言语治疗技术复习测试卷附答案

第页言语治疗技术复习测试卷附答案1.汉语标准失语症检查采取几级评分标准（1.0）A、3B、4C、5D、6

【正确答案】：D2.听骨链（1.0）A、锤骨与蜗窗相邻B、镫骨与鼓膜相邻C、砧骨与前庭窗相邻D、将声波的振动传入内耳【正确答案】：D3.吞咽障碍间接训练方法中、如患者流涎过多,可对患侧颈部唾液腺行冷刺激3次/日,10分钟/次,至皮肤稍发红属于（1.0）A、冷刺激B、口唇闭锁练习C、声带内收训练D、声门上吞咽训练;【正确答案】：A4.以下哪些是语言治疗禁忌症（1.0）A、口吃B、构音障碍C、失语症D、意欲低下【正确答案】：D5.以下哪些是语言治疗适应症（1.0）A、智力障碍B、行为障碍C、失语症D、精神障碍【正确答案】：C6.在检查时如治疗师询问患者“你叫什么”患者回答“啊啊啊啊啊啊”这属于（1.0）A、说话费力B、模仿语言C、杂乱语D、刻板语言【正确答案】：D7.言语频率是指Hz:（1.0）A、16-20000B、20-20000C、300-2000D、300-3000【正确答案】：A8.会厌软骨的作用是（1.0）A、阻挡灰尘B、阻止异物入喉C、振动发音D、颈部的重要标志;【正确答案】：B9.言语呼吸时,辅助的肌肉收缩的力量大小取决于许多因素,下列不属于的是（1.0）A、发声长短B、语调;C、吸气时的肺容量D、重音【正确答案】：C10.说话时的呼吸的说法错误的是（1.0）A、呼气时要有一定的压力B、能适当控制呼气压的水平C、以上的条件,是在有意识中实现的D、说话时,吸气相在0.5秒左右,呼气相在5秒以上

【正确答案】：C11.哪项不是口吃的努力性表现（1.0）A、解除反应B、助跑表现C、回避D、脸红【正确答案】：D12.在模仿状态下让患者做微笑动作,患者动作幅度小且不能保持,提示可能存在（1.0）A、圆唇运动障碍B、展唇运动障碍C、双唇闭合运动障碍D、圆展交替运动障碍;【正确答案】：B13.患者找不到恰当的词表达意思,而是以描述说明等方式进行表达,此称为（1.0）A、杂乱语B、电报式语言C、模仿语言D、迂回现象【正确答案】：D14.舞蹈病多引起哪种构音障碍（1.0）A、弛缓型构音障碍B、运动过多型C、痉挛性构音障碍D、运动失调性【正确答案】：B15.检查者说出诗词的上句,患者能说出下句,但不理解内容,属于以下哪种言语症状（1.0）A、言语的持续现象B、模仿语言C、刻板语言D、复述障碍【正确答案】：B16.帕金森病导致的构音障碍类型是（1.0）A、运动过少型构音障碍B、驰缓型构音障碍C、运动失调型构音障碍D、痉挛型构音障碍【正确答案】：A17.下列不属于吞咽生理分期的是（1.0）A、咽期B、准备期C、食管期D、环咽肌开放期【正确答案】：D18.以下不是描述唇运动障碍程度的维度是（1.0）A、唇的运动范围B、唇的运动控制能力C、唇的运动速度D、唇的回缩【正确答案】：D19.吞咽功能评估中常做为吞咽筛查的项目是（1.0）A、洼田氏饮水试验B、改良钡剂造影C、表面肌电图D、纤维鼻喉镜【正确答案】：A20.语言发育迟缓儿童交流训练的内容不包括（1.0）A、从抚爱行为到行动的形成B、从事物的操作到交换游戏C、交换使用语言符号D、复杂句的训练【正确答案】：D21.耳科常用来判断耳聋程度及性质的检查仪器有（1.0）A、电测听B、声阻抗C、脑干诱发电位D、耳声发射仪【正确答案】：A22.正常的吞咽动作中,口腔期将食物变成食团,是整个吞咽过程中唯一可以经由意识控制的,包括（1.0）A、舌将食物压入咽部B、食物经咽喉进入食管的过程C、舌头可自主地往各个方向移动D、口腔磨碎的食物往喉咽送的过程;【正确答案】：B23.某患者,女性,53岁,因车祸后脑外伤2小时入院,治疗3周后,患者诉:总想不起来要说的物品叫什么,给予提示后可正确回答,请分析患者可能会有哪些症状（1.0）A、找词困难B、复述不能C、电报式语言D、听理解障碍;【正确答案】：A24.腭托用于（1.0）A、听力障碍B、运动性构音障碍C、失语症D、语言发育迟缓【正确答案】：B25.吞咽功能相关检查中能观察吞咽全过程的检查的是（1.0）A、吞咽筛查B、吞咽内镜检查C、吞咽造影检查D、颌肌电图检查;【正确答案】：C26.语言发育迟缓儿童的词汇训练的训练对象是（1.0）A、能理解手势符号的儿童B、刚开始理解口语的儿童C、为学会语言符号的儿童D、能够理解口语语法的儿童;【正确答案】：B27.Broca区位于大脑皮层（1.0）A、左侧第三额回下部B、枕叶C、颞横回上部D、弓状纤维【正确答案】：A28.如患者自感嘴唇无力,不自主流涎,喝水自唇角溢出,则最早在哪期即有吞咽障碍（1.0）A、口腔准备期B、口腔期;C、咽腔期D、食管期;【正确答案】：A29.下面关于言语治疗技术说法正确的是（1.0）A、言语治疗技术是指对言语、语言和嗓音障碍患者进行评估和训练的技术B、言语治疗技术目前在我国发展的已经非常成熟C、言语治疗技术的对象主要是儿童D、吞咽障碍患者是言语治疗的对象;【正确答案】：D30.什么是音位歪曲（1.0）A、患者发声韵组合时,遗漏部分的音位B、患者发声韵组合时,将部分的音位歪曲为其他无法描述的音位C、患者发声韵组合时,部分音位被替代成其他音位D、患者发声韵组合时,除目标音以外多增加一个音节【正确答案】：B31.构音运动治疗的目的是（1.0）A、提高下颌、唇、舌等构音器官精细控制能力B、促进构音器官精细分级运动模式的分化C、逐步精确构音部位,提高构音肌群的肌力D、以上都是【正确答案】：D32.关于鼓膜,错误的描述是（1.0）A、位于鼓室和外耳道之间B、在活体呈淡红色C、其上方有鼓室上隐窝D、下3/4为紧张部,薄而松弛【正确答案】：D33.构音障碍训练不包括（1.0）A、舌训练B、唇训练C、屈颈训练D、呼吸训练【正确答案】：C34.由于脑损伤,在没有听理解、运动或感觉障碍的影响的情况下,患者不能有目的的或熟练的完成动作是（1.0）A、失语症B、失用症C、失认症D、失写症【正确答案】：B35.声母b（1.0）A、是音节B、是辅音C、是元音D、发音时双唇分开【正确答案】：B36.喉的检查不包括（1.0）A、发声时间B、音高C、音量D、令尽可能快地说“喀、拉”10次【正确答案】：D37.写出一字词后,让其写其他词时,仍不停地写前面的字词,属于哪种书写障碍（1.0）A、构字障碍B、镜像书写C、书写过多D、惰性书写【正确答案】：D38.儿童言语法语迟缓不是由以下哪种引起的（1.0）A、脑功能发育不全B、自闭症C、发育器官功能障碍D、脑瘫【正确答案】：C39.如果患者的言语基频标准差小于20H则说明该患者可能存在（1.0）A、音调过高B、音调过低C、音调变化过大D、音调变化过小【正确答案】：D40.利用交流板帮助患者进行交流属于（1.0）A、训练和指导B、手法介入C、辅助具D、替代方式【正确答案】：D41.了解患者能否重复检查者口头表达的单音节、单词、句子的能力,是观察患者的（1.0）A、命名能力B、写字能力C、复述能力D、读解能力【正确答案】：C42.以下哪种促进治疗法不属于发声肌群放松训练的方法（1.0）A、发声放松训练B、甩臂后推法C、哈欠-叹息法D、张嘴法;【正确答案】：B43.写出一个字词后让患者书写时其中混有无关的字词,这种现象属于（1.0）A、象形书写B、书写过多C、惰性书写D、书写不能【正确答案】：B44.属于腭裂表现共鸣异常的是（1.0）A、腭化构音B、鼻漏气C、声门爆破音D、咽喉摩擦音【正确答案】：B45.S-S法符号形式-指示内容的关系检查中1.5~2岁儿童可通过()阶段（1.0）A、3-2阶段B、4-1阶段C、4-2阶段D、5-1阶段【正确答案】：A46.关于失语症评定的注意事项,错误的是（1.0）A、向患者及其家属讲清楚评定的目的B、尽量使患者放松,避免紧张C、如果患者连续答错,可将分测验拆散分解,由易到难D、应一次检测完,以免多次检测有变化【正确答案】：D47.Wernicke失语的临床特征中不包括（1.0）A、表达流畅B、听理解相对好C、不能复述D、命名障碍【正确答案】：B48.以下发音方式为边音的是（1.0）A、mB、kC、chD、l【正确答案】：D49.食管上段括约肌的主要成分是（1.0）A、咽下缩肌远侧部B、腭咽肌C、食管近端肌肉D、环咽肌;【正确答案】：D50.口吃的流畅期与非流畅期交替出现,常见于口吃初期的现象称为（1.0）A、伴随症状B、言语症状C、努力性表现D、波动【正确答案】：D51.患者在听者的帮助下,可以进行熟悉话题的交谈,但对陌生话题常常不能表达出自己的思想,使患者与被检查者都感到言语交流有困难。是BDAE分级中的（1.0）A、2级B、3级C、1级D、5级;【正确答案】：A52.语言损害的共同特点为复述障碍（1.0）A、命名性失语;B、传导性失语;C、分水岭区失语综合征;D、外侧裂周围失语综合征;【正确答案】：D53.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（1.0）A、第1阶段B、3-2阶级C、第5阶级D、4-2阶级【正确答案】：D54.吞咽障碍的特点不包括（1.0）A、流涎B、声带功能病损C、口咽肌无力D、吞咽困难【正确答案】：A55.门德尔松吞咽技术是用在哪种训练当中（1.0）A、吞咽器官训练B、腭咽闭合训练C、吞咽辅助手法训练D、摄食直接训练;【正确答案】：C56.语言发育迟缓儿童的“宝宝吃饭”是在言语训练中常用的（1.0）A、不完整句B、简单句C、复杂句D、可逆句;【正确答案】：B57.言语流利,但可观察到有理解障碍,但思想和言语表达尚无明显限制,该患者失语严重程度属于（1.0）A、5级B、4级C、3级D、2级【正确答案】：B58.外耳道不能观察到得内容是（1.0）A、鼓室积液B、耵聍栓塞C、外耳道狭窄D、外耳道乳头状瘤【正确答案】：A59.舌将制备好的食团向咽部推动,到达舌根部,是吞咽运动的（1.0）A、口腔准备期B、口腔期C、咽期D、食管期;【正确答案】：B60.下列哪个失语症评定是国内常用评定方法（1.0）A、BDAEB、SLTAC、WABD、CRRCAE【正确答案】：A61.下列哪一项不是鉴别常见失语症的要点（1.0）A、听理解B、复述C、阅读D、病灶部位【正确答案】：C62.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（1.0）A、完全性书写障碍B、构字障碍C、镜象文D、写字过多【正确答案】：B63.患者,女,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查:构音不清,理解正常,伸舌不能,唇活动差,嘴唇闭合无力,软腭抬升差,咽反射差。针对患者的鼻咽闭锁功能差,采用的下列训练中不正确的是

（1.0）A、鼻吸气-口呼气训练B、呼吸训练C、重复发"a-a-a"音,每次发音后停顿3~5秒D、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭【正确答案】：B64.舌面音的发音部位是（1.0）A、舌面B、舌面和硬腭C、舌面和软腭D、舌面前和硬腭;【正确答案】：D65.舌运动的神经支配是（1.0）A、三叉神经B、舌下神经C、咽神经D、面神经【正确答案】：C66.以下哪一项不属于言语治疗的流程（1.0）A、个人信息输入B、测量评估C、手术矫正D、训练监控;【正确答案】：C67.根据助听器传声技术不同,可以分为（1.0）A、方向性传声器助听器、调频助听器B、全向性传声助听器、红外线助听器C、方向性助听器、全向性助听器D、调频助听器、红外线助听器【正确答案】：C68.儿童听力障碍者,适合助听器验配的听力损失程度为（1.0）A、轻度到中度B、中度到重度C、轻度到重度D、重度【正确答案】：C69.器质性构音障碍在临床上的典型病例为（1.0）A、脑瘫B、喉头水肿C、腭裂D、鼻窦炎【正确答案】：C70.食管有几处狭窄（1.0）A、3处B、4处C、5处D、6处;【正确答案】：A71.重度构音障碍的治疗训练的首要项目是（1.0）A、呼吸B、舌训练C、唇训练D、放松训练【正确答案】：A72.侧方吞咽适用于什么情况的患者（1.0）A、食团口内运送慢者B、舌根部后推运动不足患者C、咽期吞咽启动缓慢患者D、一侧舌肌和咽肌麻痹患者;【正确答案】：D73.汉语拼音声母中属于唇齿音的是（1.0）A、pB、fC、jD、h【正确答案】：B74.呼吸系统是言语产生的（1.0）A、动力源B、振动源C、共鸣腔D、构音腔【正确答案】：A75.复述能力相对好的失语症为（1.0）A、Broca失语B、Wernicke失语C、经皮质感觉性失语D、传导性失语【正确答案】：C76.关于吞咽障碍的间接训练,下列说法错误的是（1.0）A、间接训练不使用食物训练B、间接训练一般后于直接训练进行C、间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者D、间接训练安全性好;【正确答案】：B77.患者在被检查时将“汽车”说为“反恐”将“电脑”说为“地方”此属于（1.0）A、新语B、刻板语言C、语音错语D、词意错语【正确答案】：A78.唇部最重要的肌肉是（1.0）A、唇角肌B、口轮匝肌C、唇横肌D、唇直肌;【正确答案】：B79.手势符号表达训练适用于（1.0）A、不能接受或发出言语符号的患儿B、能发出言语符号的患儿C、训练时不用言语符号刺激D、小部分语言发育迟缓儿童适用【正确答案】：A80.以下不属于非流畅性言语的特点的是（1.0）A、说话量减少B、句子长度缩短C、韵律异常D、信息量少【正确答案】：D81.语言训练中正确率达到多少时可以升级（1.0）A、0.3B、0.5C、0.6D、0.8【正确答案】：D82.纯音测听属于什么类型的测听方法（1.0）A、客观测听B、主观测听C、主客观结合的测听D、视具体对象而定【正确答案】：B83.闭唇鼓腮有困难的患者,发音可能受影响有（1.0）A、BPMFBPMNC、BPMD、ZCS【正确答案】：C84.口语表达训练适用于（1.0）A、不能模仿言语的患儿B、能模仿言语的患儿C、不用促进有意义符号的主动发出D、不需要理解言语符号【正确答案】：B85.患者被检查时,已更换了图片,但仍不停地说前面的内容,属于以下哪种言语症状（1.0）A、杂乱语B、刻板语C、言语的持续现象D、模仿语言【正确答案】：C86.哪一种言语症状常出现电报式语言（1.0）A、模仿语言B、刻板语C、杂乱语D、语法障碍【正确答案】：D87.语言发育迟缓儿童的行为障碍不包括（1.0）A、与别人缺少目光接触B、烦躁,多动C、注意力不集中D、过于保护自己【正确答案】：D88.下面不属于塞音的是（1.0）A、dB、gC、pD、x;【正确答案】：D89.呼吸支持不足的表现是()。（1.0）A、说话一字一顿B、说话声音小,句长短C、软起音D、硬起音;【正确答案】：B90.让病人仰起头张大嘴,用长棉棒轻触咽弓周围,这是检查()反射（1.0）A、下颌反射B、眼轮匝肌反射C、呕吐反射D、缩舌反射【正确答案】：C91.言语产生的动力源是（1.0）A、呼吸B、发声C、共鸣D、构音【正确答案】：A92.我国言语治疗开始于上世纪的（1.0）A、60年代中期B、70年代中期C、80年代中期D、90年代中期【正确答案】：C93.囊斑的适宜剌激是（1.0）A、正角加速度B、负角加速度C、角匀速运动D、头部和躯干各方向直线正负加速运动【正确答案】：D94.锤骨（1.0）A、柄末端附着于蜗窗B、柄末端附着于前庭窗C、柄末端附着于鼓膜D、头连于连合管【正确答案】：C95.最小音位对比识别能力评估每题测试次数为（1.0）A、1次B、2次C、3次D、4次【正确答案】：A96.S-S法阶段3训练内容是（1.0）A、三词句训练B、语言符号的口语表达C、主动语态,被动语态D、扩大词汇量训练;【正确答案】：B97.关于吞咽障碍的病史询问,下列说法不正确的是（1.0）A、可初步判断吞咽障碍的性质、类型、程度及其可能原因B、可明确吞咽障碍患者有关误吸的危险因素C、可为吞咽障碍的治疗方案及确定进食方式提供客观依据D、通过病史询问可直接对吞咽障碍患者进行定性诊断【正确答案】：D98.关于言语的治疗原则,错误的是（1.0）A、早开始B、及时评定C、集体治疗D、强化正确反应【正确答案】：D99.在失语症的训练中错误的是（1.0）A、训练量由少到多B、小步前进C、现易后难D、每次都更换不同方法【正确答案】：D100.下列哪一种失语症复述相对好（1.0）A、命名性失语B、经皮质感觉性失语C、传导性失语D、Broca失语;【正确答案】：B101.失语症的预后相关的因素错误的是（1.0）A、训练开始期越早越好B、年龄越年轻越好C、轻重程度轻度好D、有合并症者好【正确答案】：D102.患者,女,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查:构音不清,理解正常,伸舌不能,唇活动差,嘴唇闭合无力,软腭抬升差,咽反射差。下列哪项训练可改善患者的吞咽反射（1.0）A、唇闭锁练习B、冷刺激咽部黏膜C、咳嗽训练D、牵拉舌尖训练【正确答案】：B103.喉返神经麻痹引起的误咽一般发生于（1.0）A、咽腔B、喉部C、食管D、口腔【正确答案】：A104.关于失语症训练时机,下列说法正确的是（1.0）A、正规的语言训练开始时期可在急性期,患者病情尚不稳定时B、重度痴呆者仍适合进行语言训练C、全身状态不佳者仍应进行语言训练D、拒绝或无训练动机及要求者,不适合做语言训练【正确答案】：D105.喉腔最狭窄的部位是（1.0）A、前庭裂B、声门裂C、喉口D、喉前庭【正确答案】：B106.对学龄前儿童进行口吃的评估与成人的不同在于（1.0）A、复述B、会话C、图卡命名D、询问口吃儿童父母;【正确答案】：D107.S-S法阶段1训练内容是（1.0）A、注意力的训练B、事物功能性操作训练C、多个事物辨别训练D、语言符号的口语表达【正确答案】：A108.吞咽活动中,属于非随意控制期的是（1.0）A、口腔前期B、口腔准备期C、口腔期D、咽期【正确答案】：D109.下列构音障碍中属于音位添加的是（1.0）A、目标音跑发成piaoB、目标音跑发成包C、目标音跑发成爬D、目标音跑发成未知音节【正确答案】：A110.饮水试验中可排除吞咽障碍的是（1.0）A、两次以上喝完,有呛咳B、A两次以上喝完,无呛咳C、5秒钟内一饮而尽,无呛D、一饮而尽,有呛咳【正确答案】：C111.构音障碍的病人在下列选项中表现异常的是:（1.0）A、听B、阅C、说D、写【正确答案】：C112.下列哪一项不是鉴别常见失语症的要点（1.0）A、听理解B、复述C、阅读D、病灶部位;【正确答案】：C113.下列哪个不是失语症的主要病因（1.0）A、脑外伤B、脑卒中C、脑肿瘤D、构音器官功能异常【正确答案】：D114.下列哪块肌肉被称为声带肌（1.0）A、甲杓外肌B、杓横肌C、环甲肌D、甲杓内肌【正确答案】：D115.下列哪种不属于失语症（1.0）A、纯词聋B、纯词哑C、失读症D、失用症【正确答案】：D116.替代现象是构音障碍的一种,以下哪一组声母音位是舌尖音替代了舌根音（1.0）A、/m/、/n/和/b/、/d/B、/p/、/t/和/b/、/d/C、/g/、/k/和/d/、/t/D、/b/、/d/和/d/、/t/【正确答案】：C117.咽期吞咽障碍治疗对策可选择（1.0）A、温热刺激B、电刺激疗法C、声门上吞咽法D、以上都是;【正确答案】：D118.头部位觉感受器位于（1.0）A、耳蜗B、椭圆囊斑、球囊斑与壶腹嵴C、前庭窗D、螺旋器【正确答案】：B119.参与颞下颌关节构成的有（1.0）A、上颌骨B、蝶骨C、额骨D、下颌骨;【正确答案】：D120.患儿,男,5岁7个月,被确诊轻度智力落后、轻度发育迟缓。在其3岁10个月时,入康复门诊进行训练。目前,该患儿整体反应和运动较其刚入门诊时已有进步,但言语音调过高的现象一直无法改善,首先应采取什么方法对该患儿进行基础训练。（1.0）A、声带放松训练B、降调训练C、重读训练法D、增加音调变化训练;【正确答案】：A121.下列哪项不是Wernicke失语主要表现的（1.0）A、理解障碍较重B、表达障碍较轻C、非流畅性失语D、有杂乱语和错语;【正确答案】：C122.从咽期激发至食团头部到达环咽入口处,用时约几秒（1.0）A、1秒B、2秒C、3秒D、5秒;【正确答案】：A123.失语症患者在急性期有失定向等错乱时不易治疗,而一旦患者能注意周围发生的事并能坚持坐多长时间以上即可开始治疗（1.0）A、60minB、30minC、120minD、90min【正确答案】：B124.能听到声音,但对声音不能辨认,似乎听不见,属于:（1.0）A、听觉障碍B、耳聋C、语音辨识障碍D、语义理解障碍【正确答案】：C125.某患者,男性,72周岁,因脑梗经保守治疗十天后,无明显肢体活动障碍,说话滔滔不绝,甚至很多错语而不自知,无法理解他人的的话语、请分析患者会有以下哪种表现:（1.0）A、理解好B、理解差C、命名好D、电报语;【正确答案】：B126.音质异常的表现不包括（1.0）A、粗糙声B、嘶哑声C、音调单一D、气息声【正确答案】：C127.患者反应正确时使之知道正确并给予鼓励为（1.0）A、正强化B、负强化C、正反应D、负反应【正确答案】：A128.预后较差的失语症为（1.0）A、命名性失语B、传导性失语C、经皮质运动性失语D、完全性失语【正确答案】：D129.Shaker训练法的目的是（1.0）A、缩短呼吸道闭合时间B、增加咽的压力C、促进喉抬升D、增加食管上段括约肌的开放;【正确答案】：D130.由于大脑损伤所引起的语言功能受损或丧失,常出现听说读写计算等方面的障碍,这是以下哪种语言障碍（1.0）A、语言发育迟缓B、失语症C、构音障碍D、发声障碍【正确答案】：B131.语言发育迟缓儿童口语表达训练中应注重什么（1.0）A、有意义的符号的主动发出B、模仿词尾C、模仿语调D、模仿词头【正确答案】：A132.属于分水岭区失语综合症的是（1.0）A、经皮质感觉性失语B、完全性失语C、命名性失语D、感觉性失语【正确答案】：A133.语言发育迟缓的训练时间应尽量放在（1.0）A、傍晚B、清晨C、下午D、上午【正确答案】：D134.感觉性失语（1.0）A、听得懂B、听不懂C、不会说D、不会唱;【正确答案】：B135.下列各项不属于语言发育迟缓训练原则的是（1.0）A、以达到的阶段为出发点B、横向扩展和纵向提高相结合C、语言训练与病因治疗相结合D、强制使用口语表达;【正确答案】：D136.患者找不到恰当的词来表明意思,常以描述说明等方式进行表达即迂回现象,属于以下哪种言语症（1.0）A、找词和命名困难B、错语C、模仿语言D、刻板语【正确答案】：A137.声母g是（1.0）A、舌尖音B、发音部位可视C、舌面音D、舌根音【正确答案】：D138.利用针灸治疗失语症属于（1.0）A、训练和指导B、手法介入C、辅助具D、替代方式【正确答案】：B139.喉部肌群的运动主要受到下面哪对神经的支配（1.0）A、三叉神经B、舌咽神经C、舌下神经D、迷走神经;【正确答案】：D140.在听觉能力评估的“熟悉患者”这一过程中,患者与治疗师需建立的关系为（1.0）A、主导关系B、服从关系C、平等合作关系D、雇佣关系;【正确答案】：C141.属于吞咽功能筛查的是（1.0）A、饮水试验B、咽功能评估C、口颜面功能评估D、喉功能评估;【正确答案】：A142.哪一种失语症患者的预后较好（1.0）A、年龄较大者B、右利手者C、表达障碍为主者D、第二次脑梗死后失语者;【正确答案】：C143.脑损伤后因失定向和记忆、思维混乱而引起的一种言语障碍是（1.0）A、言语错乱B、言语失用C、口失用D、失语症【正确答案】：A144.预后较好的失语症为（1.0）A、完全性失语B、感觉性失语C、经皮质混合性失语D、命名性失语【正确答案】：D145.吞咽过程中那期速度最快选项（1.0）A、口腔准备期B、口腔期C、食管期D、咽期【正确答案】：D146.运动性失语症的表现是（1.0）A、能听懂别人讲话,但自己说很费力B、不能听懂别人讲话,自己也不能说出C、自己能说话,但不能理解别人说话D、一般能说话,但说不出物品名称【正确答案】：A147.S-S法评定的核心为（1.0）A、符号形式与指示内容关系B、基础性过程C、交流态度D、说话量;【正确答案】：A148.对有吞咽障碍的患者进行训练时,食物的选择是非常重要的。关于容易吞咽的食物的特征,错误的是（1.0）A、柔软,密度及性状均一B、不能有粘性C、易于咀嚼和变形D、不易在粘膜上滞留【正确答案】：B149.帕金森病导致的构音障碍类型是（1.0）A、运动过少型构音障碍B、驰缓型构音障碍C、运动失调型构音障碍D、痉挛型构音障碍【正确答案】：A150.下列哪块肌肉的功能为打开声门（1.0）A、环杓后肌B、杓横肌C、杓斜肌D、环杓侧肌【正确答案】：A1.患者,男,65岁,有高血压病史20余年,在一次情绪激动后突然出现半身不遂,言语不清。检查发现伸舌时偏向左侧,提示其左侧颏舌肌瘫痪。如双侧颏舌肌发生瘫痪,舌运动会有以下哪些表现（1.0）A、不能向前B、不能向后C、不能向上D、不能向下【正确答案】：AD2.下列饮水试验的结果,哪些属于存在吞咽障碍或怀疑有吞咽障碍的情况（1.0）A、可5秒内一次喝完30ml水,无呛咳B、分两次以上喝完30ml水,无呛咳C、能一次喝完30ml水,但有呛咳D、分两次以上喝完30ml水,有呛咳【正确答案】：BCD3.重度失语症治疗时示意动作的建立可进行（1.0）A、是、否反应的建立B、手势反应的建立C、视觉动作疗法D、指点动作的建立【正确答案】：ABCD4.schuell刺激法包括六原则,以下选项中有哪些属于其中（1.0）A、利用强的视觉刺激B、采用适当的语言刺激C、采用多途径的感觉刺激和刺激一定要反复,当患者一次刺激得不到正确反应时,反复刺激可能能提高其反应性D、对于正确的反应治疗师应予以强化,而得不到正确反应时,则停止刺激【正确答案】：BC5.语言发育迟缓儿童的前语言感知能力的发展有（1.0）A、辨音水平的发展B、辨调水平的发展C、辨义水平的发展D、听力的发展【正确答案】：ABC6.反复唾液吞咽试验结果吞咽功能无明显异常的有:（1.0）A、40岁男性,30秒内做了8次B、80岁女性,30秒内做了4次C、70岁男性,喉结上下移动1.5CMD、30岁男性,30秒内做了6次【正确答案】：ABD7.下列可能导致功能性吞咽障碍的有（1.0）A、帕金森氏病B、气管切开后C、脑出血D、食管癌【正确答案】：AC8.以下关于语音均衡识别能力评估的说法正确的有（1.0）A、语音均衡识别能力评估过程有随机给词和按词表给词两种形式B、语音均衡识别能力评估的目的在于考察患者识别目标音的能力C、语音均衡识别能力评估的内容包含92对韵母识别和87对声母识别D、语音均衡识别能力评估中,某语音出现在评估和训练内容中的概率与其在日常生活中出现的概率相一致【正确答案】：ABD9.以下哪些是口吃者构音器官的伴随症状（1.0）A、鼓腮B、喘气C、张嘴D、伸舌【正确答案】：BCD10.下列说法正确的是（1.0）A、舌部运送困难的患者,应该选择较粘稠的食物进行摄食训练B、舌部或咽部肌力下降的患者,摄食训练时应该选择较稀的食物C、食团中增加酸味感觉刺激有助于减轻某些患者的吞咽延迟D、超声门上吞咽法训练可增加患者的环咽肌开放【正确答案】：ABC11.在治疗言语障碍患者时有哪些注意事项（1.0）A、态度和蔼B、训练量由多到少C、先易后难D、循序渐进【正确答案】：ACD12.失语症的治疗方法包括（1.0）A、阻断去除法B、Schuell的刺激法C、脱抑制法D、呼吸治疗【正确答案】：ABC13.患者把q发成x,可能存在的问题是:（1.0）A、不理解塞擦音的发音方式B、前舌面不能足够上抬C、不理解发音部位D、不理解送气与否【正确答案】：AB14.以下哪些是口吃者努力性表现（1.0）A、助跑表现B、脸红C、解除反应D、回避【正确答案】：ACD15.唇的针对性治疗技术包括（1.0）A、圆唇运动治疗技术B、展唇运动治疗技术C、唇闭合运动治疗技术D、唇齿接触运动治疗技术【正确答案】：ABCD16.一患儿常常将/p/发成/b/,经评估后发现该患儿能够分清/b/和/p/音位对,但发音时/p/音未习得,以下可加入该患儿声母音位/p/的矫治训练的有（1.0）A、发音部位的诱导B、发音方式的诱导C、b/p音位对比训练D、b/p听觉识别训练【正确答案】：BC17.吞咽困难的临床检查方面包括（1.0）A、意识状态B、言语C、面部肌肉D、咀嚼肌【正确答案】：ACD18.语言发育迟缓的训练方法有（1.0）A、未学会言语符号儿童的训练B、手势符号训练C、词汇和语法训练D、交流训练【正确答案】：ABCD19.S-S法基础性过程检查中部分1岁~1岁5个月儿童可通过()检查（1.0）A、三种图形镶嵌板B、投入小球C、延迟反应D、堆积积木【正确答案】：BC20.下面是塞擦音的是（1.0）A、jB、zhC、chD、c【正确答案】：ABCD21.传统的失语症分类包括（1.0）A、broca失语B、wernicke失语C、传导性失语D、经皮质运动性失语,经皮质感觉性失语,经皮质混合性失语;【正确答案】：ABCD22.对于吞咽生理的描述正确的是（1.0）A、吞咽中枢位于延髓网状结构内B、涉及吞咽活动的颅神经有6对,肌肉约有25对C、吞咽口腔期属于随意运动D、吞咽一旦开始,其他活动均暂行停止,直至吞咽完成,其他活动方能继续【正确答案】：ABCD23.关于错语的分类包括（1.0）A、语音错语B、词意错语C、新语D、杂乱语【正确答案】：ABC24.失语症口语表达障碍的类型（1.0）A、错语B、杂乱语C、刻板语言D、模仿语言【正确答案】：ABCD25.语言发育迟缓儿童的前语言交际能力的发展有（1.0）A、产生交际倾向;B、学习交际规则C、扩展交际功能D、学会应答【正确答案】：ABC26.失语症的治疗中注意事项包括哪些（1.0）A、在治疗过程中要尊重患者B、我们在训练时进行的沟通一定要有效,只有有效的沟通才能够帮助帮助患者获得进步C、治疗过程中我们要对患者密切关注,一旦有病情变化时,要给予相应的措施D、要给家属针对性的指导;【正确答案】：ABCD27.助听器的主要组成器件有（1.0）A、受话器B、放大器C、电池D、麦克风【正确答案】：ABCD28.关于口吃发生的原因,大致有几种学说（1.0）A、器质学说B、心理学说C、后天学习学说D、遗传学说【正确答案】：ABCD29.言语治疗次数和时间有什么要求（1.0）A、每次30~60分钟B、每日一次C、尽量上午时间D、尽量下午时间【正确答案】：ABC30.语言发育迟缓儿童的前语言感知能力的发展有（1.0）A、辨词水平B、辨音水平C、辨调水平D、辨义水平【正确答案】：BCD31.手势符号训练方法（1.0）A、状况依存手势符号的训练B、表示事物的手势符号的训练C、词汇扩大训练D、利用手势符号进行动词及短句训练【正确答案】：ABD32.实现呼吸支持能力训练效果监控的有效手段有（1.0）A、最长声时测量(MPTB、标准普通话测试C、最大数数能力测量D、s/z比值测量;【正确答案】：ACD33.声母音位的分类方法主要有（1.0）A、发音部位B、舌根音C、擦音D、发音方法【正确答案】：AD34.外侧裂周失语症包括（1.0）A、Broca失语B、Wernicke失语C、传导性失语D、经皮质感觉性失语【正确答案】：ABC35.听理解过程包括（1.0）A、语音辨识过程B、语言输入缓存C、语音输入词典D、语义系统的过程【正确答案】：ABCD36.S-S法基础性过程检查中5岁儿童可通过()检查（1.0）A、描画三角形B、描画正方形C、描画菱形D、描画圆形【正确答案】：ABCD37.促进实用交流能力训练的主要原则是（1.0）A、重视日常性的原则B、重视传递性的原则C、调整交流策略的原则D、重视交流的原则【正确答案】：ABCD38.普通话语音也同其它声音一样具有声学特性,同样具有()四个要素（1.0）A、音色B、音高C、音强D、音长【正确答案】：ABCD39.Wernicke失语的训练应以下列哪项为重点（1.0）A、听理解B、会话C、复述D、构音训练【正确答案】：ABC40.S-S法基础性过程检查中1岁9个月~1岁11个月儿童可通过()检查（1.0）A、投入小球B、六种图形镶嵌板C、堆积积木D、排列积木【正确答案】：ABCD41.以下具有频率特异性的检查有（1.0）A、CLICK-ABRB、ASSRC、声导抗D、纯音测听【正确答案】：BD42.Broca失语的患者典型口语表现为（1.0）A、多语少B、电报式C、费力D、流畅性【正确答案】：ABC43.构音语音能力评估过程中,主要通过哪些方式诱导获得患者语音（1.0）A、提问B、提示C、模仿D、电脑合成【正确答案】：ABC44.吞咽障碍的常见症状有（1.0）A、进食或饮水时发生哽噎B、喉咙内有块状物的感觉C、吞咽时有疼痛的症状D、反复发生原因不明的肺炎;【正确答案】：ABCD45.言语产生的三大系统是（1.0）A、呼吸B、发声C、共鸣D、听力【正确答案】：ABC46.吞咽障碍按病因分类可分为（1.0）A、器质性吞咽障碍物B、神经性吞咽障碍C、咽期吞咽障碍D、食管期吞咽障碍【正确答案】：AB47.李某,男,8岁,经常听不懂指令,只能说3个字的句子,推测该患儿可能属于（1.0）A、语言理解障碍B、言语障碍C、语言表达障碍D、嗓音障碍【正确答案】：AC48.关于失语症复述功能相对差的是（1.0）A、运动性失语B、感觉性失语C、经皮质性运动性失语D、完全性失语【正确答案】：ABD49.一聋儿,女,5岁,说话时理解和沟通能力尚可,但口吃不清,声音沙哑,她可能属于（1.0）A、构音障碍B、言语障碍C、语言障碍D、嗓音障碍【正确答案】：ABD50.轻至中度构音障碍的治疗有哪些项目（1.0）A、克服鼻音化的训练B、克服费力音的训练C、克服气息音的训练D、克服找词困难【正确答案】：ABC51.声导抗测试包括（1.0）A、耳声发射B、纯音测听C、鼓室图D、镫骨肌反射【正确答案】：CD52.下颌运动过度包括（1.0）A、下颌向下运动过度B、侧向运动过度C、前伸运动过度D、后缩运动过度【正确答案】：ABCD53.临床检查的内容包括（1.0）A、一般体检B、咽功能评估C、口颜面功能评估D、喉功能评估【正确答案】：ABCD54.下面属于舌运功功能评估内容的是（1.0）A、舌尖左右交替B、舌尖上舔硬腭C、舌尖左舔嘴角D、舌肌力检查【正确答案】：ABCD55.以下属于听觉诱发电位的是（1.0）ABRB、ASSRC、P300D、纯音测听【正确答案】：ABC56.呼吸功能的训练主要针对于以下哪些障碍表现（1.0）A、呼吸支持不足B、呼吸与发声不协调C、呼吸方式异常D、鼻音功能亢进【正确答案】：ABC57.辅音发音时（1.0）A、声带都不振动B、绝大多数是清音,少数是浊音C、气流在某发音部位会受到阻碍,阻碍程度不同形成不同辅音D、声带都振动【正确答案】：BC58.语言发育迟缓的表现（1.0）A、过了说话的年龄仍不会说话或说话较晚B、语言技能较低,回答问题时出现鹦鹉学舌C、语言理解困难,遵循指令困难D、回答问题反应差,交流技能低下【正确答案】：ABCD59.儿童语言发育迟缓训练中治疗师对儿童反应的处理技巧包括以下哪些方面（1.0）A、示范与提示B、扩展与延伸C、说明D、鼓励【正确答案】：ABCD60.检查外耳道时观察的内容有（1.0）A、耵聍栓塞和异物B、外耳道狭窄、外耳道骨段后上壁塌陷C、外耳道红肿溃烂和积脓D、外耳道新生物【正确答案】：ABCD61.以下哪些是口吃者的表现（1.0）A、不自觉的阻断或语塞B、说话发音延长或停顿C、间歇的重复一个字或一个词D、失去正常的说话节律【正确答案】：ABCD62.吞咽障碍患者在摄食训练时,可通过那些措施防止误吸（1.0）A、调整摄食姿势B、调整食物形态C、训练时要从一口量开始D、电刺激训练【正确答案】：ABC63.S-S法基础性过程检查中2岁~2岁5个月儿童可通过()检查（1.0）A、十种图形镶嵌板B、隧道积木C、描画三角形D、描画圆形【正确答案】：AB64.下列属于吞咽仪器检查的是（1.0）A、VFSSB、纤维鼻喉镜检查C、饮水试验D、颌下肌电图检查【正确答案】：ABD65.手势符号训练的适用对象（1.0）A、中、重度语言发育迟缓B、言语符号理解与表达尚未掌握的儿童C、言语符号理解尚可,但不能表达的儿童D、轻度的语言发育迟缓【正确答案】：ABC66.一患者在一些特定的场合常常感觉“喉部紧张,几乎发不出声”,经过一系列的评估后被诊断为重度音质异常,可进行的训练包括（1.0）A、声带放松训练B、喉部按摩法C、手指按压法D、哈欠叹息训练【正确答案】：ABD67.吞咽障碍可导致（1.0）A、脱水B、吸入性肺炎C、气道梗阻D、呛咳【正确答案】：BCD68.构音障碍的治疗包括（1.0）A、口部运动治疗B、构音运动治疗C、构音语音训练D、喉部放松训练【正确答案】：ABC69.通过对哪些部位间歇性地施以适当的机械刺激来提高舌触觉灵敏性以及提高舌内肌感受自身运动的感知觉（1.0）A、舌尖B、舌面C、软腭D、舌两侧缘【正确答案】：ABD70.嗯哼法主要是针对什么障碍的促进治疗（1.0）A、呼吸支持不足B、呼吸与发声不协调C、呼吸方式异常D、呼吸方式异常【正确答案】：BCD71.儿童语言发育迟缓训练的注意事项包括（1.0）A、家庭指导B、训练时应注意设定以形成交流为目的的课题C、不能机械地实施各课题D、应通过目光接触来促进患儿交流的主动性【正确答案】：ABCD72.以下属于构音语音异常的临床表现的是（1.0）A、舌运动障碍B、韵母构音异常C、声韵调异常D、下颌运动障碍【正确答案】：BC73.听觉指的是（1.0）A、人们听清、听懂声音的能力B、人们对听到声音理解的能力C、听声音的能力D、先天具有的【正确答案】：AB74.鼓膜的病理改变有（1.0）A、充血B、色泽改变C、鼓膜内陷D、穿孔【正确答案】：ABCD75."言语"指的是（1.0）A、人们掌握和使用语言的活动B、脑部形成的语言符号转化为声音符号的过程C、发声的过程D、人类在长期生活与劳动中形成的约定俗成的符号系统【正确答案】：ABC76.语言发育迟缓儿童家庭康复训练中对父母的指导包括（1.0）A、耐心倾听孩子说话B、教孩子表达自己想法C、避免仅用手势交流D、每天训练孩子说话【正确答案】：ABCD77.下列那些疾病可导致吞咽障碍（1.0）A、脑血管疾病B、颈椎病C、脑瘫D、头颈肿瘤【正确答案】：ABCD78.下面属于舌尖音的是（1.0）A、dB、hC、zD、zh【正确答案】：ACD79.下边哪些是舌根音（1.0）A、dB、tC、gD、k【正确答案】：CD80.阻碍语言发育的主要因素有那些（1.0）A、听觉障碍B、儿童自闭症C、智力发育迟缓D、语言环境脱离【正确答案】：ABCD81.声母音位构音异常矫治方法包括（1.0）A、音位诱导B、音位习得C、音位对比D、音位强化【正确答案】：ABCD82.关于感觉性失语症的特点正确的是()（1.0）A、自发语非流利B、自发语流利C、听理解差D、杂乱语多【正确答案】：BCD83.完全性失语的训练课题为（1.0）A、视觉理解B、听觉理解C、口语表达D、实用交流【正确答案】：ABCD84.助听器验配程序包括（1.0）A、综合听力学评估B、助听器验配C、效果评估D、跟踪评估【正确答案】：ABCD85.S-S法阶段1训练内容包括（1.0）A、注意力的训练B、对事物的持续记忆训练C、促进主动交往的训练D、事物的操作训练【正确答案】：ABCD86.以下发音部位在舌根后部与硬腭后部的有（1.0）A、gB、jC、kD、h【正确答案】：ACD87.S-S法阶段2训练内容包括（1.0）A、事物功能性操作训练B、多个事物辨别训练C、注意力的训练D、对事物的持续记忆训练【正确答案】：AB88.响度听觉感知评估通过响度等级评定尺度来评判,其中包括（1.0）A、耳语声和轻声B、交谈声C、大声D、喊叫声【正确答案】：ABCD89.轻度构音障碍构音改善的训练可进行()训练（1.0）A、舌唇运动B、发音C、减慢言语速度D、辨音【正确答案】：ABCD90.如果患者的最长声时测量(MPT)没有达到参考标准,提示患者可能存在哪些呼吸异常（1.0）A、呼吸方式异常B、呼吸支持不足C、嗓音功能异常D、呼吸和发声运动不协调【正确答案】：ABCD91.S-S法阶段3评定内容不包括（1.0）A、言语符号B、事物的功能性操作C、手势符号D、事物的选择【正确答案】：BD92.舌尖上抬与下降运动治疗技术有（1.0）A、舌尖上下运动B、食物转送法C、舌尖舔物法D、舌尖运动训练【正确答案】：ACD93.口吃发生的常见原因包括（1.0）A、遗传因素B、模仿所致C、社会心理因素D、疾病的影响【正确答案】：ABCD94.言语的产生通过哪些系统协调活动来实现（1.0）A、呼吸系统B、发声系统C、共鸣构音系统D、消化系统【正确答案】：ABC95.以下属于舌面音的是（1.0）A、jB、xC、qD、f【正确答案】：ABC96.声母音位的分类方法是（1.0）A、发音部位B、发音方式C、清浊与否D、送气与否【正确答案】：ABCD97.直接摄食训练时为了去除残留食块可选用那些方法（1.0）A、空吞咽B、重复吞咽C、交替吞咽D、点头式吞咽【正确答案】：ABCD98.下列属于口部触觉刺激技术的是（1.0）A、冷刺激法B、热刺激法C、触摸法D、食物刺激法【正确答案】：ABCD99.声音传到内耳的机制有（1.0）A、气导机制B、骨导机制C、镫骨底板振动机制D、生物电机制【正确答案】：AB100.下面属于唇运功功能评估中检测单个动作能力的项目是（1.0）A、圆唇B、展唇C、圆展交替运动D、唇齿接触【正确答案】：ABD101.S-S法基础性过程检查中3岁6个月~4岁11个月儿童可通过()检查（1.0）A、描画三角形B、描画正方形C、描画菱形D、描画圆形【正确答案】：ABD102.影响助听器电池储存的因素有（1.0）A、电量B、气压C、温度D、湿度【正确答案】：CD103.运动性失语症的特点正确的是（1.0）A、听理解严重障碍B、自发语不流利C、电报式语言D、复述差【正确答案】：BCD104.失语症预后的相关因素（1.0）A、训练开始期越早越好B、年龄越年轻越好C、轻重程度轻度好D、无合并症者好【正确答案】：ABCD105.以下哪些属于舌的基本运动模式的是（1.0）A、马蹄形上抬模式B、舌叶上抬模式C、舌根上抬模式D、舌两侧缘上抬模式【正确答案】：ABCD106.书写失语症评定报告的要点包括（1.0）A、首先要填写基本信息,包括个人信息,现病史,既往史,发病前后情况和辅助检查B、评定结果包括语言功能和认知功能的检查结果C、根据检查结果下st诊断和判断预后D、最后还要制定目标和计划以及患者的家庭指导【正确答案】：ABCD107.言语障碍患者的治疗途径包括（1.0）A、训练和指导B、手法介入C、辅助具D、替代方式【正确答案】：ABCD108.吞咽临床评定内容包括（1.0）A、检查口腔结构B、检查喉部功能C、检查唇运动力D、观察进食【正确答案】：ABCD109.前语言发音能力的发展包括()阶段（1.0）A、单音发声阶段B、音节发声阶段C、前词语发声阶段D、词语发声阶段【正确答案】：ABC110.左侧大脑半球的功能包括（1.0）A、语言B、计算力C、手指识别D、逻辑【正确答案】：ABCD111.S-S法基础性过程检查中1岁6个月~1岁11个月儿童可通过()检查（1.0）A、三种图形镶嵌板B、延迟反应C、堆积积木D、投入小球【正确答案】：ABCD112.以下哪些是属于失语症检查的量表（1.0）A、西方失语症成套测验B、FIMC、BADED、汉语失语症成套测验【正确答案】：AD113.