Module8-Unit1-公开课教案【广西南宁】

1/4课题：《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册Module8Unit1Howmany?设计者：南宁市龙腾路小学林慧教材分析本课是外研社新标准英语（一起）一年级上册“Module8Unit1Howmany?”。书中前七个模块的学习内容未涉及到基数词的表达方法以及对数量的询问。在本模块中，学生将第一次学习基数词的表达方法以及对数量的询问。第八模块分为两个单元，第一单元主要谈论会变魔术的熊猫Panpan请观众数他变出了多少只小熊猫。学情分析一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。有些孩子对本课中出现的英文数字不会过于陌生，但是对于数量的提问“Howmany?”，大多数学生是第一次接触，也许学习起来存在一些困难。依据学生的英语基础与年龄特点，本课在设计环节中运用了游戏教学法，以激发学生的学习兴趣。教学目标语言知识功能：听懂、会说基数词1-10，并用所学数字描述物品的数量。语法：全体学生能初步运用：Howmany?词汇：全体学生能理解并初步运用：howmany,one,two,three,four等。语音：全体学生能初步感知用英语数数时的升降调。语言技能听：全体学生能听懂句子“Howmany?”，能听懂单词“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”。说：全体学生能说单词“one,two,three,four”等，全体学生能说句子“Howmany?”读：全体学生能初步整体感知“howmany,one,two,three,four”等。运用：全体学生能用“Howmany?”询问数量，并用“one,two,three,four”回答。部分学生能用“Howmany?”询问数量，并用“one,two,three…ten”回答。情感态度进一步形成对魔术的兴趣。学习策略兴趣：形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣。交际：乐于询问数量。文化意识了解国外的英文数字表达方式。教学重、难点教学重点认读one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。教学难点对数量的询问。教学准备PPT、自制单词卡片、魔术帽、小矿泉水瓶、小玻珠球、筷子等。环节与时间教学过程学生活动热身导入T:Classbegin!Goodmorning,boysandgirls!T:Sitdown,please!T:HelloGroup1,HiGroup2,HelloGroup3,HiGroup4.Beforethenewclass,let’schantanddoactions.（教师播放视频chant:Look,look!What’sthat?Isitacat?Isitamonster?Isitamonkeyinahat?拿出魔术帽hat引出black等颜色。）Ss:Goodmorning,Ms.lin!Ss:HelloMs.lin!HiMs.lin!Ss:chantanddoactions.任务呈现与学习新知1.T:课件展示颜色单词，复习black,red,green等颜色。T:Now,I’mamagician.I’lldoamagicforyou.（利用很多瓶矿泉水，引出新单词many，接着用变魔术的方式依次变出红色绿色蓝色不同数量并用本课重点句子Howmany?询问，引导并逐一学习1-4英文单词。）2.利用PPT出示课本Part1内容的动画。也是对1-4数字巩固。3.利用苹果树引出数字5，并学习。用课件展示书包数量巩固数字5。4.利用课件箭头指示检查学生对数字1-5知识的输出情况。5.紧接着利用课件学习数字6-10。6.利用火眼金睛游戏巩固及检查学生的输入输出情况。1.Ss:(依次学习数字1-4)It’sred.oneIt’sgreen.twoIt’sblue.threefour2.跟读并模仿。3.学习并巩固five单词。4.全班及个人对1-5知识的输出。5.学习数字6-10。6.巩固数字6-10。课文学习1.Look,Listenandfollow.T:Watchtheflash.Listenandreadfollowthevideo.（教师播放两遍视频，第一遍先让学生听，第二遍跟读。）2.打开课本，读课文。1.LookandListenListenandread.2.打开课本，读课文。训练巩固及任务完成利用混水摸珠的游戏对本节课的重难点进行巩固，并达到四组合作学习的效果。个人代表本组，组和组之间合作。知识拓展利用图片引导学生学会使用英文对119、110、120进行表达，拓展学习数字0。学习数字0，对119、120、110学习。小结与布置作业1.Summary.2.Homework.(1)四人小组利用Howmany?句子来提问，用one—ten数字来回答，共同讨论自己身边都有些什么东西，各有多少？如：①教室里有多少扇窗户，多少扇门。②你的铅笔盒里有多少支笔或彩笔等。(2)放学后和家人尝试着用英文说说家人的电话号码。1.再次复习本课新知。2.完成作业巩固新知。板书设计Module8Unit1Howmany?CountandsayonesixtwoseventhreeeightfourninefivetenG4G3G2G1奖励机制，（比一比哪一组能帮助熊猫吃到竹子的数量）。表扬获胜组。教学反思本节课始终围绕教学的重难点来进行教学，所设计的教学环节紧密相扣，循序渐进。以学生为主体，注重学生对本课知识的输入和输出能力，学生通过听说读的训练获得了英语基础知识和技能，并在教学中渗透生活求助知识，符合了新标准英语教学的要求。主要亮点：目标明确、重点突出、内容和