综合性学习之名著阅读（一）-2025年上海中考语文复习专练（解析版）

热点06综合性学习之名著阅读（一）

<1

I瀛点解读

命题呈现三大趋势：一是主题关联，如《西游记》取经团队的成长与“合作精神”，《骆驼祥子》个

人命运与社会批判的思辨；二是跨文本比较，要求对比《朝花夕拾》与《红星照耀中国》的叙事视角，或

结合古诗文分析《水浒传》英雄形象的文化基因；三是现实迁移，如用《儒林外史》讽刺艺术评析网络现

象，或以《艾青诗选》意象创作环保主题短文。

备考需注重主题归类（成长、家国、人性）、人物弧光（孙悟空觉醒、保尔・柯察金信仰）及语言风格

对比（鲁迅犀利VS汪曾祺淡泊）。建议绘制思维导图梳理情节逻辑，结合影视改编与原著差异深化理解，

同时关注"名著+非遗""名著+科技”等跨学科整合题型，培养批判性阅读与创造性表达能力。

限时提升练◎（建议用时：40分钟）

热点话题01

《经典常谈》

文章1

（23-24九年级下•上海徐汇•阶段练习）某校开展“读《经典常谈》，诵古诗佳文，知文史知识”的系列活动,

请你积极参与并完成相应任务。

1.通过活动，同学们读了朱自清的《经典常谈》，对书中所介绍的《说文解字》、《诗经》、《》、

《》和《》等经典著作有了浅显的了解。（列举本书中介绍的任意其他三部著作即可）

2.九年级各班要以“经典古诗苑漫步”为题出一期板报。老师提供了两则关于“古诗词源远流长原因”的材料,

如下：

♦中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，

融入自己的理想志意而写的；他们把自己内心的感动写

了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同

样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国

古典诗词绝对不会灭亡。——古典文学研究专家叶嘉莹

♦经典诗词时隔千百年，但依然能感染到现在的

人们。比如，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺”，诗

中的快乐是那样的鲜活，小孩子很容易就能感知。

——古典诗词作家刘伟明

因板报篇幅限制，材料需缩减。请你研读材料，根据以下句式，将内容补充完整。

虽然时光流逝了百年、千年，但经典古诗词却依旧拥有蓬勃的生命力，叶嘉莹认为这是因为经典古诗

词⑴；刘伟明认为这是因为经典古诗词⑵o

3.结合下面两则材料，及《经典常谈》的阅读，为“经典”下定义，不超过60字。

♦李杜文章在，光焰万丈长。（韩愈《调张籍》）

♦有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经

典一■番。这是很明达的议论。

再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有

接触的义务。

（朱自清《经典常谈〉序》）

经典是__________________________________________________

4.读了《经典常谈》，同学们对中华优秀文化典籍有了更为深刻的认识，纷纷写下自己的感悟。以下是晓

宏同学随手记下的读书感受，请你帮助他，将以下句子排序，整理成一段语意连贯的话。

①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。

②典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪。

③阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。

④它是中华民族智慧与文明的结晶。

⑤在阅读中，我们视野更加宽广，精神更加丰盈。

我的排序：________________

【答案】1.《周易》《尚书》《春秋》、《左传》《公羊传》《毂梁传》三传、《大学》

《中庸》《论语》《孟子》四书、《战国策》、《史记》、《汉书》、《楚辞》……（写其中任意三部即

可）2.饱含真挚的情感（有丰富的人生体验）富有感染力（通俗易懂）（意到即可）3.示

例：“经典”是被流传下来、具有典范性的、经久不衰的作品，不仅代表了某个时代或领域的最高成就，而且

具有国民教育与普及的作用。（意到即可）4.①④③②⑤

【解析】1.本题考查名著内容。

朱自清的《经典常谈》介绍了诸多经典著作，除《说文解字》《诗经》外，还包括《尚书》《礼记》《春

秋三传》等。

《尚书》：我国最早的一部历史文献汇编，被尊为“政书之祖，史书之源”，记录了虞、夏、商、周时期，涉

及政治、宗教、思想、哲学、艺术、法令、天文、地理、军事等诸多领域的内容。

《礼记》：是中国古代一部重要的典章制度选集，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、

教育思想、政治思想、美学思想等，是研究先秦社会的重要资料。

《春秋三传》：即《左氏春秋传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》，它们都是对《春秋》进行阐释的书。

《左传》善于叙事，以具体史实解释《春秋》；《公羊传》《谷梁传》则重在阐发《春秋》中的微言大义。

2.本题考查提炼概括。

叶嘉莹观点：从“中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想志意而写的；他们把自己内

心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动”可知，叶嘉莹认为经典古诗词

依旧拥有蓬勃生命力的原因是古人在创作时融入了身世经历、生活体验、理想志意，能引发后人的共鸣。

刘伟明观点：依据“诗中的快乐是那样的鲜活，小孩子很容易就能感知”可知，刘伟明觉得经典古诗词依旧有

生命力是因为它能以鲜活的情感感染现在的人们。

示例：（1）融入了古人的身世经历、生活体验、理想志意，能引发后人的共鸣。（2）能以鲜活的情感感

染现在的人们。

3.本题考查概括能力。

从“李杜文章在，光焰万丈长”能看出，经典具有长久的影响力，历经时间考验仍光芒不减。朱自清提到“阅

读经典的用处，就在教人见识经典一番”，说明经典能让人增长见识，具有独特的价值。“做一个有相当教育

的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务”，表明经典是本国文化的重要载体，具有文化传承的意义。

结合《经典常谈》，书中介绍的经典涵盖经史子集等多方面，是各个时代文化的精华。

示例：经典是历经时间考验，具有长久影响力，能让人增长见识、承载本国文化，作为文化精华流传的作

品o

4.本题考查句子排序。

①句，，中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁，，，开篇点明了中华优秀文化典籍的作用，引出话题,

应排在首位。

④句“它是中华民族智慧与文明的结晶”，“它”指代①句中的“中华优秀文化典籍”，进一步阐述其本质，应紧

跟①句。

③句“阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力”，承接前文对典籍的介绍，说明阅读典籍的好

处，排在④句之后。

②句“典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪”，“还”字表明是在③句基础上进一步阐述阅读

典籍的意义，所以排在③句后面。

⑤句“在阅读中，我们视野更加宽广，精神更加丰盈”，总结阅读典籍对我们自身的积极影响，放在最后。

所以正确排序为：①④③②⑤。

热点话题02

《水浒传》

文章1

（2025・上海嘉定•一模）学校拟开展以“弘扬传统文化”为主题的系列活动。在嘉定初中就读的小佳和小文积

极响应，打算利用课余时间进行实地考察，探寻身边的文化。

5.以下最有可能成为小佳和小文此次考察内容的两项是（）（）

A.苏州园林的艺术风格B.安亭汽车城的发展史

C.南翔小笼的制作工艺D.徐行草编的独特工艺

E.东方明珠的建筑美学F.远香湖的户外喷泉秀

6.小佳和小文最终决定将嘉定孔庙作为自己的实地考察点。在制定活动计划时，他们看到一则新闻：

2024年9月21日，拥有800多年历史的嘉定孔庙修缮工程圆满完成,9月22日起将再度向公众开放。

据悉，嘉定孔庙是上海地区现存规模最大的古建筑群，也是江南地区保存最为完好的县级孔庙，有“吴

中第一”之称。

此次，嘉定孔庙对庙祀前区、庙祀主区、儒学片区、书院片区四个区域分别进行专项修缮。据嘉定博

物馆馆长介绍，修缮运用了多项非遗技艺，涵盖了石质文物保护、木结构修复、泥塑复原以及广漆施作等

关键环节。严格遵循文物保护的基本原则，修旧如旧，在不改变文物原有状态的前提下，实施最低程度的

干预。

下列最适合作为新闻报道标题的一项是（）

A.嘉定孔庙修缮后将重新向公众开放

B.嘉定孔庙，“吴中第一”的古建筑

C.非遗技艺在修缮嘉定孔庙中的运用

D.修旧如旧，嘉定孔庙文物保存完整

7.开启嘉定孔庙之旅后，他们首先到达孔庙所在地。孔庙门前有条老街，这条街上有三座牌坊。小佳指着

其中一座牌坊（如图），念道：“o小文夸赞道：“读对了！那你知道它的出处吗？”小佳略带得意地说：

“当然啦，它出自《论语》，表达的是对孔子的敬仰之情。”小文说：“厉害！嘉定孔庙是教化嘉定的源头。

听说800年间，这里培养了一大批学术大师和文化精英。这里还有两座牌坊，你猜猜分别叫什么？”

小佳说：“听你这么介绍，我猜叫（）和（）。”

A.监察B.兴贤C.保安D.育才

8.参观嘉定孔庙后，小佳想要更深入地了解儒家思想，小文应该推荐他阅读《经典常谈》中哪部分内容?

()

A.《说文解字》第一B.《战国策》第八

C.诸子第十D.文第十三

9.小文发现嘉定孔庙的文创空间还有一枚纪念印章（如图），他想敲在《水浒传》的扉页上。你认为这枚

印章内容合适吗？请说明理由。（80字左右）

【答案】5.CD6.A7.BD8.C9.示例：不合适。印章内容“有朋自远方来,

不亦乐乎”表达的是欢迎朋友到来的喜悦，与《水浒传》所描绘的农民起义等内容主旨不符。（或：合适。

《水浒传》中梁山好汉们义气相投，彼此之间也有朋友相聚之义，与印章内容有一定关联。）

【解析】5.本题考查文化常识。

A.苏州园林的艺术风格：苏州园林是中国古典园林艺术的杰出代表，以其精巧的布局、典雅的风格和深厚

的文化底蕴而闻名。它们是中国传统文化的瑰宝，体现了古代文人雅士的审美追求和生活情趣。因此，这

一选项与传统文化主题高度契合，但所在地不在上海嘉定；

B.安亭汽车城的发展史:安亭汽车城主要关注的是现代汽车工业的发展，这与传统文化的直接联系并不紧密。

它更多地反映了现代工业文明和科技进步的成果；

C.南翔小笼的制作工艺：南翔小笼是上海的著名传统小吃，其制作工艺历史悠久，技艺精湛，体现了中国传

统饮食文化的精髓。这一选项与传统文化主题密切相关；

D.徐行草编的独特工艺：徐行草编是嘉定地区的传统手工艺之一，以其精美的编织技艺和独特的艺术风格

而著称。它承载了当地人民的智慧和创造力，是传统文化的重要组成部分；

E.东方明珠的建筑美学：东方明珠是上海的标志性建筑之一，其设计融合了现代建筑理念和审美观念。虽然

它体现了建筑艺术的创新和发展，但与传统文化的直接联系相对较弱；

F.远香湖的户外喷泉秀：远香湖的户外喷泉秀主要是一种现代的城市景观表演，它更多地展现了现代科技和

艺术手段的结合，与传统文化的直接联系不大；

故选CD。

6.本题考查新闻标题拟定。首先，我们要明确新闻报道的核心内容和重点，然后对比选项，找出最能概括

新闻主旨的标题。

结合导语“2024年9月21日，拥有800多年历史的嘉定孔庙修缮工程圆满完成，9月22日起将再度向公众

开放”可知，新闻主要报道了嘉定孔庙经过修缮后将重新向公众开放的消息、。新闻详细描述了嘉定孔庙的历

史地位、修缮的范围和采用的技术手段，但这些都是为了衬托和突出嘉定孔庙即将重新开放的主题。

A.这个选项直接概括了新闻的主要内容，即嘉定孔庙修缮完成后将重新开放，符合新闻报道的主旨；

B.虽然这个选项描述了嘉定孔庙的历史地位，但并没有涉及到新闻的主要内容，即修缮和重新开放；

C.这个选项关注的是修缮过程中运用的技术手段，虽然新闻中有提及，但并不是新闻的主要内容；

D.这个选项描述的是修缮的原则和结果，但同样没有涉及到新闻的主要内容，即嘉定孔庙即将重新开放；

故选Ao

7.本题考查文学文化常识。这是一道关于文化常识与逻辑推理的问题，需要我们根据题目中的信息，结合

对嘉定孔庙及其文化背景的理解，来推断出两座牌坊的可能名称。首先，梳理题目中的关键信息：嘉定孔

庙门前有条老街，这条街上有三座牌坊。小佳念出了一座牌坊上的字，并指出它出自《论语》，表达了对

孔子的敬仰之情（虽然具体字句未给出，但这不影响我们后续推理）。嘉定孔庙是教化嘉定的源头，800年

间培养了一大批学术大师和文化精英。

考虑到孔庙作为儒家文化的象征，其门前的牌坊名称很可能与儒家思想、教育或人才培养有关。

A.“监察”与儒家教育或人才培养的直接关联不大，可以排除。

C.“保安”同样与儒家教育无直接联系，也可以排除。

B.“兴贤”和D.“育才”则与儒家思想中的“贤能”和“教育培养人才”紧密相关。

嘉定孔庙作为教化之地，其门前的牌坊名称很可能体现其教育功能和目的。

“兴贤”意味着推崇贤能之人，与孔庙培养人才的宗旨相符。“育才”则直接表达了教育的目的，即培养有才能

的人。

根据上述分析，我们可以合理推断，嘉定孔庙门前的两座牌坊分别命名为“兴贤”和“育才”，以体现其教育功

能和儒家文化的核心价值。

故选BD»

8.本题考查名著内容理解。

A.《说文解字》第一：这部分主要讨论的是汉字的起源、构造和演变，与儒家思想无直接关联；

B.《战国策》第八：虽然《战国策》记录了战国时期各国的政治、军事斗争，其中也涉及一些儒家学者的言

论，但整体而言，它更多地反映了战国时期的政治现实和纵横家的思想，不是专门讲述儒家思想的；

C.诸子第十：这部分通常会介绍先秦时期的主要思想流派，包括儒家、道家、墨家等。在介绍儒家时，会详

细阐述其核心价值观、伦理观念和政治主张，非常适合想要深入了解儒家思想的人阅读；

D.文第十三：这部分可能涉及古代文学的发展，虽然文学作品中可能包含儒家思想的影响，但它本身并不

专门讲述儒家思想；

故选Co

9.本题考查图文转换和语言表达能力。《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说。全书通过描写以宋

江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的

宏大故事。

审读图片可知，印章内容为：“有朋自远方来，不亦乐乎该句意思是有志同道合的人从远方来，不也很高

兴吗？据此结合自己的理解作答即可。答案不唯一。

示例一：不合适。印章内容“有朋自远方来，不亦乐乎”源自《论语》，表达的是对远方朋友到来的喜悦之情。

而《水浒传》主要描绘的是农民起义、英雄聚义的故事，两者主旨不符，因此将此印章敲在《水浒传》扉

页上不太合适。

示例二：合适。《水浒传》中梁山好汉们义气相投，彼此间情谊深厚，常有朋友相聚之义。这与印章内容“有

朋自远方来，不亦乐乎”所传达的友情观念有一定关联，因此将此印章敲在《水浒传》扉页上也可以。

文章2

（2025•上海松江•一模）为增强文化自信，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬

经典传承文化，，艺术节。校园京剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。

10.京剧有着悠久的历史，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办以

下活动，不恰当的一项是（）

A.组织京剧知识竞赛活动B.开设京剧脸谱制作体验班

C.举办京剧服装道具展览D.设立京剧艺术发展基金会

11.京剧社将在学校进行汇报演出，设计海报样稿如下，请完成相关题目。

文化

演员表I

行当剧中人物扮演者

生②小松

①林娘子小江

净_③_小语

丑高衙内小文

演出日期演出单位

2025年1月7日校园京剧社

知识卡片

京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。生是净、丑之外所有男性角色的总称：旦是所有女性角色

的总称；净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。

（1）演出海报漏了两个必备信息，分别是和O

（2）《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎堂、鲁智

深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中的“演员表”

补全。

①②③

12.这场演出激发了你阅读《水浒传》的兴趣，你发现作者善用同中见异的方法塑造人物，从而突出主题。

请以杨志和林冲为例简要分析。

13.京二胡和大锣是京剧伴奏的重要乐器，京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可

表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若将《石壕吏》改编成京剧，请结合诗歌内容为以下片段选择恰当的伴奏

乐器，并简要说说理由。

吏：（白）你家男人呢？赶紧出来！

妇：（唱）三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！

【答案】10.D11.演出时间演出地点旦林冲鲁智深12.杨志和林冲

同是武艺高强的军官，都遭遇了仕途挫折。但杨志一心想重振杨家将威名，押送生辰纲时小心谨慎却因性

格急功近利、刚愎自用而失败；林冲性格隐忍，面对高俅的陷害起初一忍再忍，直到风雪山神庙才奋起反

抗。作者通过这种同中见异的描写，深刻地揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题，展现了不同性格的人物

在相同社会环境下的不同命运走向。13.妇唱时宜用京二胡伴奏。理由：妇人诉说家中男丁战死的悲

惨遭遇，情感深沉悲痛，京二胡音色圆润浑厚，能够很好地表达这种深沉的情感，增强悲剧氛围；吏白时

可以用大锣伴奏。理由：吏的询问，语气强硬急促，大锣音色洪亮，可以营造出一种紧张、紧迫的氛围，

与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。

【解析】10.本题考查活动设计。

D.京剧艺术发展基金会的设立超出了校园京剧社的能力范围，且不符合学校艺术节的具体活动安排和目标,

而其他活动（如知识竞赛、脸谱制作体验班、服装道具展览）都能够切实增强学生对京剧的了解和兴趣；

故选D。

11.本题考查海报。

（1）演出时间和地点是演出相关信息中的必备项，缺少这些信息观众无法按时到场参加。

（2）①根据知识卡片提供的信息“旦是所有女性角色的总称”可知，林娘子是女性，她的行当应该属于“旦”

角。

②根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“生是净、丑之外所有男性角色的总称”可知，《野猪林》这个

戏剧中的主角是林冲，应该属于“生”这个角色。

③根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性”可知，《野猪林》中的

鲁智深出手救助林冲，性格豪爽、勇敢，符合净行当的特征。

12.本题考查名著的人物分析。

两个人物形象的相同点：（1）武艺高强：杨志和林冲都是宋朝的武官，各自拥有超凡的武艺。杨志是殿司

制使官，而林冲则是八十万禁军教头，两人都因武艺高强而在社会中占有一定的地位。

（2）忍辱负重：林冲在遭遇高俅的陷害时，多次选择忍让，试图通过合法途径解决问题；杨志在失陷生辰

纲后，虽然心生怨恨，但也并未立即反抗，而是试图通过其他方式重振家业。

（3）对朝廷抱有幻想：两人最初都对朝廷抱有希望，希望通过自己的努力和忠诚来获得封妻荫子的机会。

然而，现实的残酷让他们逐渐失望，并最终选择落草为寇。

不同点：（1）性格差异：林冲性格儒雅有礼，懂得欣赏他人，如他与鲁智深的结识便体现了这一点。他性

格较为内敛，善于隐忍，即便在面对不公时，也往往选择委曲求全。相比之下，杨志则性格急躁，自视甚

高，不善与人相处合作。他在押送生辰纲时，对士兵的打骂便体现了他的急躁和缺乏耐心。

（2）命运轨迹：林冲的命运轨迹较为曲折，他因妻子的原因得罪了高太尉，多次受到陷害，最终被迫上了

梁山。而杨志则因失陷生辰纲而陷入困境，虽然曾试图通过打点关系重新当官，但未能如愿，最终也选择

了落草。两人的命运虽然都充满了坎坷，但起因和过程却有所不同。

（3）遭遇与反应：在面对困境时，林冲的反应往往是逆来顺受，他试图通过合法途径解决问题，即便在遭

受陷害后也未曾想过反抗。而杨志则更加果断和决绝，他在失陷生辰纲后，虽然心生怨恨，但并未选择逃

避或妥协，而是选择了一条更为直接和激烈的反抗之路。

根据以上分析可知，杨志和林冲在《水浒传》中作为两个重要人物，都经历了从忠于朝廷到被逼反抗的过

程，但杨志更多的是无奈，而林冲则是被逼无路，体现了同中见异的手法。这些差异不仅丰富了故事情节

和人物形象，也深化了小说的主题和思想内涵，突出了《水浒传》揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题。

13.本题考查对诗句情感的理解。

吏的台词“你家男人呢？赶紧出来！”表现出一种强硬、急促且带有威胁性的语气，要求迅速得到回应。这种

情境下，大锣是较为合适的伴奏乐器。根据题干提示“大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围”可知，

大锣音色洪亮，具有震撼人心的效果，能够迅速吸引观众的注意力，同时营造出一种紧张、紧迫的氛围，

与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。

妇人的唱段“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！”表达了深沉的悲伤和无奈。

这里，京二胡是更为贴切的伴奏乐器。根据题干提示“京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感”可知，京二

胡音色圆润浑厚，能够细腻地表达深沉复杂的情感。其悠扬的旋律与妇人哀婉的唱腔相互呼应，共同传达

出诗中妇人因战乱而失去亲人的悲痛之情，使观众在听觉上产生强烈的共鸣。

综上所述，吏的台词选用大锣伴奏，以突出其强硬和紧迫；妇人的唱段选用京二胡伴奏，以表达其深沉的

悲伤和无奈。这样的乐器选择不仅符合诗歌内容的情感需求，也增强了京剧表演的艺术感染力。

热点话题03

《朝花夕拾》

文章1

（2025・上海黄浦・一模）阅读下面材料，完成下面小题。

初三年级整本书阅读分享展示活动即将开始。黄同学所在的小组拟定了以下任务，请你一起完成。

14.朱自清在《经典常谈》第一篇中首先介绍了中国文字起源之一的_（）

A.图画说B.八卦说C.结绳记事说D.仓颉造字说

15.在“《》第一”中，朱自清认为中国文字的起源更合理的说法是0

【任务二：图解鲁迅的世界】

16.图1描绘的是《朝花夕拾・五猖会》中的一个场景。

（1）下列对这个场景的概述，正确的是（）

A.“我”正要出发去看会，父亲却要求“我”背书。

B.“我”背书遇到困难，父亲一句一句教“我”读。

C.“我”问私塾先生问题，他只顾看书不理“我”。

D.给父亲看病的名医，正在研究给父亲重新开药方。

（2）《五猖会》中父亲的所言所行，让鲁迅长大之后依然感到“诧异”。作品中的父亲，同时还代表中国文

化伦理中的“父亲”。所以鲁迅会发出呼吁：“一！”（）

A.大胆地说话B.勇敢地前行

C.摆脱冷气D.救救孩子

（3）黄同学在《朝花夕拾》阅读报告演示文稿的首页，放上了图2,为此他还搜集了下列材料，请你运用

材料，结合作品和图2,写一段话，用来说服不赞成用图2的同学。

材料：鲁迅个人简谱(1926—1927部分)

教育部撤销对周

1926年1收到中山大学聘

树人的免职处11月中旬

月中句书

分，令其复职

开始写作后集为

正式向厦门大学

2月下旬《朝花夕拾》的12月底

辞职

散文作品

因防迫害，离家1927年1离凤抵岛，就职中

3月下句

避难月中句山大学

参与救援被拓学

7月底受聘厦门大学4月中旬生无效。其后多次

提出辞职

8月下旬离京，赴厦门大编定《朝花夕拾》，

5月初

至9月初学次年出版

【答案】14.D15.说文解字“后代圣人”(并非一人)创造16.(1)A(2)D(3)示

例：鲁迅在写作《朝花夕拾》期间，从北到南，奔波辗转，主动辞离，体现了鲁迅与旧势力的奋力抗争。

《朝花夕拾》不仅是写鲁迅对个人成长的回忆，也渗透着对封建的讽刺和批判。图2鲁迅的形象，既可爱

又坚定，有利于我们更深入地探究鲁迅创作《朝花夕拾》的独特心理。(答案不唯一，言之有理即可)

【解析】14.本题考查名著内容理解。

根据原著中的“仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，’天雨粟，鬼夜哭。’人有了文字，会

变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让

他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造

字的传说，战国末期才有“可知，朱自清在《经典常谈》第一篇中首先介绍了中国文字起源之一的“仓颉造字

说“；

故选D。

15.本题考查名著内容理解。

《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界

第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。

《经典常谈》中《说文解字第一》原文写道：“中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的……但仓颉造字的

传说，战国末期才有，那时人并不都相信，如《易•系辞》里就只说文字是“后代圣人”造出来的。这“后代圣

人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断的在演变着，说是一人独创，是不可能的”，据此可知，朱自

清认为中国文字的起源更合理的说法是：“后代圣人”(并非一人)创造。

16.(1)本题考查名著内容理解。

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，

先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写

五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，这本书的内容晦涩，“我”一个字

一个字地背，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封

建强权教育对孩子天性的扼杀。

故选A。

(2)本题考查名著内容理解。

鲁迅在小说《狂人日记》的结尾处发出了沉痛的呐喊：“救救孩子”。鲁迅要拯救的是被封建礼教逼疯了的孩

子。“救救孩子”准确反映了鲁迅在《五猖会》中对父亲强制自己背书的行为及其背后文化伦理的深刻反思，

他说出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，批评了封建家长和封建教育对儿童天性的压制和

摧残，同时也启示现代家庭教育要尊重儿童的兴趣，不可过多地束缚孩子的天性。他因此发出的“救救孩子”

这种强烈呼吁，希望改变这种对孩子身心造成压抑和伤害的教育方式；

故选D。

(3)本题考查拓展运用。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散

文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣

的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又

到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱

负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、

师长的怀念之情。

图中鲁迅拿着一块写有“不干了”的木牌，这幅图不仅生动展现了鲁迅先生的个性与态度，还与他的作品及时

代背景紧密相连。

从鲁迅的个人简谱中可以看到，1926年至1927年间，他的职业生涯充满了波折与变动。特别是在1926年

底，他正式向厦门大学辞职，并在次年的多个时间点提出辞职。回顾鲁迅的个人经历，我们不难发现，这

段时间他经历了从北到南的奔波辗转，多次主动辞离旧职，这不仅仅是对个人生活环境的改变，更是他对

旧势力、旧制度的一种奋力抗争。鲁迅在《朝花夕拾》中，不仅回忆了自己的个人成长，更在其中渗透了

对封建社会的深刻讽刺和批判。

《朝花夕拾》作为鲁迅的散文集，不仅回忆了他的童年和青年时期，也蕴含了他对当时社会现实的深刻批

判。图2中的鲁迅，形象生动，表情丰富，既有着文人的儒雅，又不失革命者的刚毅。他的眼神中透露出

一种坚定与执着，仿佛正在思考着如何以笔为剑，刺破封建社会的黑暗。这种形象不仅符合鲁迅在《朝花

夕拾》中所展现的文学风格，也与我们对他作为一位伟大文学家和革命家的认知相吻合.

因此，用图2作为演示文稿的首页，不仅能够吸引观众的注意力，还能准确地传达出《朝花夕拾》这部作

品的精神内核和鲁迅先生的个人魅力。它让我们看到一个有血有肉、敢于直言不讳的鲁迅，也让我们更加

深入地理解他的作品。

据此概括作答即可。

拓展培优练◎

17.(2025・上海虹口•一模)九年级某班同学阅读《从“李约瑟之间”到未来之问》一文后，产生了浓厚兴趣

与深度思考。语文课代表组织了一场以“中西方文化交流”为主题的讨论，邀请你参与。

(1)小语同学认为中国文化自成体系。正如《经典常谈》目录中提到《》《》等经典著作，展示

了我国古代思想文化的基本面貌。

(2)小文同学发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态橡栗象”的

介绍转化为下面的流程图。

①处应填写：

②处排列的顺序应为—、―、—O

③处应填写：。

(3)你提出了新的看法：中西方文化在创造力和想象力上各有千秋。比如《海底两万里》中虚构的“诺第留斯

号”潜水艇，源自对现实中相关科学知识的创造。

“诺第留斯号”潜水艇长70米，最

宽处8米，是长圆柱体，末端呈锥形的

潜艇①。它有多个储水舱，控制潜艇的

下潜深度是靠改变水舱的水量来实现

的②。这艘潜艇的驱动完全靠电力，而

电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里

的热能去提取海水里的钠，将钠与汞混

合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌

③。

请选择下面合适的句子为上述文字依次注解。(各选择一项序号)

①.

②.

③.

A.流线体设计的物体表面平滑且逐渐变化，从而减小阻力。

B.“诺第留斯号”潜水艇的下潜和上浮是通过改变潜艇内部的空气质量来实现的。

C.如同热气球的上升是靠减小热气球内部的空气质量来实现的。

D.海洋中的氯化钠被完全提取利用可解决电池问题。

E.“诺第留斯号”潜水艇的电力供应系统较为复杂，涉及到多种能源转化。

(4)小语同学赞同你的看法。就像《经典常谈》中提到古人“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的

意义是那几个字的意义积成的”，这种造字法被称为“如“人”“言”为“”本义为,

也是创造力和想象力的文化产物。

(5)大家理性地发表了看法，请你结合讨论主题和讨论过程，补全讨论共识稿。

讨论共识稿

中西方文化都属于世界文化，同中有异。一方面，①;另一方面，②-只有

③，才能实现中西方文化的交流、互补、融合。

【答案】⑴尚书诗经

(2)猜想假设BCA象态橡栗象们钻孔直达橡栗底部，然后才把卵轻轻地放进去,

而不是钻到橡栗果实的中部就收工。因为只有橡栗的底部，在靠近绒毛层的地方，才有质地最为柔软、营

养最为丰富的胚芽层食物，象态橡栗象幼虫们的娇嫩口器才咬得动。它们一出生就九九藏书躺在了一座芳

香柔软的巨大面包坊里，可见它们的母亲考虑得有多么周到。

(3)ACE

(4)会意信真心诚意、诚实、不欺骗

(5)相得益彰，相映生辉各具特色、互相依存互相借鉴，兼容并包

【详解】(1)本题考查内容理解。

《经典常谈》是朱自清先生对中国传统文化经典的梳理和讲解。它涵盖了众多中国古代经典著作，这些著

作是中国古代思想文化的重要载体。中国文化有着悠久的历史和深厚的底蕴，这些经典著作就像一颗颗璀

璨的明珠，串起了中国古代思想文化的脉络。它们从哲学、伦理、政治、文学等多个角度展现了中国古代

智慧的结晶。

《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，被尊为“政书之祖，史书之源”。它记录了虞、夏、商、周时期，

涉及政治、宗教、思想、哲学等诸多领域的内容。从文化角度看，它体现了古代中国在政治文化方面的理

念。例如其中的“典”是重要史实或专题史实的记载，“谟”是记君臣谋略的，这些内容展示了古代中国在

国家治理等诸多事务中的智慧结晶，是中国古代政治文化体系的重要组成部分。

《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。它收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，内容丰富，

分为《风》《雅》《颂》。《风》是周代各地的歌谣，反映了当时社会的风俗民情；《雅》是周人的正声

雅乐，多为贵族祭祀之诗歌，也有部分是政治诗，体现了当时的社会秩序和贵族阶层的价值观；《颂》是

周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，带有浓厚的宗教和礼仪色彩。《诗经》构建了中国古代文学和文化中的诗

歌体系，影响了后世诗歌的发展，并且从其中的诗歌内容可以了解古代中国的社会文化、风俗文化等诸多

方面，是中国文化体系在文学领域的重要基石。

（2）本题考查内容理解。

第一空：科学研究的一般流程是先观察现象，然后针对现象提出问题，接着根据问题作出假设，之后进行

实验求证，最后得出推断结论。根据“这么一个怪鼻子，橡栗象用它来干什么呀”以及“我们可以猜测，它们

用这种‘钻头’来开道，以便安放自己的虫卵”可知，这一步骤就是在作出假设，故填写：作出假设。

第二空：B.根据“（我）很快便捉到了一些象态橡栗象，装进我实验室的金属网罩中继续观察”可知，这是实

验的准备阶段，先捕捉象态橡栗象，为后续观察和实验做准备，所以排在首位。

C.根据“钻探开始了……先是啃咬，然后轮番向着一个方向和另一个方向磨蚀，逐渐往下扎去”可知，这是在

实验过程中对象态橡栗象行为的具体观察，是在捕捉之后进行的，所以排在第二位。

A.根据“（橡栗）被钻了无数小时，却并未加以利用”可知，这是在观察到象态橡栗象钻探行为之后，对钻探

结果的描述，是实验过程中的一个现象，所以排在最后。

故正确顺序为：B、C、Ao

第三空：这部分内容是对整个实验观察和研究的总结与推断。前面通过观察象态橡栗象的外形、提出关于

象鼻作用的问题、作出假设、进行实验观察其钻探行为等一系列过程，最终得出了象态橡栗象钻孔的目的

和选择底部的原因，即它们会钻孔直达橡栗底部放卵，是因为底部有适合幼虫口器咬动的柔软且营养丰富

的胚芽层食物，这体现了象态橡栗象母亲为幼虫考虑得很周到，是整个研究的推断结论。据此可概括为：

象态橡栗象们钻孔直达橡栗底部，然后才把卵轻轻地放进去，而不是钻到橡栗果实的中部就收工。因为只

有橡栗的底部，在靠近绒毛层的地方，才有质地最为柔软、营养最为丰富的胚芽层食物，象态橡栗象幼虫

们的娇嫩口器才咬得动。它们一出生就躺在了一座芳香柔软的巨大面包坊里，可见它们的母亲考虑得有多

么周到。

（3）本题考查内容理解。

第一空：根据文中“诺第留斯号”潜水艇是长圆柱体，末端呈锥形”可知，这种形状属于流线体设计。流线体

设计可以使物体在流体（如海水）中运动时，表面平滑且逐渐变化，从而有效地减小阻力，让潜艇在水中

行驶更加顺畅，A选项能够很好地解释潜艇这种形状设计的原理，故选A。

第二空：“它有多个储水舱，控制潜艇的下潜深度是靠改变水舱的水量来实现的”以及C选项中提到的热气

球是通过改变内部空气质量来实现上升，二者在原理上有一定的相似性，都是通过改变自身内部的某种物

质的量来实现浮沉等状态的改变，从类比的角度可以对潜艇控制下潜深度的方式进行一定的注解，故选C。

第三空：根据“这艘潜艇的驱动完全靠电力，而电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里的热能去提取海水里

的钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌”可知，文中详细阐述了“诺第留斯号”潜水艇的电

力供应方式，包括开采海底煤矿、利用煤的热能提取海水里的钠、将钠与汞混合构成汞合金替代电池里的

锌等一系列复杂过程，这充分体现了其电力供应系统的复杂性以及涉及到多种能源转化。故选E。

(4)本题考查汉字。

第一空：根据“会合两个或两个以上的字为一个字，这个新字的意义是由那几个字的意义积成的”可知，会意

是汉字造字法的一种，这体现了古人在造字时的独特思维和创造力，通过对已有字的组合来赋予新字特定

的含义。故填写：会意。

第二空：“人”和"言”组合成“信”字。从会意的角度来看，人说出的话要真实，所以“信''的本义就是言语真实，

真心诚意、诚实、不欺骗。这是古人根据对人的行为和语言的认知，通过会意的造字方法创造出来的字，

反映了当时人们对诚信等品德的重视，也展示了古代文化中蕴含的想象力和创造力，将抽象的概念通过具

体的字的组合形象地表达出来。故填写：信：真心诚意、诚实、不欺骗。

(5)本题考查内容理解。

本题要求结合讨论主题“中西方文化交流”以及讨论过程，补全讨论共识稿。需要从中国文化自成体系以及西

方文化注重科学实证法等方面进行思考，总结出中西方文化的相同点与不同点，以及实现中西方文化交流

等的方式。

分析讨论中关于中国文化的内容，如《经典常谈》中体现的中国古代思想文化的自成体系等，总结中国文

化的特点及优势。回顾关于西方文化的内容，如《昆虫记》中体现的科学实证法等，概括西方文化的特点。

思考中西方文化交流、互补、融合的条件和方式，从相互尊重、理解、借鉴等角度进行阐述。

第①处可填写中国文化在思想、文学等方面自成体系，具有深厚底蕴和独特魅力等内容。示例：都蕴含丰

富智慧与创造力。

第②处可填写西方文化注重科学实证、逻辑推理等特点。示例：存在风格、侧重上的差异。

第③处可填写相互尊重、平等交流、相互学习借鉴等内容。示例：以平等尊重、开放接纳之心交流。

(2025•上海•一模)阅读下面材料，完成下面小题。

角色扮演游戏是一种互动性强、参与度高的活动，是一种深受学生欢迎的校园活动，通过这种游戏，

学生能够在一个设定好的故事背景中扮演不同的角色，通过角色间的合作、互动来推进故事的发展。

该活动通过让学生沉浸在一个充满无限可能性的故事世界中，鼓励他们从不同角色的视角思考问题，

从而激发他们的创造力和想象力。在这样的活动中，学生们需要创造符合角色背景的故事线，想象角色在

特定情境下的反应和决策，这不仅锻炼了他们的即兴创作能力，还拓宽了他们的思维边界。

18.根据上面材料，提炼出三点校园“角色扮演游戏”的特点。

(1)；(2)；(3)o

19.九年级年级组拟召集全年级同学展开一次“名著角色扮演游戏”，下面最不适合作为故事蓝本的一本名著

是()

A.《西游记》——体验取经之路的重重艰难

B.《鲁滨逊漂流记》一体会流落荒岛的前行力量

C.《水浒传》——感悟梁山好汉的爱恨情仇

D.《红星照耀中国》一感受峥昧岁月的斗争信念

20.文学拓展小组决定开展一次“《朝花夕拾》——走进年考■生命中遇到的人”主题角色扮演活动，请你完成

下面的角色梳理。

21.艺术拓展小组的几位同学们也准备开展以《海底两万里》为蓝本的角色扮演活动：

(1)请你模仿先前示例，为该书拟写一个主题词(不超过15个字)

“《海底两万里》——“

(2)下面是小组同学初创的一份剧本：

剧本名称：XXXXXXXX

场景设定：海底深处，鹦鹉螺号航行在一片未知的海域，周围是色彩斑斓的珊瑚礁和游动的鱼群。

角色设定：(A)尼摩船长：鹦鹉螺号的神秘船长，冷静、睿智，对海洋有着深厚的情感。

(B)阿龙纳斯教授：法国博物学家，被尼摩船长“邀请”上船，对海洋生物充满好奇。

(C)康塞尔：阿龙纳斯教授的忠实仆人，性格憨厚，总是想着逃离鹦鹉螺号。

(D)尼德•兰：加拿大捕鲸手，捕鲸技艺高超，性格豪爽，性情暴躁。

剧本正文：

阿龙纳斯教授正坐在沙发上，手里拿着一本关于政治的书籍，康塞尔站在一旁，尼摩船长从外面进来。

尼摩船长：(微笑着)阿龙纳斯教授，康塞尔，你们看这海底的景色，是不是比陆地上的世界更加奇

妙？

阿龙纳斯教授：（抬头望向窗外的海底世界，眼中满是惊叹）确实如此，船长。这些珊瑚礁的色彩，

这些奇特的海洋生物，我从未在书本上见过如此生动的景象。

康塞尔：（憨厚地点头）是啊，教授，这比我们在博物馆看到的标本要鲜活多了。不过，我还是有点

想念陆地上的空气。

尼摩船长：（若有所思）康塞尔，你对陆地的思念，我理解。但海底也有它独特的魅力，你们慢慢会

发现的。

尼德•兰从外面进来，手里拿着一把鱼叉，满脸不高兴。

尼德•兰：（抱怨）船长，这海底虽然漂亮，但天天吃这些奇怪的海鲜，我都快受不了了。我是个捕

鲸手，我想念陆地上的烤肉和自由的空气！

尼摩船长：（平静地）尼德•兰，我知道你渴望自由，但在这里，你也能找到属于你的乐趣。比如，

你可以尝试用你的鱼叉捕捉一些我们没见过的鱼类为我们的餐桌增添新意。

尼德•兰：（眼睛一亮）这倒是个不错的主意。不过，我可不想在这海底待太久，我还是想找个机会

回到陆地上。

尼摩船长：（神秘一笑）陆地？以后有一天，我会允许你会重新踏上陆地。但现在，让我们先享受这

海底的奇妙之旅吧。

尼摩船长说完，转身走向驾驶舱，留下阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德•兰在客厅里继续讨论着海底的

奇观和他们对陆地的思念。

请分析该剧本的优点和内容与逻辑上存在的问题，向组长小申提出你的建议。

【答案】18.互动性与参与度高；激发创造力和想象力；锻炼即兴创作与思维能力。19.B

20.①鲁迅；②淳朴善良却有些迷信的乡村女性；③寿镜吾；④学识渊博、对学生一视同仁的日本老师。

21.（1）示例：领略神秘海洋的奇幻冒险

（2）小申，我认为这份剧本很好地展现了教授三人既留恋海底奇景又怀念陆地生活的矛盾心理。但是我认

为也存在一些问题，以下是我的建议：……（人称、用语）

内容与逻辑上存在的问题：（以下写出两点即可）

①角色设定中“康塞尔总是想着逃离鹦鹉螺号”与原著不符，总是想着逃离鹦鹉螺号的应当改为尼德・兰。

②原著中写道“尼莫船长的书架上没有一本关于政治的书籍”，教授在潜艇中“手里拿着一本关于政治的书籍”

不符合逻辑，可以改为关于科学技术等的书籍。

③原著中尼莫船长称不会允许教授三人再回到陆地上以防他们泄露出自己海底旅行的秘密，“我会允许你会

重新踏上陆地”不符合尼莫船长的人物形象。

【解析】18.本题考查内容概括。

结合材料第一段“角色扮演游戏是一种互动性强、参与度高的活动，是一种深受学生欢迎的校园活动”可知，

角色扮演游戏的特点一是：互动性与参与度高；

结合材料第二段“该活动通过让学生沉浸在一个充满无限可能性的故事世界中，鼓励他们从不同角色的视角

思考问题，从而激发他们的创造力和想象力”可知，“充满无限可能性的故事世界”为学生营造了一个可以自

由遐想的空间，不同角色的视角又促使学生突破常规思维，站在全新的角度去思考和创作，所以能有效激

发学生的创造力和想象力。特点二：激发创造力和想象力；

结合材料第二段“在这样的活动中，学生们需要创造符合角色背景的故事线，想象角色在特定情境下的反应

和决策，这不仅锻炼了他们的即兴创作能力，还拓宽了他们的思维边界”可知，学生需要在游戏过程中当场

构思符合角色背景的故事线，这无疑锻炼了他们的即兴创作能力；而对角色在特定情境下反应和决策的想

象，让学生从多个角度思考问题，从而拓宽了思维边界，锻炼了思维能力。特点三：锻炼即兴创作与思维

能力。

19.本题考查名著理解。

B.《鲁滨逊漂流记》主要围绕鲁滨逊一个人在荒岛上的生活展开，虽然有星期五等少量角色，但在整个故事

中，角色之间的互动、交流以及由此产生的情节冲突等相对其他几部名著来说较少。而角色扮演游戏通常

需要丰富的角色关系和互动来推动游戏进程、增加趣味性和玩家的参与感，在这方面《鲁滨逊漂流记》可

挖掘的空间相对有限。相比之下，《西游记》中有师徒四人以及众多神仙妖怪，《水浒传》有一百零八将

及各种相关人物，《红星照耀中国》也有众多的革命人物之间有着复杂的关系和互动，更适合进行角色扮

演；

故选B。

20.本题考查名著人物。

①：从题干"《朝花夕拾》一走进作者生命中遇到的人”可知，活动围绕《朝花夕拾》展开，而《朝花夕

拾》是鲁迅的散文集，所以作者填鲁迅。

②：图片中人物是长妈妈。在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈喜欢切切察察，夏天睡觉

时会摆成“大”字，挤得“我”没有余地翻身，还懂得许多繁琐的规矩，如农历正月初一清早要吃福橘等，这些

表现出她的迷信与朴实。同时，她费尽周折为“我”买来心心念念的《山海经》，又体现出她的淳朴善良，所

以可概括为淳朴善良却有些迷信的乡村女性。

③：根据图片中“知识渊博而方正的老人”这一形象刻画，以及《朝花夕拾》的内容，在《从百草园到三味

书屋》中，鲁迅在三味书屋的老师寿镜吾先生，他学问渊博，教学认真，为人方正、质朴，符合这一描述，

所以此处应填寿镜吾。

图片人物是藤野先生。在《朝花夕拾》的《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师。他

教学认真，对不同国籍的学生一视同仁，没有民族偏见，还关心鲁迅的学习，帮助他添改讲义、纠正解剖

图等，体现出他学识渊博、对学生一视同仁的特点，所以可如此概括。

21.（1）本题考查主题词拟写。

仿照“《朝花夕拾》——走进作者生命中遇到的人”为《海底两万里》拟写主题词。

《海底两万里》以精彩的海底冒险为核心，主角们在神奇的海底世界不断探索未知。所以主题词可围绕“海

底探秘”“未知之旅”等角度来拟写，注意字数在15个以内。示例：开启惊险的海底探秘旅程。

（2）本题考查名著内容分析。

优点：

场景营造：从题干中“海底深处，鹦鹉螺号航行在一片未知的海域，周围是色彩斑斓的珊瑚礁和游动的鱼群”

这一场景设定入手，思考这样的描写对读者和参与者的影响。它为整个剧本搭建了一个充满奇幻色彩的舞

台，让人们能够快速进入《海底两万里》所描绘的海底世界，所以可以得出场景营造出色，能增强沉浸感

的结论。人

人物塑造与对话：依据剧本中人物的对话内容，如尼德•兰抱怨海鲜和渴望陆地生活的话语，以及尼摩船

长冷静且引导式的回应。分析这些对话如何体现人物的性格特点，是否符合原著中人物的设定。发现它们

很好地展现了人物性格，并且通过对话呈现出教授三人对海底和陆地不同情感的矛盾心理，这与原著中人

物的复杂心境相呼应，从而确定这是剧本的优点。

问题：

角色设定问题：将剧本中的角色设定与《海底两万里》原著进行对比。原著中尼德•兰是那个极度渴望逃

离鹦鹉螺号、向往自由的人，而康塞尔对阿龙纳斯教授忠诚，更倾向于追随教授。所以剧本里“康塞尔总是

想着逃离鹦鹉螺号”的设定错误，需要纠正。

物品逻辑问题：根据原著中对尼摩船长书架书籍的描述“尼莫船长的书架上没有一本关于政治的书籍”，结合

阿龙纳斯教授的身份是博物学家。判断教授在潜艇中拿着政治书籍不符合逻辑，从他的专业和兴趣出发，

应该是关于科学技术、海洋生物等方面的书籍更合适。

人物行为逻辑问题：回顾原著中尼摩船长的行为动机和目的，他为了保守海底旅行的秘密，是不允许阿龙

纳斯教授等人回到陆地的。但剧本中“我会允许你会重新踏上陆地”这句话违背了尼摩船长的一贯行为逻辑和

人物形象，所以这也是需要修改的问题。

回答时，要有称呼（小申），然后先陈述优点，再陈述不足和改进建议，合理即可。

（2025・上海金山・一模）我区图书馆学生馆长竞选活动即将开始，请你一道参与通关竞选吧！

【馆长竞选演讲】

22.以下是小语在学生馆长竞选中一段推介我区图书馆的演讲词，这段文字正确的排序应是（）

①在这里，你既可以在古典文献藏书区体悟《红楼梦》的家族兴衰，

还可以在读书节活动中找到志同道合的“红学”同好，也可以移步图书馆侧的

小剧场感受演绎版“黛玉葬花”的悲恸。

②博尔赫斯曾说：“如果这个世上真的有天堂，天堂应该是图书馆的模

样。’‘在我们的身边，