四年级下册数学教案-7.9 练习十四 丨苏教版

四年级下册数学教案7.9练习十四丨苏教版一、课题名称教材章节：四年级下册数学第14课练习十四详细内容：整数乘除法的应用二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握整数乘除法的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。2.过程与方法目标：通过实际问题，让学生体会数学与生活的联系，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生的观察、分析、思考和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。三、教学难点与重点教学难点：整数乘除法的计算方法与实际问题中的应用。教学重点：整数乘除法的计算方法，以及在实际问题中的应用。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究。2.案例教学：结合实际案例，让学生理解整数乘除法的应用。3.小组合作学习：让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小棒、计数器等）。2.学具：练习册、计算器。六、教学过程1.导入新课（1）创设情境，引入课题。（2）复习整数乘除法的基本概念和计算方法。2.课本讲解（1）课本原文内容：例1：小明有5个苹果，小华有3个苹果。小华比小明少多少个苹果？答案：小华比小明少2个苹果。（2）分析：本题主要考查学生对整数乘法计算方法的掌握。通过观察题目，找出关键信息：小明有5个苹果，小华有3个苹果。根据题目要求，求小华比小明少多少个苹果，即求5个苹果减去3个苹果的结果。3.实践情景引入（1）展示生活中常见的乘除法问题，如购物、做饭等。（2）让学生举例说明，如何运用整数乘除法解决实际问题。4.例题讲解（1）展示例题，让学生独立完成。（2）教师讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。5.随堂练习（1）布置练习题，让学生独立完成。（2）教师巡视，解答学生疑问。6.小组合作学习（1）将学生分成若干小组，每组讨论解决一个实际问题。（2）各小组汇报讨论结果，教师点评。（2）布置作业，巩固所学知识。七、教材分析教材通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中，掌握整数乘除法的计算方法。同时，教材注重培养学生的观察、分析、思考和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。八、互动交流1.讨论环节：（1）教师提问：“如何运用整数乘除法解决实际问题？”（2）学生分组讨论，各小组汇报讨论结果。2.提问问答：（1）教师提问：“如何进行整数乘除法的计算？”（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：（1）小明有7个橘子，小华有4个橘子。小华比小明少多少个橘子？（2）小刚买了3本书，每本书的价格是20元。小刚一共花费了多少元？答案：（1）小华比小明少3个橘子。（2）小刚一共花费了60元。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中，掌握整数乘除法的计算方法。在实际教学中，要注意引导学生观察、分析、思考和动手操作，提高学生的数学素养。2.拓展延伸：（1）让学生收集生活中的乘除法问题，进行分析和解决。（2）引导学生进行数学游戏，如“猜数字”等，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析1.教学目标的确立教学目标的确立是教学设计的灵魂，我需要确保教学目标既符合课程标准，又贴近学生的实际需求。对于本节课，我的教学目标包括：让学生掌握整数乘除法的计算方法，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，同时激发他们对数学学习的兴趣。2.教学难点的把握教学难点是学生难以理解和掌握的知识点，对于本节课来说，整数乘除法的计算方法与实际问题中的应用是教学难点。我需要通过创设情境、引导探究等方式，帮助学生突破这个难点。3.教学方法的运用教学方法的选择直接影响教学效果，我需要根据学生的认知特点和教学内容，灵活运用启发式教学、案例教学和小组合作学习等方法，提高学生的参与度和积极性。4.教具与学具的准备教具与学具的准备对于提高教学效果至关重要，我需要提前准备多媒体课件、实物教具等，确保教学过程中所需的教学资源充足。5.教学过程的细节导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。课本讲解：以课本原文内容为基础，结合实际案例，引导学生理解和掌握整数乘除法的计算方法。实践情景引入：结合生活中的实例，让学生体会数学与生活的联系，提高解决问题的能力。例题讲解：展示例题，让学生独立完成，教师讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡视解答学生疑问。小组合作学习：将学生分成小组，讨论解决实际问题，各小组汇报讨论结果，教师点评。6.互动交流的设计互动交流是提高学生参与度的重要环节，我需要精心设计讨论环节和提问问答步骤，以激发学生的思维，培养他们的表达能力。重点和难点解析1.教学目标的确立知识与技能目标：确保学生能够熟练掌握整数乘除法的计算方法。过程与方法目标：通过实际问题，让学生学会分析、思考和解决问题的方法。情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学素养。2.教学难点的把握创设情境：通过生活中的实例，让学生感受到整数乘除法的实际应用价值。引导探究：鼓励学生主动探究，发现整数乘除法的计算规律。逐步讲解：从简单到复杂，逐步引导学生掌握整数乘除法的计算方法。3.教学方法的运用启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的思维能力。案例教学：结合实际案例，让学生在解决问题的过程中，掌握整数乘除法的计算方法。小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。4.教具与学具的准备多媒体课件：展示教学内容，提高教学效率。实物教具：如小棒、计数器等，帮助学生直观地理解整数乘除法的概念。练习册：提供丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。5.教学过程的细节导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。课本讲解：以课本原文内容为基础，结合实际案例，引导学生理解和掌握整数乘除法的计算方法。实践情景引入：结合生活中的实例，让学生体会数学与生活的联系，提高解决问题的能力。例题讲解：展示例题，让学生独立完成，教师讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡视解答学生疑问。小组合作学习：将学生分成小组，讨论解决实际问题，各小组汇报讨论结果，教师点评。6.互动交流的设计讨论环节：教师提问：“如何运用整数乘除法解决实际问题？”让学生分组讨论，各小组汇报讨论结果，教师点评。提问问答：教师提问：“如何进行整数乘除法的计算？”学生回答，教师点评。课题名称：四年级下册数学教案7.9练习十四丨苏教版一、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握整数乘除法的计算方法，并能运用这些方法解决实际问题。2.过程与方法目标：通过实际问题，培养学生观察、分析、思考和解决问题的能力。二、教学难点与重点教学难点：整数乘除法的计算方法在实际问题中的应用。教学重点：整数乘除法的计算方法。三、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.案例教学：通过实际案例，帮助学生理解和掌握计算方法。3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小棒、计数器等）。2.学具：练习册、计算器。五、教学过程1.导入新课展示生活中常见的购物、烹饪等场景，引入整数乘除法的概念。2.课本讲解课本原文内容：例1：小明有5个苹果，小华有3个苹果。小华比小明少多少个苹果？例2：小红有6本书，她想要平均分给3个同学，每人能分到多少本书？分析：例1：这是一个整数减法的问题。通过观察题目，找出关键信息：小明有5个苹果，小华有3个苹果。根据题目要求，求小华比小明少多少个苹果，即求5个苹果减去3个苹果的结果。例2：这是一个整数除法的问题。通过观察题目，找出关键信息：小红有6本书，要平均分给3个同学。根据题目要求，求每人能分到多少本书，即求6本书除以3个同学的结果。3.实践情景引入设置一个购物场景，让学生计算商品的价格。设置一个烹饪场景，让学生计算食材的用量。4.例题讲解展示例题，让学生独立完成。讲解解题思路，强调整数乘除法的计算方法。5.随堂练习布置练习题，让学生独立完成。教师巡视，解答学生疑问。6.小组合作学习将学生分成小组，讨论解决实际问题。各小组汇报讨论结果，教师点评。六、教材分析教材通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中，掌握整数乘除法的计算方法。同时，教材注重培养学生的观察、分析、思考和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。七、互动交流讨论环节：教师提问：“如何运用整数乘除法解决实际问题？”学生分组讨论，各小组汇报讨论结果。提问问答步骤和话术：教师提问：“例1中，如何计算小华比小明少多少个苹果？”学生回答：“小华比小明少2个苹果。”教师点评：“很好，同学们能够正确运用整数减法解决实际问题。”八、作业设计1.作业题目：小刚有8个橘子，小丽有4个橘子。小丽比小刚少多少个橘子？一桶水有12升，平均倒入3个水壶中，每个水壶能装多少升水？2.答案：小丽比小刚少4个橘子。每个水壶能装4升水。九、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中，掌握了整数乘除法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、思考和动手操作，提高学生的数学素养。拓展延伸：让学生收集生活中的乘除法问题，进行分析和解决。引导学生进行数学游戏，如“猜数字”等，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析1.教学目标的确立我确保了知识与技能目标的具体性，比如让学生能够熟练地进行整数乘除法计算。我强调了过程与方法目标的重要性，鼓励学生在解决问题的过程中学习，而非单纯记忆公式。我注重情感态度与价值观目标的培养，旨在激发学生对数学的热情，并培养他们的学习习惯。2.教学难点的把握我通过生活中的实例，让学生直观地感受到乘除法的实际应用，从而降低难点的难度。我鼓励学生通过小组合作，共同探讨解决问题的方法，以培养他们的团队协作能力。3.教学方法的选择我运用启发式教学，通过提问和引导，激发学生的思考，让他们主动探索知识。我结合案例教学，通过具体的案例帮助学生理解抽象的数学概念。我注重小组合作学习，通过合作讨论，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。4.教学过程的细节导入新课：我通过创设情境，如购物、烹饪等生活场景，让学生自然地接触到整数乘除法。课本讲解：我以课本原文内容为基础，结合实际案例，确保学生能够理解并掌握计算方法。实践情景引入：我通过设置购物和烹饪场景，让学生在实际操作中应用所学知识。例题讲解：我展示例题，让学生独立完成，然后讲解解题思路，强化计算方法。随堂练习：我布置练习题，让学生在规定时间内完成，并巡视解答学生的疑问。小组合作学习：我将学生分组，让他们讨论解决实际问题，并鼓励他们分享自己的思路。5.互动交流的设计讨论环节：我提出开放性问题，如“如何运用整数乘除法解决实际问题？”引导学生深入思考。提问问答：我通过提问和回答，检查学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈。6.作业设计作业题目：我设计了一系列与生活相关的题目，如“小刚有8个橘子，小丽有4个橘子。小丽比小刚少多少个橘子？”答案：我提供了详细的答案，帮助学生理解解题过程。7.课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是我关注的教学细节：反思：我反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。拓展延伸：我鼓励学生收集生活中的乘除法问题，并通过数学游戏等活动，提高他们的数学素养。课题名称：四年级下册数学教案7.9练习十四丨苏教版一、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握整数乘除法的计算方法，并能运用这些方法解决实际问题。2.过程与方法目标：通过实际问题，培养学生观察、分析、思考和解决问题的能力。二、教学难点与重点教学难点：整数乘除法的计算方法在实际问题中的应用。教学重点：整数乘除法的计算方法。三、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.案例教学：通过实际案例，帮助学生理解和掌握计算方法。3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如小棒、计数器等）。2.学具：练习册、计算器。五、教学过程1.导入新课展示生活中常见的购物、烹饪等场景，引入整数乘除法的概念。2.课本讲解课本原文内容：例1：小明有5个苹果，小华有3个苹果。小华比小明少多少个苹果？例2：小红有6本书，她想要平均分给3个同学，每人能分到多少本书？分析：例1：这是一个整数减法的问题。通过观察题目，找出关键信息：小明有5个苹果，小华有3个苹果。根据题目要求，求小华比小明少多少个苹果，即求5个苹果减去3个苹果的结果。例2：这是一个整数除法的问题。通过观察题目，找出关键信息：小红有6本书，要平均分给3个同学。根据题目要求，求每人能分到多少本书，即求6本书除以3个同学的结果。3.实践情景引入设置一个购物场景，让学生计算商品的价格。设置一个烹饪场景，让学生计算食材的用量。4.例题讲解展示例题，让学生独立完成。讲解解题思路，强调整数乘除法的计算方法。5.随堂练习布置练习题，让学生独立完成。教师巡视，解答学生疑问。6.小组合作学习将学生分成小组，讨论解决实际问题。各小组汇报讨论结果，教师点评。七、教材分析教材通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中，掌握整数乘除法的计算方法。同时，教材注重培养学生的观察、分析、思考和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：教师提问：“如何运用整数乘除法解决实际问题？”学生分组讨论，各小组汇报讨论结果。提问问答步骤和话术：教师提问：“例1中，如何计算小华比小明少多少个苹果？”学生回答：“小华比小明少2个苹果。”教师点评：“很好，同学们能够正确运用整数减法解决实际问题。”九、作业设计1.作业题目：小刚有8个橘子，小丽有4个橘子。小丽比小刚少多少个橘子？一桶水有12升，平均倒入3个水壶中，每个水壶能装多少升水？2.答案：小丽比小刚少4个橘子。每个水壶能装4升水。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中，掌握了整数乘除法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、思考和动手操作，提高学生的数学素养。拓展延伸：让学生收集生活中的乘除法问题，进行分析和解决。引导学生进行数学游戏，如“猜数字”等，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析重点和难点解析：1.教学目标的确立与实施我将知识与技能目标具体化，例如，确保学生能够熟练进行两位数乘法和除法的计算。我将过程与方法目标与实际生活相结合，让学生通过解决实际问题来学习数学，而不是单纯地记忆公式。我将情感态度与价值观目标融入教学过程中，鼓励学生享受学习数学的过程，培养他们的学习习惯和自信心。2.教学难点的识别与突破我识别出学生在计算过程中容易出现的错误，例如，在乘法中忘记进位，在除法中错误地处理余数。我设计了一系列的练习和活动，帮助学生逐步掌握计算方法，例如，通过小棒和计数器等教具，让学生直观地理解乘除法的概念。3.教学方法的灵活运用为了提高教学效果，我灵活运用了多种教学方法，包括：启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，让他们在探索中学习。