部编版道德与法制四年级上册全册教案(表格教学设计)

部编版g班级上册

道德与法制

全册教亲

（新教材）

学校:

老师：

2020年7月

教案名目

第一单元与班级共成长

1我们班四岁了2课时

2我们的班规我们订~~2课时

3我们班他们班2课时

其次单元为父母分担

4少让父母为我操劳~2课时

5这些事我来做2课时

6我的家庭贡献与责任""2课时

第三单元信息万花筒

7健康看电视2课时

8网络新世界2课时

9正确生疏广告2课时

第四单元让生活多一些绿色

10我们所了解的环境污染2课时-

11变废为宝有妙招2课时

12低碳生活每一天

1我们班四岁了教学设计

课题我们班四岁了第一课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级

1、情感态度与价值观目标：培育同学团结班级、担当班级责任的意识。

学习2、力量目标：能够从自己的观看中找出班级的优点和缺点。

目标3、学问目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增加对班级的宠爱和责任感，能够发

觉班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。

重点发觉班级优缺点，并发扬优点，改进缺点.

难点增加班级责任感，宠爱班集体，为班集体做贡献。

教学过程

教学环节老师活动同学活动设计意图

导入新课1、播放视频《班级活动相册》

2、小小争辩会:班级活动相册应

（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了更换为自己班级

呢？回忆、争辩。的活动相册，如

（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什果没有，可以选

么？取某些图片。

3、导入语•：我仅班级全部同学在一起生活、学习，

我们有着很多共同的经受和奇特的回忆。现在，我

们的班级几岁了呢？

4、同学回答：四岁了。

5、导入语：我仅班四岁了，在过去的三年里，我

们都留下了怎样奇特的回忆呢？

讲授新课【班级回忆】

1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四

岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里

发生过哪些好玩或难忘的事。请你快速抢答说出图

片中记录的是哪一次活动？留意收集一些学

（1）这是一班级学校组织全班同学看菊展后的合依据呈现的图生活动的照片，

影。看，同学们个个笑得那么绚烂。片快速抢答是用同学活动的照

（2）这是二班级时学校的春季运动会。我们班在哪次活动的留片勾起同学的回

接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。影。忆，从而在回忆

（3）这是我们一起到学校四周的小区里学雷锋的中感受集体的奇

照片。特。

（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名

同学参与竞赛的照片，当时，我们还拿了第〜名。

2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们汜时间轴应当在黑

忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你板.卜.画出来，如

回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴把故事写在便果同学回忆得不

上，看看依据时间的挨次，它应当被贴在哪里？利贴上，再把够好，老师可以

便利贴贴在时挂念、引导同学

------------1t+•

间轴上。问忆一些值得纪

3、小争辩：请你认真观看一下时间轴上的小记Z,念的大事，比如

你有什么发觉吗？获奖、插班生等。

4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、

我们在成长。而我们班级的同学，也从生疏到生疏，

渐渐地变成了一个团结、欢快的班集体。

5、成长沟通园：在过去的三年中，我们的身边还

发生着很多的故事，让我们一起召开一个班级故事

会一起来说说看吧！

（1）讲讲班级中那些温和感人的故事。讲讲班级小故

（2）讲讲班级中那些幽默好玩的故事。事。

（3）讲讲班级中那些难过难过的故事。

6、描绘我的班级：刚才我们倾听了很多关于我切回忆集体发生过

班级的温和的、欢快的、幽默的、哀痛的小故事，的点滴，感受集

那么，咱们班在你的心里，到底是什么样子的呢？依据自己对班体的温暖或冲

请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，级的印象进行突。假如同学认

为什么你选择这种颜色吧！描绘。为班级的不够温

7、总结并过渡：我们的班级是温和、和谐、友好、暖、不够奇特的，

团结的大家庭。这个班级大家庭有着很多很多的优那么引导他去发

点，有着很多做得很棒的地方，你发觉了我们班的现班级的优点，

哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！同时也鼓舞他说

【班级的优缺点】出班级的缺点，

1、我给班级来点赞：我们的班级是温和、和谐、并提出改进的意

友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着很多很见。让同学懂得，

多的优点，有着很多做得很棒的地方，你发觉了我班级不行能尽善

们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一说出班级的优尽美，它需要我

下吧！点。们一起努力把它

（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了变得更好。

“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不

同岗位的工作，担当不同的责任。因此，地上脏了

会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……

（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大

家都齐心协力，取得了很多荣誉。

2、小小班级督察员：我们的班级有着很多值得我发现班级优缺

们点赞和傲慢的地方，但是每个班也都有自己的不点：让同学能够

足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足正确面对班级的

吧！找到班级的不优缺点，对班级

3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应当足。有一个正确客观

怎么办呢？的生疏，并鼓舞

4、我的金点子：发觉了不足，我们就要改进。为同学参与班级建

了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。设，建设更加美

请大家针对班级的问题与不足，出办法、想方法，改进班级的不好的班级。

用自己的才智为班级献计献策。足。

5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子汜

录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提示大家

留意，一起为建设更好的班集体努力把！

课堂小结班级带给了我们很多的回忆，有奇特的、有欢快的、总结提升

有温和的记忆，也有哀痛的、难过的、不好的记忆，

但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起

把它变得更加奇特，留下更多更奇特的回忆吧！

板书我们班四岁了第一课时

1、班级的奇特回忆

2、班级的优点和缺点

3、改进班集体

1我们班四岁了教学设计

课题我们班四岁了其次课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级

1、情感态度与价值观目标：培育班级认同感和班级分散力。

学习2、力量目标：擅长和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。

目标3、学问目标：正确生疏徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体

验班级的团结与温和，增加同学的班级意识和责任感。

重占能够主动参与班徽、班级口号的设计。

难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。

教学过程

教学环节老师活动同学活动设计意图

导入新课呈现国徽、校徽的图片，提问同学是否知道这是什抢答。校徽应呈现自己

么？学校的校徽。

讲授新课【生疏徽章】

1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你迅回答问题。

知道哪些徽章呢？在生疏徽章的教

2、呈现各式各样的徽章图片。学环节主要是让

3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？猜想、选择。同学对徼章有一

A.当地有名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗个初步的了解，

4、学问拓展：徽章的起源。知道与徽章相关

5、小争辩：的一些G常识。

（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到

这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽争辩，按自己

章？的理解说出徽

（2）你期望我任班级有自己的班徽吗？有班徽的章、班徽的作

班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？用。

6、同学回答并总结：徽章的作用。

【班徽设计大赛】从徽章作用引导

1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的同学思考班徽的

象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个作用，让同学明

班徽体现了什么样的奋斗目标。白班徽对于班级

2、解释：班徽的内涵与精神。的重要性，鼓舞

3、班徽设计大赛：同学主动、乐观

请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定小组合作设计地参与班徽设

能体现班级奋斗目标的主题词。班徽。计。

其次步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第三步：把选定的图案有机地结合起来。

第四步：写上解说词。

4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大呈现自己小组

家呈现、解说一下本组的班徽设计。的设计。

5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、选出心目中的

你最宠爱的班徽，说说为什么？班徽。

6、票数大统计：请小助手帮忙老师一起统计得票，

选出最受欢迎班徽设计。班级口号是能够

7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什鼓舞士气、增加

么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班分散力的重要形

徽。式，因此，设计

8.班级口号大家想；为了让班徽更加有意义，让设计班级口班级口号，把班

班级更有分散力，请以小组为单位，依据班徽设计号。徽的寓意外化，

两句口号，并投票选出大家最宠爱的口号。能够快速增加同

9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在一起喊出班级学对班级的认同

班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣扬栏上！口号。与宠爱。

课堂小结我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也总结提升

把我们最奇特的期望寄予在了我们的班徽上，期望

我们都能够如我们所期盼的一样，乘风破浪、展翅

飞行。

板书我们班四岁了其次课时

1、生疏徽章

2、班徽设计大赛

3、班级口号大家想

部编版道德与法治四班级上册

2我们的班规我们订教学设计

课题我们的班规我们订第一课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级

1、情感态度与价值观目标：培育民办法识和集体观念。

学习

2、力量目标：能够总结班规制订的方法，并在方法的指导下制订班规。

目标

3、学问目标：知道班规制订的必要性，把握制订班规的方法，并共同制订班规。

重点把握制订班规的方法，并共同制订班规。

难点把握制订班规的方法，并共同制订班规。

教学过程

教学环节老师活动同学活动设计意图

导入新课1、小假设：假如在班级里做什么都不会受到惩处，

都不会被批判责备，你觉得你自己可能会产生哪些

不好的行为？班级里可能会消灭些什么状况？思考。争辩导入。

2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为

了避开这种状况我们应当怎么办呢？

讲授新课【班规的作用】

1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线思考与感悟。从对风筝与线的

的关系？关系的思考中感

2、播放视频《无法规不成方圆》受到法规和约束

3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞行，的重要性，由此

人们需要规章才能更好的生活，班级需要班规才能初步懂得班规制

和谐进展。定的必要性。

4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活共享。

阅历，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要

的作用？（课本第8页）

5、思维导图总结班规的作用。

6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。通过争辫，生疏

班规是班级共同生活的规章，它对班级成员的行为到制订班规的重

进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们要意义。

在班里能开心、平安地学习和活动。

【如何制订班规】

1、播放视频《“X人订制”班规：卫生差罚洗袜子》

2、争辩：

（1）你是如何看待视频中的班规条例的？争辩。

（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样思考我们要怎样

的吗？我们要怎么制订班规呢？制订班规，方法

3、小组合作-班规大搜寻：请你把课后搜寻到的是什么。

班规和小组的同学进行争辩，看看班规的内容都有课前搜集资

哪些。料，课上进行

4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？小组合作讨

假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些论。

方面的内容呢？

5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。

6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周

样的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方

面。

7、思考与争辩：我们应当怎样制订班规呢？用怎

样的方式更好呢？请你认真比对下面两种制订比

规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？思考与争辩。

（1）我们班的班规是由老师•个人制订的。

（2）我们班的班规是老师带领同学们一起争辩后

再确定的。

2、提示：一个班级的事情,也是全部班级成员的

事情。只有我们每个人都参与其中，民主打算班规，

才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让

班级成员认可和执行，从而促进班级的健康进展！

9、班级大争辩：班规的制订不是一件简洁的事情,

我们必需把握制订班规的程序和方法。为了更好的

制订班规，你还有哪些想法或方法呢？大家一起来争辩。

争辩一下吧！

10、争辩结果小记录：班规制订的留意事项。归纳争辫结果，

11、我们的班规我们订：现在,我们已经或许把握并总结四班规制

了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订的方法，带领

订属于我们的班规吧！同学一起制订班

规。

课堂小结没有法规，不成方圆。班规是我们班级成员应当遵总结提升

守的重要法规，我们班将会在班规的规范和引导

下，越来越好，越来越优秀！

板书我们的班规我们订第一课时

1、班规的重要性

2、如何制订班规

3、一起来制定班规

2我们的班规我们订教学设计

课题我们的班规我们订其次课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级

1、情感态度与价值观目标：培育民办法识和集体观念，培育契约精神。

学习

2、力量目标：能够发觉班规中的不足之处。

目标

3、学问目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。

重点培育契约精神，严格遵守、执行班规。

难点把握改进班规的方法，改进班规。

教学过程

教学环节老师活动同学活动设计意图

导入新课1、播放视频《最“伤胃”班规》

2、争辩：

(1)你认为老师的做法对吗？思视频导入。

(2)假如我们制订的班规有人违反了，该怎么办

呢？

讲授新课【班规重执行】

1、遵守班规之星：

（1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自评比。对遵守班规的同

觉遵守班规吗？说说你的发觉。学提出表扬，做

（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的到有奖有惩，并

人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并给学生树立典

把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。范，鼓舞同学遵

2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较守班规。

好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景消

灭。

（1）今日是新老师上课，金东和李蔷在下面交头

接耳。

（2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一

个纸团。

3、班规执行状况大观看：班规制订以来，你有发发觉班级中存

觉班级里消灭了类似的状况吗？在的违反班规

4、共享自己发觉班级小问题。的小问题。

5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，懂得违反班规的

你是如何看待的，你是怎样的感觉？危害，培育集体

6、班规重执行：荣誉感和责任意

（1）我们是班规的制定者，也应当是班规的守护识。

者，大家一起制订的班规，是对班集体全部成员的

要求，每个人都应当自觉遵守。

（2）班级是我们每一个人的班级,违反班规不仅

是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了

班级成员的利益。

7、争辩：面对班级中消灭的不遵守班规的现象：

你认为应当实行哪些措施，以督促同学们自觉遵守争辩。把握方法，保障

班规呢？把你的建议写下来。班规的执行。

8、情景大探究（课本第13页）：假如你是班长，

你会怎样执行这条班规？你认为这件事应当怎么探究。

处理？

9、小小辩论台：

正方：我觉得可以换一种方式进行惩处。思考争辫，对班

反方：我觉得要严格依据班规的规定执行。辩论。规的执行与修改

10、我的建议：假如的确认为班规存在不合理的地有更加深化、透

方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我彻的理解。

们应当依据班规的规定执行，到底，班规是全班同

学共同制订的，每个人都应当遵守，假如存在问题，

要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，

仍需要按班规进行惩处。

11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，

也需要遵守。

12、阅读角：一个男孩的故事。生疏契约精神，

13、相关链接：生疏契约精神。培育契约精神。

14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要

严格遵守。

【班规可改进】

1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规确定不

是十全十美的，假如发觉班规存在问题，就应对班

规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班发表自己的看通过思考和讨

规既然制定了，就要严格执行，不能任凭更改。你法和观点。论，知道班规能

的看法是什么？够改进，也应当

2、想一想（课本第14贝）：下面这些同学对班规改进，并依据方

修订提出的意见，你赞同吗，为什么？法、程序对班规

3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与进行修订。

时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也思考。

是一样，假如存在不合理的地方，我们也可以这行

修改，但是修改也需要依照严格的程序进行争辩、

修改。

4、总结：可以修订班规的状况。

5、班规审查大会：

（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应当修审查班规、修

订？以小组为单位写下修订建议。改和完善班

（2）对各小组提出的意见和建议进行争辩，依据规。

班规修订的程序进行投票修改。

课堂小结班规可改进，但我们必需重执行，让我们一起培育总结提升

契约精神，遵守、执行班规，让班级更奇特。

板书我们的班规我们订其次课时

1、班规重执行

2、班规可改进

部编版道德与法治四班级上册

3我们班他们班教学设计

课题我们班他们班第一课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级

1、情感态度与价值观目标：培育合作意识。

学习2、力量目标：培育观看和合作的力量。

目标3、学问目标：正确生疏自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班进展；

明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

重占正确生疏自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班进展

难点明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

教学过程

教学环节老师活动同学活动设计意图

导入新课1、播放视频《文化班级评比活动》

2、班长手札。

3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你思考。视频导入。

们班也经常在某些方面不如别的班级吗？

讲授新课【走进他们班】

1、张小文的怀疑：

（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪人班

级？夸赞他们什么呢？思考。通过张G文的疑

（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉惑引出一些同学

最多？寻常有关注的问

2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评题，吸弓1同学对

比中脱颖而出呢？你会不会经常困惑，为什么某个话题的爱好.

班级奖项满盈、人人夸赞？

3、班级考察团：走进他们班。

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每班级考察团是粗

个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走参观其他班略考查，从表面

进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不级。的班级设施、学

一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？生上课特点等作

（1）四（2）班同学宠爱阅读，他们教室里有很多出推断。后一个

图书。班级小调查的环

）四（）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他节则是小组活

（23

们班都是第一名。动，深化调查其

4、班级小调查：为了更加深化地了解每个班级，他班级的优势。

找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分

组，选择各自想要了解的班级进行调查。开展调查活

5、观看与思考：这张调查表格你满足吗？请跟小动。

组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对

调查表进行修改和完善，打算自己小组的调查方

案。

6、调查小贴士。

7、调查分析表：请依据的资料争辩一下，你们所通过调杳、分析

调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成分析调查结和争辩，找到自

下列表格。果。己班级的优势和

8、班级大争辩：调查和了解了其他的班级，我书其他班级的优

一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优势，向其他班级

点呢？学习，完善自己。

9、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色促进自己的进步

与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班和进展。

级学习他们的特长，一起努力把自己的班级建设得

更加奇特。

【增进班级间的合作】

1、团结合作力气大（课本第18页）：新学期的“文

化月”活动中，四班级全部班级齐心协力，给全校知道班级合作能

同学奉献了一场精彩的联欢会。够让校内生活更

2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的加精彩。

一员，在学校生活中，大家一起合作，共同制造和

共享奇特的校内生活。

3、小小共享会：你们班和别的班有过类似的活动共享学校举办

吗？你们在活动中是怎样合作的？过的类似的活

4、各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什动，并思考开

么意义？大家可以从中收获什么？展班级合作活正确生疏开展班

5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。动的意义。级合作活动的意

6、班级活动大设计：义。

（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的

优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活设计班级合作

动方案。活动方案。设计班级合作活

（2）先把各个活动方案在班内进行争辩，评比出动方案，并进行

可行的3个合作活动方案。班级合作活动，

（3）再在老师的挂念下主动邀请另一个班级，一在实践中体验和

起协商，合作开展活动。感悟。

7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录感悟与体

记录下来，下节课与我们一起共享你在本次活动中会。

的所得、所想。

课堂小结学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特总结提升

色，学校的进展需要每个班级发挥自己的优势。加

强班级间的合作，不仅能够培育我们的力量，也能

促进班级、班级、学校的进展。

板书3我们班他们班第一课时

1、走进他们班

2、增进班级间的合作

3我们班他们班教学设计

课题我们班他们班其次课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级

1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会敬重对手，为对手喝彩。

学习2、力量目标：能够以正值的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。

目标3、学问目标：了解竞争的作用，学会以正值的方式进行竞争，懂得敬重对手，能够为对手

喝彩。

重点能够以正值的方式进行竞争。

难点懂得为对手喝彩。

教学过程

教学环节老师活动同学活动设计意图

导入新课1、呈现竞争的图片。

2、观看与思考：

(1)从卜面的四幅图中你感受到了什么？思考。提问导入。

(2)生活中还有哪些竞争现象？

讲授新课【正确对待班级间的竞争】

1、呈现生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。

2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长对比两棵树，

在空地上的树又矮又歪呢？思考它们不同懂得生活中处处

3、植物生长小学问；争夺阳光、促进生长。的缘由。有竞争，而无论

4、动物生存的故事。是植物、动物还

5、争辩：树木生长和动物生存的故事给了你怎样是人都需要竞

的启发？争。由此引出班

6、总结：生活需要竞争。级中也处处有竞

7、小共享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。共享班级之间争，班级之间也

请你说一说，班级间的竞争有哪些？的竞争关系都需要竞争，并引

8、阅历之谈：请你结合自己的阅历，谈谈班级之有哪些，并说导同学思考班级

间的竞争有什么样的作用？说竞争的作之间的竞争所带

9、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我切用。来重要作用。

反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我

们带来成长和收获。

10、但，假如是这样的竞争呢：

（1）摄影竞赛时，为了让班级取得好成果，有的

同学用家长的作品参赛。

（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检行本班卫

生时，偷偷捡起地上的纸屑。

11、沟通园：在你的生活中有类似的现象吗？这种沟通班级间的正确生疏恶性竞

做法可能导致什么样的不良后果？恶性竞争行争所带来的不良

12、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如为，思考行为后果，树立正确

果使用不正值的方式获胜，那是不光荣的，甚至会的后果。的竞争意识。

产生不良后果。

13、正值竞争不简洁：课本第21页。

14、试一试：我会这样做

（1）假如你是赛场卜.的运动员，听到别人起哄，

会怎么想？想一想，自己

（2）假如你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做。

会怎么做？

15、小贴士：如何做到正值竞争？

【为他班喝彩】

1、小小争辩会（课本第23页）：你如何看待上述

想法？你会为他班喝彩吗，为什么？争辩。从自己日常的行

2、阅读角：为他人喝彩。为进行思考，会

3、阅读感悟：不会为他班喝

（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”彩、要不要为他

呢？阅读感悟。班喝彩.

（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国

代表团还会向北京庆贺呢？通过阅读感悟到

（3）为什么全场观众给法国代表团最吵闹的掌声观赏对手、为对

呢？手喝彩的重要意

4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会观赏义。

他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，

而不会在意胜败的结果。

5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都

有自己的特点，都有值得敬重和观赏的地方。能够

为他班喝彩，就是对他们的认可和观赏。

6、为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中，

要怎么做才能做到“为他班喝彩”？还有哪些情尽量找出更多把为他班喝彩落

景需要补充的吗？情景中为他人实到行动中去。

令运动会上，我们会……喝彩的方式。

令合唱竞赛中，我们会……

令...

课堂小结班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学总结提升

会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。

板书3我们班他们班其次课时

1、正确对待班级间的竞争

2、为他班喝彩

部编版道德与法治四班级上册

4少让父母为我操劳教学设计

课题少让父母为我操劳第一课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级

1、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。

学习

2、力量目标：学会从细节处去观看父母、发觉父母的变化，感受父母的辛苦。

目标

3、学问目标：通过对生活的观看和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。

重点了解父母的辛苦。

难点了解父母的辛苦。

教学环节老师活动设计意图

导入新课细心处有大发觉：你有留心观看过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上提问导入。

的哪些地方会有怎样的发觉呢？

讲授新课1、我的小发觉：

(1)妈妈的手脱皮了，由于她经常要做很多的家务。

(2)爸爸是农夫，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。学会从纽节处观

(3)爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开头冒出了一看爸爸妈妈，懂

些小白发。得体谅爸爸妈妈

(4)妈妈脸上开头长出一些细小的皱纹。的辛苦。

2、小感悟：从你观看到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？

3、总结：为了我们的健康欢快，为了家的温和，爸爸妈妈付出了许