的影响，理解其深远意义。

2.教学难点，

①理解两岸关系复杂性的原因，包括历史、政治、经济、文化等多方面因素。

②分析两岸关系发展过程中的矛盾和冲突，以及如何通过和平方式解决这些问题。

③培养学生运用历史唯物主义观点看待两岸关系，形成正确的价值观和判断力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，特别是八年级下册的《海峡两岸的交往》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如两岸交流的历史照片；图表，展示两岸交往的重要事件和时间线；视频，介绍两岸交流的历史瞬间和现实意义。

3.教学工具：准备记号笔、投影仪等教学工具，以便展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海峡两岸交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是海峡两岸的交往吗？它与我们的国家有什么关系？”

展示一些关于海峡两岸交流的图片或视频片段，让学生初步感受两岸人民的生活和文化差异。

简短介绍海峡两岸交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海峡两岸交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海峡两岸交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两岸交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海峡两岸交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海峡两岸交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海峡两岸交往案例进行分析，如“台湾光复节”、“两岸和平发展论坛”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两岸交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对两岸关系和祖国统一大业的影响，以及如何通过交流促进两岸和平发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海峡两岸交往相关的主题进行深入讨论，如“两岸文化交流的意义”、“两岸经济合作的机遇”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海峡两岸交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海峡两岸交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海峡两岸交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海峡两岸交往的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注两岸关系的最新动态。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解海峡两岸交往的历史背景、发展脉络和重要事件。

-学生掌握了两岸交往的主要形式，如经济交流、文化交流、政治对话等。

-学生了解了两岸关系中的“一国两制”原则，以及其对两岸和平发展的意义。

2.思维能力：

-学生在分析案例时，能够运用历史唯物主义观点，从多角度思考问题。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，思考如何促进两岸关系的和平发展。

3.情感态度：

-学生对祖国统一大业有了更深的认识，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生对两岸同胞的亲情有了更深的体会，培养了同理心和爱国情怀。

-学生对和平发展的理念有了更深的理解，形成了积极向上的价值观念。

4.合作能力：

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

-学生在互动交流中，学会了倾听和尊重他人，提升了沟通能力。

5.实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注两岸关系的最新动态。

-学生能够通过撰写短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用所学知识，为促进两岸交流贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对海峡两岸交往历史的浓厚兴趣。

-学生在讨论环节能够主动发言，提出自己的见解，体现出良好的思辨能力。

-学生在小组讨论中能够尊重他人，倾听不同的观点，展现出团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰阐述主题，展示出对海峡两岸交往的深入理解。

-学生在展示过程中，运用了多种表达方式，如图表、图片、视频等，增强了展示效果。

-学生在展示后，能够接受其他同学的提问，并给出合理的回答，体现出良好的应变能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对海峡两岸交往历史知识的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的重点内容。

-学生在测试中表现出较高的准确率，显示出对知识的良好吸收。

4.课后作业：

-学生完成课后作业，撰写关于海峡两岸交往的短文或报告，巩固学习效果。

-作业内容涉及对两岸关系历史背景、重要事件和未来发展方向的思考。

-学生在作业中能够结合自身实际，提出对两岸关系发展的建议，体现出较强的实践能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持热情。

-对于小组讨论成果展示，教师提出具体建议，如加强逻辑性、提高展示技巧等。

-针对随堂测试和课后作业，教师指出学生的优点和不足，并给出针对性的改进意见。

-教师强调海峡两岸交往的重要性，引导学生关注两岸关系的最新动态，提高学生的社会责任感。

-教师鼓励学生在日常生活中践行所学知识，为促进两岸和平发展贡献力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《两岸关系发展历程》一书，该书详细介绍了两岸关系的发展历程，包括重要事件、政策背景和影响。

-视频资源：《海峡两岸的故事》纪录片，通过真实案例展现两岸同胞的生活变迁和情感交流。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关材料，了解两岸关系的历史背景和发展趋势。

-观看纪录片，感受两岸同胞的亲情和血脉相连的关系。

-学生可以围绕以下主题进行思考和研究：

-两岸关系的发展对台湾地区经济、政治、文化等方面的影响。

-如何通过民间交流增进两岸同胞的了解和友谊。

-分析两岸关系中的和平发展道路，探讨其面临的挑战和机遇。

-鼓励学生撰写心得体会或小论文，分享自己的观点和见解。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料，如相关历史书籍、学术论文等。

-解答学生在拓展过程中遇到的问题和疑问。

-组织学生进行讨论和交流，分享各自的学习成果。

-鼓励学生关注两岸关系的最新动态，通过新闻、网络等渠道了解相关信息。

-深入理解海峡两岸交往的历史背景和现实意义。

-提高自主学习和研究能力，培养批判性思维。

-增强民族认同感和国家意识，为推动两岸关系的和平发展贡献力量。板