




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
交流平台-初试身手
1.能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致,梳理总结留心观察的
教
好处。
学
目2.初步了解可以调动多种感官进行观察,能按照一定的顺序观察事物。
标
3.能尝试写一写自己的观察所得。
4.多角度地细心观察生活,发现生活的丰富多彩,养成观察的习惯。
课
学
教师;“”。2.写话范例。
时
前1
安
准学生:1.观察记录单。2.观察日记。课
排
备时
3.一些身边事物的照片或实物。
挚中过森、.
一、互动游戏,激情导入
1.准备一块蛋糕,引导学生观察体会。或是直接向学生借一些物品,如书本、
橡皮、铅笔、苹果等,集中放在一起。选择出示其中一两样,引导学生观察体会。
2.教师过渡,引入学习。
过渡:我们每天生活在同样的地方,做很多同样的事情,看到的都是很寻常
的景象,肯定有小朋友会抱怨:“我的生活真是乏味极了,没有一点新鲜的东西。”
真的是这样吗?其实,只要我们用心去看,去听,去闻,去摸,去感受,我们就
能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。就像法国大
雕塑家罗丹所说的:“生活中不是块美,而是缺少发现美的眼睛。”这节课,我
们就会通过“交流平台”“初试身手”这两个栏目,把在生活中观察到的现象和
同学们一起交流、分享。
二、回顾课文,受到启发
1.回顾《搭船的鸟》《金色的草地》,启发思考。
(1)两位作者都观察了身边的哪些事物?
(2)最让你觉得新奇、有趣、好玩的场景是什么?
2.学生汇报,教师相机指导、归纳。
(1)两位作者都观察了身边的哪些事物?
明确:《搭船的鸟》:一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识了一
个可爱的新朋友一一会“搭船”的翠鸟。
《金色的草地》:作者对窗前的草地再熟悉不过了,但他稍加留意,就发现
了奇妙的变化一一不同的时间,草地的颜色是不同的。
小结:看来,留心观察周围的事物,我们就会有新的发现。
(2)最让你觉得新奇、有趣、好玩的场景是什么?
明确:《搭船的鸟》:翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
《金色的草地》:草地的颜色会发生奇妙的变化,原来是蒲公英的花有时张
开有时合拢。
小结:细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
三、运用范例,深化体验
“初试身手”的第一个范例,引导学生交流。
・雨停了,我和妈妈去买菜,在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马
••••••
(1)这位同学观察到了什么?(过马路的小蜗牛。)什么情况下观察到的?
(雨停后,在去买菜的路上看到的。)
(2)假如你看到了这几只过马路的小蜗牛,你心里会想些什么?
(3)出示蜗牛爬行的图片,或播放动态视频,引导学生仔细观察并交流:
小蜗牛长什么样子?它们是怎样“慢悠悠”地过马路的?
(4)教师读一读事先找好的范例,引导学生感悟体会。
示例:蜗牛的背上有一个很漂亮的带螺旋纹的“小房子”,它的身体就隐藏
在这个房子里。蜗牛的身体很柔软,像被雨淋过一样,显漉漉的。它的头上长着
两对奇怪的触角,一对长一对短,像天线似的。一旦碰到什么东西,触角很快就
缩回去了,直到确定安全了才会再伸出来。
要过马路了,领头的那只蜗牛慢吞吞地从壳里探出了身体,触角这边探探,
那边探探,像是在确定方向。过了好久,它才往前滑行起来。另外几只也跟着动
了。它们爬得太慢了,我蹲得腿都麻了,它们才爬出了十几厘米。
小结:发现几只小蜗牛,我们会觉得非常有意思,还会产生很多有趣的疑问:
细致观察小蜗牛,我们对它们就有了更多的认识。
“初试身手”的第二个范例,引导学生交流。
•表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的,摸上去很光滑。放到鼻子边闻,
有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下,是一种很特别的杳甜的味道……
(1)指名读一读这几句话,说说这名同学观察的对象是什么。(芒果。)
观察到了哪些方面?(颜色、触感、味道等。)
(2)读一读《搭船的鸟》中描写翠鸟外形的句子,引导学生比较这两段话。
•我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅脍
带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
①观察对象:一种是食物,一种是鸟儿,都是生活中的事物。
②观察角度:一种写了颜色、触感、味道,一种主要写了颜色。
③观察方法:一种用了“看、摸、闻、尝”等方法,一种只用了“看”。
(3)结合课前对蛋糕的观察,教师小结。
小结:同学们,还记不记得上课前,我们对蛋糕是怎么观察的?是不是也是
用眼睛看,观察到了它的颜色、形状:用鼻子闻,闻到了杳甜的气息;用嘴巴尝,
去到了柔软甜蜜的味道?像这种用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴
巴尝的观察方法,就叫“感官观察法”。不只是鸟儿、蛋糕、芒果,生活中再普
通的事物也值得我们好好观察。
四、交流表达,讲评诊断
“观察记录单”或是日记本、照片,寻找生活中那些有趣的发现。
2.出示写作要求:你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和同学交流
吧!
3.学生写作,教师巡视。提醒学生既可以仿照“初试身手”中的句子来写,
也可以仿照精读课文中的句子来写。
4.小组交流。
(1)每人轮流用几句话说说自己的观察发现,听听同学的评价
(2)别人发言的时候要认真聆听,等发言结束以后再有礼貌地提出自己的
意见。
评价重点:观察是否细致,还可以观察什么,以及其他改进意见。
5.指名学生汇报交流,教师相机点拨。
(1)观察要细致。
(2)观察要抓住事物的主要特征
(3)观察时抓住时间顺序描写变化。
(4)观察要有一定的顺序。
6.教师小结。
小结:在生活中,我们不光要有一双善于发现的眼睛,留心去发现;还要有
一颗细腻的心,发现以后还要弄清楚这背后有什么原因,细致地进行观察,弄清
是那些一点一滴的变化,这样才能探索到大自然更多的奥秘,享受到更多乐趣。
希望同学们能养成留心观察生活的好习惯,从生活中积累更多的习作素材。
五、总结方法,学以致用
1.教师引导学生梳理观察的一些方法,帮助学生初步建构知识体系。
(1)“观察”的内容。
①动物:外形、动作、生活习性等。
②植物:形状、颜色、生长变化等。
③场景:景物及其变化。
(2)“观察”的方法。
①调动感官进行观察。
②抓住事物的特征,不需要面面俱到。
③按照一定的顺序,准确体现“变化”。
2.学生根据教师的讲评,修改、丰富自己的写话内容。
3.布置课后观察作业。
借鉴本课所学到的观察方法,课后继续留心观察,进一步丰富“观察记录单”
上的内容。
“观察”的教学,要注重学生已有的体验一一留心发现带来的美好和愉悦;
更要注重引导他们从观察实践活动中找到一定的观察方法一一调动感官,抓住特
征,按照顺序……。这样才能让观察更深入,对事物的了解才会更透彻。而且,
只有掌握了方法,学生的实践活动才有方向、有目的。因此,对“交流平台”和
“初试身手”的教学,我充分利用了现有的教学资源,不单是引导学生从体验中
试着仿写,更注重在教学活动中逐步引导他们了解怎样观察,摸索出适合他们自
己的观察方法。
比如一开始的师生互动环节,从生活中任意选择一两件学生熟悉的事物,引
导他们观察,让学生有所体会,领悟到生活中的普通事物也能观察,也能有新的
发现。这样就打开了学生的思路,为接下来的分享和试写做好了铺垫。
在“交流平台”环节,我引导学生联系精读课文,回顾总结了作者所做的细
致观察,这也是学生相对熟悉的内容。学生因为在精读课文中已有一定的感悟基
础,因此梳理起来并不困难。因而我将重点放在“初试身手”的两个范例上,一
方面运用范例加深对“交流平台”结论的体验,另一方面又做了充分拓展,利用
范例一再次引领学生做了进一步的观察,利用范例二与精读课文的文句进行比
较,从而总结出要调动感官进行观察的方法。
但是,教学还是要注意以学生为主体,本堂课的重中之重是学生的试写与讲
评环节。有前面的交流与引路环节,在学生初写时,我并未做字数、质量等方面
的限定,而是完全放手,让他们自由写,自由交流。学生在试写时也暴露出了不
少问题,主要表现在“观察不够细致”“观察像记流水账,没有抓住重点”“观
察时没有按照顺序”几个方面,对此我一方面对学生的练笔进行了针对性讲评,
另一方面引导他们再次梳理总结了观察的具体思路及方法,帮助他们建构起整体
知识框架,这也为顺利完成单元习作打下了基础。
本课时的不足之处也很明显。考虑到单元教学的整体性,从精读课文到交流
平台,再到习作,我的教学设计是层层递进、逐步展开的,但部分学生由于对精
读课文的基础掌握得并不牢固,在交流时显得力不从心。尽管我出示了“初试身
手”与精读课文中的句子,为他们提供仿写示例,但效果仍不尽如人意,学生完
成了仿写任务,但是对观察什么、怎样观察还是不能了然于心,讲评时比较被动,
教学时间也稍显紧张,最后的梳理环节没能完成。因此,我觉得整体的教学设计
还要更精练一些,讲解时把握住一两处重点即可,还是要按照学生实际的学力来。
习作例文《我家的小狗》
授课
潦题习作例文《我家的小狗》课型讲读课文
时间1课时
1.阅读例文,分析例文中的观察方法。
教学
目标2.分析例文,总结观察方法,学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物
的方法。
教学
重点通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性,总结观察方法。
教学
观察时注意事物的变化
难点
第一课时
教学1.交流平台,交流留心所观察到的周围的事物,细致观察会很有收获。
目标2.初试身手,讲自己对生活的观察,用几句话写下来,和同学交流。
教
具
准
备课件
教学设计设计意图
导入一、导入
(,分下面我们就以《我家的小狗》为例,分析作者的观察
钟
方法和描写技巧。
二、阅读指导:
(-)初读例文。
1.教师范读例文,读前向学生提出思考问题:
你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗?(淘气、【设计意图:巧妙地设
可爱)作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的?找出例计问题,启发学生的思
文中有关的自然段。维,培养学生从文中找
2.指名说。(明确:作者从两件事情描写小狗的淘气信息的能力。】
新潦教学
可爱:一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢;二
()分
钟是“王子”竟然敢跟火车赛跑,真有趣。)
(二)细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子?
根据学生回答,出示课件:(课件出示2)
是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
交流:这一段中描写小狗样子的话,作者用了什么写
作方法?(最)
2.作者是怎样描写“王子”学字的?从文中勾画出有
关的语句并理解。
(课件出示3)
|我教它念“狗”字的时候,它叫得最欢。它准是在想,
这是在说它自己呀!|
交流:从这两句话,你感觉作者在写小狗认字时,观
察得怎么样?
(作者观察得非常仔细1,小狗学其他字没有兴趣,只【设计意图:通过阅读
是学习“狗”字才最认真,最有兴致。)短文,总结作者描写方
3.作者又是通过写什么事情,进一步写出写出了“王法。学会抓住动物的特
子”的淘气、可爱?点:长相、习性特点等,
(“王子”竟敢跟火车赛跑。)为习作打下基础。】
根据学生的回答,随机指导学生学习事件“'王子’
跟火车赛跑”。
(1)(课件出示4)我知道“王子”想夫那儿干什么,
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输,可它从不在乎,
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的?
(作者为了把这一特点写具体,不急着写小狗怎么和
火车赛跑,而是要写出小狗的心里所想一一“输了从不在
乎”。)
(2)(课件出示5)每当有火车开过来,“王子”都以
为能跑赢它。等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫
上几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。
你觉得这部分的描写,体会到“王子”的哪些地方有
趣、可爱?
①“王子”竟然敢和火车赛跑,这是不自量力,
②跑输了,还不服输,还要叫几声。
③更有趣的是,还像个孩子似的骂上几声。
作者的想象真丰富、有趣呀!
三、总结写法。
思考:作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢?
教师引导明确(这篇文章之所以写得具体生动,亲切
感人,其中最重要的一个原因是作者对小狗抓住特点进行
了细致的观察:不仅观察了小狗的外形,而且留心小狗行
为的发展变化,不仅用眼看,还用心去揣摩。因此,同学
们在今后一定要注意留心观察,学习作者这种观察动物的
方法。)(板书:观察和描写方法:观察细致、观察时注
意事物的变化)
四、课堂练笔。
1.写写自己喜欢的小动物,抓住特点去写,写出它的
行为的变化,观察要仔细。
2.指名试说,师生共同评议。
3.教师再次明确要求。
(1)要抓住动物的特点写,从而表达自己对这种小动
物的喜爱之情。
(2)把要说的话写下来.把事情的变化写清楚「
4.学生动笔写。
5.写后集体评议。【设计意图:进一步巩
(1)请习作者上台朗读,其他同学边听边想:这篇习固和强调描写小动物
作好在哪儿?这篇习作的写作技巧有何借鉴之处?你对习的方法,为练笔做好充
作者有何建议?分准备。】
(2)交流听后感,对习作进行评析。
五、课后作业。
1.找到习作中写得好的地方与同学分享。
2.删除与习作无关的地方,补上需要增加的内容。
板书观察和描写的方法观察细致
设计观察时注意事物的变化
习作例文《我爱故乡的杨梅》
授
习作例文《我爱故乡的杨课
时
课题课型讲读课文间课时
梅》2
教学L交流平台,交流留心观察周围事物,细致观察会很有收获。
目标2.初试身手,讲自己对生活的观察,用几句话写下来,和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》,总结观察的方法。
教学
重点通过分析课文,懂得笛心、细致观察的重要性,总结观察方法。
教学1.学会观察,写下自己观察到的眼中的生活。
难点2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法
第一课时
教学1.交流平台,交流留心所观察到的周围的事物,细致观察会很有收获。
目标2.初试身手,讲自己对生活的观察,用几句话写下来,和同学交流。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、谈话导入:
导入
我们这一组课文,都展现了作者的观察能力及细致的
()分
钟描写观察到的事物的能力,现在,我们也来交流观察,学
习描写观察。
二、交流平台
1.留心观察(课件出示2)
(1)一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识
到了一位可爱的新朋友一一会“搭船”的翠鸟。
(2)窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者稍【设计意图:老师引导
加留意,却发现了奇妙的变化。学生提出问题,和小伙
学生阅读交流,说说从中明白了什么?(课件出示3)伴一起来解决问题。继
留心周围的事物,我们就会有新的发现。续培养学生自主、合作
2.细致观察(课件出示4)探究的学习能力。J
新课教学(3)翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的色彩和敏捷的身
()分手。
钟
(4)草地的色彩会发生奇妙的变化,原来是因为蒲公
英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流,说说从中明白了什么?(课件出示5)
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.交流观察方法。
(1)小组同学交流自己平时积累的观察方法,小组长
做好记录。
(2)小组派代表做汇报发言,师生评议。【设计意图:通过展示
(3)教师小结。例句,分析归纳观察的
(课件出示6)方法和所注意到的问
一、留心观察周围事物。题。学生积累了观察的
(板书:留心观察)方法,学会了如何观察
内容(写什么)决定形式(怎么写),作文材料是排周围的事物。】
在第一位的。作文时无话可说、没的可写,这是最让人犯
愁的事。俗话说得好,巧妇难为无米之炊。那么,怎样才
能使作文有话可说、有话可写呢?方法有若干条,其中学
会观察,养成留心周围事物、留心生活的习惯,是最为重
要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说:生活,无非是一堆
细小情况,而最伟大的热情就受这些情况管制。
生活本身就是一个百花筒,今日的生活更是丰富多彩,
充满七彩阳光的。只要我们注意观察、感受一番,就会发
现周围有许许多多的事物可以入文;只要我们热爱生活,
留心周围的生活,认真地想一想,就会发现生活中有许许
多多看似很不起眼儿的小事,但确确实实是很好的作文素
材。
I学会留心观察周围的事物,不是一件太容易做到小函
需要迈好三步:学会跟踪观察、学会定向观察、学会随机
观察。I
(课件出示7)
|二、多角度全方位观察。|
(板书:多角度全方位观察)
|所谓多角度全方位观察,就是对指同一事物,丽透
立足点,只变换所观察事物的位置和方向,或站在不同的
观察点上,对一个事物进行或正面看看,或侧面看看,或
朝上看看,或朝卜看看的细致现原厂|的确,生活中有很多
事物,很难一眼就能全面准确地把握其特点。从不同的角
度观察,会出现不同的视觉形象。我们一定熟悉“横看成
岭侧成峰,远近高低各不同”的诗句所说明的深刻哲理。
为了全方位、准确地把握事物的特点,就要求同学们学会
多角度地观察身边的事物。
(课件出示8)
三、多层次地深入观察。
(板书:多层次地深入观察)
所谓多层次观察,就是对同一事物,立足于不同的层
面,深入其内部进行观察,甚至借助观察仪器。比如:当
你看过了小猫可爱的外表,难道你不想再进一步了解小猫
可爱的生活习性吗?的确,只有我们不停留在对事物的表
面或外在特点的认识上,而是立足于从不同的层面,深入
到事物的内部、本质进行细致的观察,才能够立体地把握
事物的特点。
三、初试身手。
1.(课件出示9)
你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和同学们【设计意图:学会了观
交流吧!察,运用学过的观察方
2.学生自由书写,教师巡视.法夫观察事物,并写下
3.小组交流,互相提出修改意见,独立修改0来,培养学生的观察和
4.小组推荐优秀作业参与全班交流,师生评议,写作表达能力。】
5.教师展示例句。
(课件出示10)
夏天到了,爬墙虎“噌噌噌”地使劲往上爬,长得可
茂盛了,茂密的枝叶向四面展开,就像给墙披上•身绿装。
它为什么能趴在墙上呢?原来它的藤茎上生满了无数只小
脚,脚.上长有六个大头针针头般大小的吸盘,这些吸盘集
零为整,支撑着爬墙虎,使它紧紧粘附在墙上。
(课件出示11)
这条路,是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车“嘀嘀
嘀”,满载着各种货物,从城市奔向乡村;一辆辆拖拉机
“突突突”,满载着瓜果和蔬菜,从乡下驶进城市;一辆
辆自行车“丁零零”,多少人从这条路上下班。清晨,爷
爷和奶奶们在这条路上跑步,打太极拳;晚上,大姐姐,
大哥哥们常到这条路上散步、谈心……这条路给人们带来
欢乐,带来幸福。它像•支神奇的长笛,吹奏着欢快的乐
曲。|
(课件出示12)
|每年夏天,是荷花塘景色景美的季节。且不必说那堤
岸上的杨柳成行,绿树成荫;也不必说那河边的青草野花,
红绿相映;单这河里的景色,就会使你流连忘返。你看那
大片大片的荷叶,绿油油的。有的亭亭玉立,像一把把绿
色的小伞;有的飘浮在水面上,像二块块绿绸子。如果你
用手往叶上浇一些水,便立刻形成很多水珠,很快地,又
纷纷滚落下去了,有的大水珠还在荷叶上滚来滚去,舍不
得离开,像一颗颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色
的荷花,这儿一朵,那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特别
大,那大劲儿,是花池子里的任何花也比不了的。有的是
荷苞初绽,大花瓣刚刚裂开,好像有点害羞,不好意思大
胆开放似的C还有的花骨朵含荷:未放.像粉纤色的大桃子C
这样的叶,这样的花,又是这样的一大片,会使你目不暇
接,不知看哪儿的好了。一阵风轻轻吹来,水面微波粼粼,
花叶轻轻摆动,真是婀娜多姿,好看极了。从花叶之间还
可以看见一群一群的个鱼游来游去,互相追逐,像是在捉
迷藏。
学会观察]留心观察
板书
细致观察多角度全方位观察
设计
多层次深入观察
课堂作业新设计
1.本次交流平台,向我们展示了观察的方法是:_______________________。
2.翠鸟的美在于____________________和___________________________o
3.草地的色彩会产生变化,是因为蒲公英的花___________________________,
【答案】
1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察
2.艳丽的色彩敏捷的身手
3.有时张开有时合拢
第二课时
1.阅读例文,分析例文中的观察方法。
教学
2.分析例文,总结观察方法,学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事
目标
物的方法。
教具
准备课件
教学设计设计意图
导入
一、导入
()分
钟下面我们就以《我爱故乡的杨梅》为例,分析作
者的观察方法和描写技巧。
新课教学二、阅读指导:
()分
钟(-)初读例文。
1.教师范读例文,读前向学生提出思考问题:作
者是从哪几个方面来写杨梅的?找出例文中有关的自【设计意图:巧妙地设
然段。计问题,启发学生的思
2.指名说。(明确:作者从杨梅树、杨梅果这两维,培养学生从文中找
方面写出了对杨梅的喜爱。)信息的能力。】
(二)细读例文。
1.作者是怎样描写杨梅树的?从文中勾画出有关
的语句并理解。
(课件出示14)
的雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘|
露。它们伸展着四季常绿的枝头,一片片狭长的叶子
|在雨雾中欢笑着。
交流:这一段中描写杨梅树样子的话有儿句?作
者用了什么写作方法?
(写了两句话。作者采用恰当的比喻,把组雨比
作丝,把春雨比作甘露。把杨梅树当作人来写,用上
了拟人的修辞手法,形象具体地突出杨梅树在雨雾中
旺盛生长的样子,也让我们感受的作者对杨梅的爱。)
1.作者又是怎样描写杨梅果的?他从几个方面
来写出了杨梅果的可爱?
(例文是从形状、颜色、味道这三个方面写出了杨【设计意图:通过阅读
梅果的可爱。)短文,总结作者的描写
根据学生的回答,随机指导学生学习杨梅的外形、方法。学会抓住植物的
颜色、味道。特点:外形、颜色、味
(课件出示15)道写的方法,为习作打
(1)杨梅的外形:杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,下基础。】
遍身生着小刺。|
作者是怎样把杨梅形状的特点写具体的?
(作者为了把这一特点写具体,并不是单一的只
描写杨梅的形状,而是同桂圆进行了比较。通过比较,
可以使我们感觉到像真的看见了一颗杨梅,更生动、
更直观、更形象。)
(2)杨梅的颜色:(课件出示16)
①杨梅的颜色由生到熟是变化的:杨梅先是淡红,|
随后变成深红,最后几乎变成黑的了。
作者为了把杨梅颜色的变化写清楚,抓住了杨梅
颜色变化先后顺序的词语(“先……随后……最
后……”)。
指导学生根据自己带来的水果,用上“先……随
后……最后……”来说说。
②杨梅果肉及汁水的颜色:你轻轻咬开它,就可|
以看到那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时沾满了
鲜红的汁水。|(课件出示17)
③教师小结:这一自然段从杨梅果的外面写起,
写出了颜色的变化,然后从外到内,又生动形象地写
出了果肉及汁水的颜色。作者按一定顺序写出了杨梅
颜色的变化,既具体乂可爱。
(3)杨梅的味道:(课件出示18:最后一个自
然段)
①这一自然段写出了杨梅味道的特点是又酸又
甜,熟透了就甜津津的。
②这一自然段共4句话。第一句讲杨梅由生到熟,
味道由酸到甜。第2至第4句写“我”小时候由于贪
吃杨梅,牙齿被酸倒了的事。
③作者在这一段中为把杨梅味道的特点写具体,
用“我”小时候贪吃杨梅,牙齿被酸倒的实例加以证
明。(这样写,读后让人感到亲切、真实,我们也好
像同作者一起品尝到了杨梅那惹人喜爱的味道。)
三、总结写法,
思考:作者为什么能
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 汽修材料供应商合同范本
- 村委会与政府共建协议书
- 鸡蛋采购合同协议书范本
- 离职员工调解协议书范本
- 犯人死亡协议赔偿协议书
- 法人代表不担责协议合同
- 股权委托处理协议书模板
- 混凝土浇捣班组合同范本
- 汽油销售安全协议书范本
- 海外矿山合同协议书范本
- “临床营养科建设与管理指南”实施细则-I级标准化临床营养科建设示范基地
- 科学活动《自制饮水机》
- 初步设计及概算评估咨询服务方案投标文件(技术方案)
- 急性中毒的治疗与护理
- 收益法评估企业价值操作指导意见试行
- 《teamLab无界美术馆(上海)的运营模式分析案例》7200字
- 电梯基础知识培训(结构及原理)
- 尘肺病诊断试题及答案
- 申能集团校招测评都有什么内容
- 2022款奥迪a4l使用说明书
- 眼科院感培训
评论
0/150
提交评论