Module10-Unit2公开课教案【辽宁大连】

Module10Unit2公开课教案【辽宁大连】授课教师：辽宁省大连市甘井子区周水子小学李思奇执教者李思奇所在单位辽宁省大连市甘井子区周水子小学课题Whatareyougoingtosee?学科/版本/册次/单元章节小学英语/外研社一年级起点/三年级上册第10模块第2单元年级3年级课时第1课时内容分析本单元的课文情境是电视台记者在学校采访小学生周末的计划和安排。本单元的重点是运用begoingto的特殊疑问句形式，制订和谈论计划。学生分析学生在Module9中首次接触了begoingtodo结构的陈述句表达，对何时使用和如何使用begoingtodo结构有了一定的认识。在Module10Unit1中，学生又学习了这一结构的一般疑问句、特殊疑问句及回答，对这一结构的认识基本完整。三年级的学生性格活泼，想象力丰富，在掌握本课语言结构的基础上，让学生展开想象，综合运用Whereareyougoing?和Whatareyougoingtodo?及其回答，表达自己的想法，并与之前所学短语表达相结合，进行复习。教学目标知识与技能1.语言技能(1)听：全体学生能够正确听单词visit,Saturday,film和句子Whatareyougoingtosee?(2)说：全体学生能够正确说单词visit,Saturday,film和句子Whatareyougoingtosee?(3)读：全体学生能朗读课文，大部分学生能够根据思维导图复述课文。(4)写：全体学生能写出I’mgoingto...语句描述自己的计划。2.语言知识(1)功能：进一步巩固begoingto的用法，谈论计划。(2)语法：全体学生能运用Whatareyougoingtosee?(3)词汇：全体学生能理解运用visit,Saturday,film。(4)语音：进一步感知visit,Saturday,film的读音。过程与方法自主复习和归纳所学内容。情感态度与价值观乐于感知并积极尝试使用英语，充分发挥自己的想象力，展开想象。教学重点单词：visit,Saturday,film句型：Whatareyougoingtosee?教学难点掌握begoingto的特殊疑问句形式，能用I’mgoingto...表达自己的计划。课堂环境资源要件1.学生移动终端2.交互式教学平台3.电子白板4.计算机教室信息化应用整体思路本节课是巩固课，旨在让学生多练习，多输出，教师通过大量的媒体资源辅助来设计教学，可以帮助学生创建真实的语言环境，这些都可以通过信息化手段来完成，高效、简洁。不仅提高了课堂效率，还能让学生有极大的参与感和兴趣感。教学过程教师活动学生活动教学活动设计意图信息化资源应用设计意图Step1Revisionandleadin1.Greeting:T:Hello,Everyone！2.Singasong:Whatareyougoingtodotoday?3.RevisionT:Areyougoingtotheparktoday?4.Leadin:T:I’mgoingtotheparktodaywithmyfriend.Hehasamagicdoor.Hecangoeverywhere.Ifyouhavethisdoor,whatareyougoingtosee?S:Singasongwithactions.S:Yes,Iam./No,Iamnot.通过歌曲营造英语氛围，活跃气氛。教师根据歌曲中的内容提问，复习旧知，引出新知。利用视频播放歌曲的方式，吸引学生的注意力并引起学习兴趣。Step2TaskPresentationTask:Let’scontinuelearningbegoingto.Thentalkaboutyourplanswithbegoingto.Ss:OK!学生了解学习任务，进行主动学习。Step3TextlearningT:Look,thereisamagic,let’shavealook!What’sthis?T:Ourfriends,BobandLittleSixareinBeijingnow.Let’swatchandanswer.T:Look,thereisareporter.Heisinterviewingtwogirls.Let’swatchandanswer.S:It’sTianaman.1.Watch,listenandanswerQ:WhatisLittleSixgoingtodo?S:I’mgoingtovisitmyfriends.2.T:Canyoumakethesesentences?S:I’mgoingtovisit...3.WatchandanswerQ:Thegirlsaretalkingaboutwhattheyaregoingtodo______.A.onSaturdayB.onSundaySs:OnSaturdayReviewMondaytoSundayMagicEyes:lookandsay(whenseeredwords,standupandshout)4.ListenrepeatandmatchT:Whataretheygoingtodo?Ss:Match.5.Let’sact.T:Payattentiontopronunciationandintonation.Readingroups.6.Let’sretellthetext.T:Canyouretellthetextaccordingthismap?S:WhatareyougoingtodoonSaturday?I’mgoingtoseeafilmWhatareyougoingtosee?I’mgoingtoseeTheMonkeyKing.WhatareyougoingtodoonSaturday?I’mgoingtohaveaclass.Whatareyougoingtodointheclass?I’mgoingtodance.教师通过展示不同的图片，带领学生操练visit并造句。通过Magiceyes活动复习旧知，并巩固新单词Saturday。教师在白板中插入思维导图，并通过思维导图复述课文，对语篇有整体的了解。有助于形成英语语篇的思维及时了解学生上课对新知的掌握情况，及时进行反馈，能直接客观地了解学生的学习情况并使全体学生都能参与到课堂活动中。借助白板形成思维导图，有助于学生形成英语思维。Step4Practice1.LuckyWheel2.Watchandsay1.T:Look,it’saluckywheel.Canyoumakeaconversation?S1:WhatareyougoingtodoonSaturday?S2:I’mgoingto...2.T:Doyoulikefilms?Ss:Yes!T:Let’sseesomefilms,OK?Ss:OK!Watchthefilms.T:Therearefourfilms,Frozen,TheMonkeyKing,KungfuPanda,HarryPotter.Whichonedoyoulike?Ineedapartner.S:Whatareyougoingtodo?T:I’mgoingtoseeafilm.S:Whatareyougoingtosee?T:I’mgoingtoseeHarryPotter.T:OK,pleaseworkinpairs.S1:Whatareyougoingtodo?S2:I’mgoingtoseeafilm.S1:Whatareyougoingtosee?S2:I’mgoingtosee________.I’mgoingto_____.I’mgoingto______.Whatamagic/happy/nice...trip!通过转盘方式操练语句，熟悉语句。在多媒体课件中插入电影的视频，观看四部学生喜欢的短视频，创设英语环境。完成有梯度的逐层联系，从机械操练，到选择生成小的语篇。借助白板，设计教学游戏，寓教于乐，在学习新知的基础上，又增加了学习兴趣。多媒体视频和声音的介入，将孩子带入到一种英语环境中去，从而到达真实的语言环境的创设，并进行语言思维的培养和训练。Step6SummaryandhomeworkT:Whathave