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文档简介
Page1四则运算（一）教学目标：学问与实力：复习四则运算。过程与方法：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算实力。情感看法价值观：培育学生细致、细致的做题习惯和检查习惯。教学重点：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算实力。教学难点：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算实力。教学打算：学生练习本。教学过程：一、口算练习二、情境引入学习有关奥运的学问。三、四则运算练习1.没有括号的计算题。2.有括号的计算题。3.小结计算依次并练习。巡察学生练习状况，集体校对。（出示贺年卡）谈话：这是老师在假期收到的贺年卡，你相识它吗？（福娃）1．
提问：你想了解更多奥运学问吗？正确计算结果就有答案了！出示：2630-867+133581-31×18（158+125）×2196÷（712-698）456÷19×83组织学生集体校对答案。2．将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运学问。做口算练习第一页上的1。说说有关“福娃”的学问学生同桌说说运算依次，再独立计算。做完自觉复习沟通自己检查的方法。齐读奥运学问学习任务老师指导学生活动四、课堂总结3．你们还想了解吗？33×（225÷15）944÷（105-89）1210÷（89+21）2112÷（16×3）134×16÷671300×（700÷10）组织学生集体校对答案。将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运学问。归纳：四则运算的依次是怎样的？我们要留意什么？学生同桌说说运算依次，再独立计算。做完自觉复习沟通自己检查的方法。齐读奥运学问指名回答问题板书设计四则运算（一）先乘除后加减，小括号最优先2630-867+13333×（225÷15）581-31×18944÷（105-89）（158+125）×21210÷（89+21）196÷（712-698）2112÷（16×3）456÷19×83134×16÷671300×（700÷10）反思与重建经过一个寒假，学生的口算实力有所下降，速度较慢，必需通过强化训练得到改善。期间要重视学生的书写和计算习惯的培育，留意草稿与验算。作业布置基础练习（A套、B套）A套：P5的递等式
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